中國(guó)中學(xué)生作文大賽是由中國(guó)中學(xué)生作文大賽組織委員會(huì)主辦，全國(guó)中語會(huì)原理事長(zhǎng)顧之川擔(dān)任命題委員會(huì)主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)原副主任張之路擔(dān)任評(píng)審委員會(huì)主任，全國(guó)40多家中學(xué)報(bào)刊承辦，恒源祥（集團(tuán)）有限公司協(xié)辦的一項(xiàng)不收取任何費(fèi)用的純公益賽事。初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)編輯部為遼寧賽區(qū)唯一承辦 " 單位。

總主題：站在時(shí)間的河邊

站在時(shí)間的河邊，孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！蔽覀兯J(rèn)知的時(shí)間，恰如這一去不返的流水。正因?yàn)闀r(shí)間的不可逆性，才有了“圣人不貴尺之璧，而重寸之陰”的惜時(shí)，才有了“莫向光陰惰寸功”的努力。

站在時(shí)間的河邊，張若虛說：“人生代代無窮已，江月年年望相似?！蔽覀儗?duì)時(shí)間的記憶， 往往不是一個(gè)個(gè)數(shù)字，而是一件件事。這些事會(huì)在個(gè)人的生命之河上打一個(gè)結(jié)，讓我們難以忘記那些瞬間——捉知了時(shí)忽然有風(fēng)吹動(dòng)樹葉，露營(yíng)時(shí)天際劃過流星，海灘上堆起的沙堡被浪無情推平……

站在時(shí)間的河邊，人們便忍不住要窺探時(shí)間的奧秘。太歲紀(jì)年、干支紀(jì)年體現(xiàn)出中國(guó)人“問天”的智慧。而打開華夏時(shí)間密碼的二十四節(jié)氣，則是鄉(xiāng)土中國(guó)記錄時(shí)間的方式，它們承載著我們的鄉(xiāng)愁。

站在時(shí)間的河邊，我們發(fā)現(xiàn)，如何與時(shí)間相處仍是個(gè)難題。盡管分秒的概念確立后，人們掌控時(shí)間的技術(shù)越來越精密；可我們也看到，有時(shí)候越是強(qiáng)調(diào)對(duì)時(shí)間進(jìn)行精細(xì)管理，人們?cè)绞墙箲]。一百多年前青年馬克思便暢想，未來之世，當(dāng)人人每周工作三四天，剩下的時(shí)間，到河邊讀讀柏拉圖，做做嚴(yán)肅思考，使身心俱飽滿。我們今天能做到嗎？

站在時(shí)間的河邊，我們不妨再向時(shí)間本身求解。人的生命往往處于矛盾之中：一方面， 個(gè)體生命絕對(duì)有限；另一方面，群體生命的延綿又趨向無限，也就是“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”。因此，我們完全可以實(shí)現(xiàn)對(duì)人生有限性的超越。

站在時(shí)間的河邊，也有人希望穿越時(shí)間，尋求不一樣的生命體驗(yàn)。溯往昔，幻想自己是垓下項(xiàng)羽身后的兵卒，是李白呼來換酒的侍童，是《清明上河圖》里的說書人……探未來，移民火星、與外星文明接觸等想象已被人們念叨多時(shí)，但同時(shí)，氣候變化、人工智能與生物技術(shù)的發(fā)展等，也讓我們對(duì)未來有一些隱隱的擔(dān)憂。

站在時(shí)間的河邊，陸機(jī)卻樂觀地認(rèn)為，透過寫作可以“精騖八極，心游萬仞”，因?yàn)樘峁P的那一刻，人們便已經(jīng)自由翱翔，超越了時(shí)間。而閱讀，也同樣讓我們?cè)跁r(shí)間的河邊自在地徜徉。一年一度的中國(guó)中學(xué)生作文大賽，引領(lǐng)和激發(fā)著一代又一代學(xué)子在閱讀與寫作中探尋時(shí)間的奧秘，如今已來到第二十個(gè)年頭。曾經(jīng)的他們，博學(xué)深思，樂于表達(dá)，因經(jīng)歷時(shí)間的洗禮而邁向更遼闊的遠(yuǎn)方；今日的你們，站在這時(shí)間的河邊，是否將大聲地喊出“俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

初中題目

一、命題、半命題作文（要求：文體不限，800～2000字，詩歌不少于10行）

1. 請(qǐng)以“回眸、駐足與前行”為題，寫一篇文章。

2. 回顧從前，我們?cè)谛r(shí)候總會(huì)有一些荒誕的言行，讓家長(zhǎng)或老師愛憐或無奈地說“長(zhǎng)大一些就好了”，那么，現(xiàn)在好了一些嗎？展望未來，我們也許仍然有“長(zhǎng)大一些就好了”的期望或自我安慰，那么，如何讓自己變得更好呢？

請(qǐng)以“長(zhǎng)大一些就好了”為題，寫一篇文章。

3. 請(qǐng)以“與時(shí)間_________”（在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整）為題，寫一篇文章。

4. 雖然我們只有十幾歲，但已經(jīng)遇到過許多人，經(jīng)歷過許多事，有過許多感受……請(qǐng)以“光陰里的_________”（在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整）為題，寫一篇文章。

二、話題、材料作文（要求：自擬標(biāo)題，文體不限，800～2000字，詩歌不少于10行）

5. 你是否幻想過自己可以回到某個(gè)重要的歷史時(shí)刻，或者回到個(gè)人成長(zhǎng)中的某個(gè)關(guān)鍵階段？是否幻想過自己將如何行動(dòng)以改變命運(yùn)的走向或彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾？同時(shí)，你是否思考過，如果回到過去，是否真的能夠帶來幸福和滿足，是否可能帶來新的問題和挑戰(zhàn)？

請(qǐng)以“假如時(shí)光可以倒流”為話題，寫一篇文章。

6. 閱讀下面的材料，按要求作文。

世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面文字的理解和感悟，自選角度，寫一篇文章。

高中題目

一、命題、半命題作文（要求：文體不限，1000～3000字，詩歌不少于14行）

1. 請(qǐng)以“流轉(zhuǎn)與永恒”為題，寫一篇文章。

2. 從小到大，我們常被師長(zhǎng)耳提面命要加強(qiáng)時(shí)間管理。除了諄諄教導(dǎo)，我們聽得最多的就是“快點(diǎn)兒”。有時(shí)我們叫別人“快點(diǎn)兒”，有時(shí)別人催我們“快點(diǎn)兒”；有時(shí)叫“快點(diǎn)兒”就快點(diǎn)兒了，有時(shí)催“快點(diǎn)兒”卻反而慢點(diǎn)兒了……

請(qǐng)以“快點(diǎn)兒”為題，寫一篇文章。

3. 請(qǐng)以“與_________同行”（在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整）為題，寫一篇文章。

二、話題、材料作文（要求：自擬標(biāo)題，文體不限，1000～3000字，詩歌不少于14行）

4. 我們常常會(huì)有這樣的體驗(yàn)：在忙碌的時(shí)候，感覺時(shí)間過得飛快；而在無聊或焦慮的時(shí)候，又感覺時(shí)間仿佛停滯不前。這種時(shí)間的快慢感，實(shí)際上反映了時(shí)間的相對(duì)性。從物理學(xué)的角度來看，時(shí)間是一個(gè)絕對(duì)的概念，它按照固定的速率流逝；從心理學(xué)的角度來看，時(shí)間卻是一個(gè)相對(duì)的概念，它受到我們主觀感受的影響。請(qǐng)結(jié)合你的個(gè)人經(jīng)歷和思考，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識(shí)。

5. 節(jié)日，是指生活中值得紀(jì)念的重要日子，一般分為自然物候節(jié)日（比如清明節(jié)）和社會(huì)人文節(jié)日（比如春節(jié)）兩大類。隨著時(shí)代發(fā)展，又出現(xiàn)了一些新的節(jié)日（比如“雙十一”）。甚至，有的人為自己設(shè)置了“節(jié)日”……

對(duì)于節(jié)日，你有什么看法？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。

6. 閱讀下面的材料，按要求作文。

時(shí)間以同樣的方式流經(jīng)每個(gè)人，而每個(gè)人卻以不同的方式度過時(shí)間。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面文字的理解和感悟，自選角度，寫一篇文章。