摘要：國家為了實(shí)現(xiàn)中國特色中職教育發(fā)展，提出要建設(shè)中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我國近幾年高鐵專業(yè)人才的培養(yǎng)雖然取得了很大成效，但是在對高鐵專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面還需要進(jìn)一步提升。從傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，培養(yǎng)既有技能基礎(chǔ)又有人文高度的高鐵專業(yè)學(xué)生，才能不斷提升我國高鐵行業(yè)的社會影響力、國際影響力。儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中有許多有益的思想觀點(diǎn)與當(dāng)今時(shí)代的主旋律相契合，該文為了提高中職高鐵專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，把儒家文化融入中職高鐵專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程中，提出一些可行的改善性教學(xué)策略，以提高中職高鐵專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)具有中國文化特色的高鐵專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：儒家文化;高鐵專業(yè);中職教育;教學(xué)策略;職業(yè)素養(yǎng);文化育人

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）08（a）-0138-05

Exploring the Teaching of Improving Professional Literacy of High-Speed Railway Majors from the Perspective of Confucian Culture

Abstract： In order to realize the development of secondary vocational education with Chinese characteristics， the state proposes to build a vocational education system with Chinese characteristics. In recent years， although the training of high-speed railway professionals is relatively mature， there is still much room for improvement in the training of professional literacy of high-speed railway students. In order to speed up the development of high-speed railway with Chinese characteristics， it is necessary to start from the local cultural ecology， train students with skills and a high degree of humanities， in order to continuously enhance the social and international influence of China's high-speed railway industry. Confucian culture is an important part of traditi5rogEiYkK8jjz68paFCN45gQ0+LqihJf+Xlb7gkUHvI=onal Chinese culture， among which many ideas and viewpoints are in line with the main theme of the current era. This paper mainly starts from the perspective of Confucian culture， draws on and absorbs theoretical achievements and educational methods of Confucian culture， integrates Confucian culture into the teaching process of professional literacy of students majoring in secondary and vocational high-speed railway， and puts forward some feasible improvement teaching strategies， in order to improve the cultural quality of students majoring in high-speed railway， and train high-speed railway professionals with Chinese cultural characteristics.

Key words： Confucian culture; High-speed railway specialty; Secondary vocational education; Teaching strategy; Professional quality; Cultural education

為了實(shí)現(xiàn)中國特色中職教育發(fā)展的創(chuàng)新之舉，國家提出要建設(shè)中國特色的職業(yè)教育體系[1]。2022 年 5 月 1 日起實(shí)施的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確指出：新時(shí)代高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的同時(shí)，必須將培育受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力緊密結(jié)合。職業(yè)素養(yǎng)是中職高鐵專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是針對當(dāng)前就業(yè)形勢及職業(yè)素養(yǎng)的不足，對高鐵專業(yè)學(xué)生提出的要求。中職高鐵專業(yè)在教育教學(xué)改革過程中，只有積極培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，才能逐漸樹立高鐵專業(yè)學(xué)生正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)勝任當(dāng)今社會高鐵服務(wù)行業(yè)的高質(zhì)量專業(yè)人才，為高鐵事業(yè)的進(jìn)步奠定人才基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書記說：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想和精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處”[2]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家之魂、民族之根。儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含的豐富的教育思想對今天中職教育影響深遠(yuǎn)。鑒于目前職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不足現(xiàn)象，在當(dāng)下激烈的就業(yè)環(huán)境中，使得用人單位更加強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)，儒家文化思想越來越受到用人單位的青睞，用儒家經(jīng)典文化不僅能約束中職學(xué)生的職業(yè)行為，還能規(guī)范他們的職業(yè)道德，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。如何將儒家文化思想注入并轉(zhuǎn)化為實(shí)用且符合企業(yè)實(shí)際需要的行為外化，顯得尤為重要。

1 核心概念界定

1.1 職業(yè)素養(yǎng)的概念

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面[3]。這說明在新時(shí)代，中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)更高了，所以中職學(xué)校不僅要重視培養(yǎng)技術(shù)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生具備高鐵專業(yè)或者實(shí)現(xiàn)高鐵專業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德等。

1.2 中職高鐵專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的解析

中職高鐵專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)主要指的是中職高鐵專業(yè)學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)模擬演練、崗位實(shí)習(xí)等教育模式，培養(yǎng)高鐵專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，具體見表1。

2 儒家文化與中職高鐵專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的契合點(diǎn)分析

2017年初，黨中央、國務(wù)院提倡將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入各教育環(huán)節(jié)，貫穿于各領(lǐng)域，作為一項(xiàng)重要任務(wù)[4]。這說明儒家文化對教育領(lǐng)域的重要性，并對發(fā)揚(yáng)儒家文化起到了一定的推進(jìn)作用。儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的一部分，歷經(jīng)千年而不衰，儒家文化精神貫穿于社會的各個(gè)角落，儒家文化精神與新時(shí)代中職教學(xué)思想存在很多共同點(diǎn)。

中職院校的教育目標(biāo)是“就業(yè)”，學(xué)校要求學(xué)生不僅專業(yè)知識和專業(yè)技能過硬，還要具有職業(yè)精神，這樣才能為高鐵企業(yè)輸送合格的實(shí)用型技能人才。在教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，要把儒家文化與高鐵企業(yè)服務(wù)文化對接，將教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)崗位要求“對接”，保證學(xué)生能勝任就業(yè)需求并有一個(gè)很好的發(fā)展起點(diǎn)。儒家文化與高鐵企業(yè)文化有很多共通點(diǎn)，二者在對接時(shí)，要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，比較二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，努力研究探索二者融合的有效路徑，來實(shí)現(xiàn)中職教育的目的和高鐵專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1 儒家“仁”“禮”教育思想

“仁”者愛人。意思是我們不但要愛自己，還要愛家人、愛社會上的一切人，這是愛的最高境界。我國傳統(tǒng)文化中，“仁”是核心道德價(jià)值，要想成為有道德的人，要知仁、好仁、樂仁，以仁踐行自己的人生觀，以行仁為樂。中職高鐵專業(yè)學(xué)生是祖國的未來，是我國高鐵事業(yè)的接班人，他們在人生觀尚未形成之際，不僅要對他們進(jìn)行仁愛思想的教育，更應(yīng)該對他們進(jìn)行人生觀教育，職業(yè)道德、民族道德等方面的教育，提高他們的內(nèi)在精神素質(zhì)，使他們真正成為跨世紀(jì)人才。

“禮”在中國古代是社會的典章制度和道德規(guī)范，“禮”不僅是道德、政治等上層建筑層面的觀念，還是指導(dǎo)人們行為的儀式與規(guī)則[5]?！岸Y”其實(shí)是人們在言談舉止方面要得體。禮教觀念為主體的教育決定著群體和民族的思維方式，更是決定文化走向的根本前提。在高鐵專業(yè)中，“禮”成為一種追求的目標(biāo)，成為一種傳承文化規(guī)范的約束力量，重視開展高鐵服務(wù)禮儀教育是高鐵專業(yè)學(xué)生道德實(shí)踐的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.2 人的全面發(fā)展觀

孔子還明確提出培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型通用人才的教育思想。子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”[6]這里的“藝”是指古代學(xué)校教育中的“六藝”?！傲嚒笔侵? 500年前，我國古代偉大的思想家、教育家、“至圣先師”孔子，教授弟子們的六種技能，即“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。禮，如同現(xiàn)代教育的德育;樂，是審美教育;射和御，如同現(xiàn)代的體育教育;書、數(shù)，乃是智育教育[7]。也就是德、體、智全面發(fā)展，互相促進(jìn)，相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一。儒家文化培養(yǎng)的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這與高鐵職業(yè)素養(yǎng)的要求不謀而合，高鐵專業(yè)培養(yǎng)的是專業(yè)理論知識和專業(yè)技能都過硬的復(fù)合型人才。儒家文化的價(jià)值對新時(shí)代的高鐵專業(yè)人才培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)，儒家文化的融入大大提高了中職高鐵專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 和樂教育與和諧思想

儒家文化中最重要的思想就是“和”，強(qiáng)調(diào)“和而不同”“貴和尚中”“禮之用，和為貴。”和樂教育是孔子的重要思想之一，與他的“和為貴”的思想緊密相連?！皹贰眮碓从诳鬃拥摹皹穼W(xué)”思想，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，也就是要快樂地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率才會提高。在高鐵專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

和諧思想表現(xiàn)為“天人合一”的人與自然的和諧，“和為貴”的人與人、人與社會的和諧和個(gè)人的身心和諧。高鐵工作人員只有個(gè)人身心保持和諧，才能心情豁達(dá)，減少欲望;只有減少對自然的索取并增強(qiáng)環(huán)保意識，才能使人與自然和諧發(fā)展;只有人與人之間的各種利害關(guān)系處理好了，才能促進(jìn)人們之間的和諧發(fā)展。

2.4 反身內(nèi)省、內(nèi)在超越的道德修養(yǎng)

孔子在《論語》中教導(dǎo)做人“不能正其身，如正人何？”[8]這就需要我們要從自身找原因，客觀地認(rèn)識自己和客觀地評價(jià)自己，提高自身修養(yǎng)，克制自己，時(shí)常內(nèi)省、嚴(yán)于律己來完善自己，只有做到尊重自己、愛自己、成就自己，才能有能力去愛別人、影響別人、成就別人。高鐵專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間，要時(shí)刻反省自己，找出不足的地方，積極主動(dòng)向別人請教，聽取別人的意見，反思診改。

孔子“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，為己之學(xué)體現(xiàn)的不僅具有內(nèi)在性，而且具有超越。高鐵專業(yè)學(xué)生應(yīng)發(fā)揮內(nèi)在的精神來實(shí)現(xiàn)自我完善，強(qiáng)調(diào)自身的覺悟和功能、主觀精神和內(nèi)在善性，由內(nèi)在的自覺性約束自己。

2.5 奉獻(xiàn)精神和群體意識

奉獻(xiàn)是一種態(tài)度，是一種行動(dòng)，也是一種信念。對高鐵專業(yè)人員而言，要把高鐵服務(wù)工作當(dāng)成一份事業(yè)，去熱愛并努力做好它，在愛的召喚下，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，把奉獻(xiàn)貫穿于職業(yè)生涯的始終，并成為人生的一種信念。

當(dāng)價(jià)值觀念和人生追求存在共同點(diǎn)時(shí)，就會形成一種強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)力量，群體觀念讓高鐵專業(yè)人員團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和諧共處、同心同德，最終以“為團(tuán)隊(duì)爭光、為企業(yè)爭光、為國爭光”為共同的價(jià)值追求。

將儒家傳統(tǒng)文化融入新時(shí)代高鐵專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的育人過程中，讓“仁愛”“和諧”“超越”“禮儀”“奉獻(xiàn)”等儒家文化思想貫穿于高鐵專業(yè)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，營造濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園氛圍，讓儒家傳統(tǒng)走進(jìn)專業(yè)、走進(jìn)課程、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)、走進(jìn)實(shí)踐，培養(yǎng)誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、仁愛、明禮的高鐵專業(yè)人才[9]。

3 儒家文化提升高鐵專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方式探析

3.1 通過儒家文化培育高鐵職業(yè)價(jià)值觀

在高鐵課堂上融入儒家文化教學(xué)，用儒家文化培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到儒家禮儀對高鐵乘務(wù)人員的重要性。課堂上老師和學(xué)生要多溝通，增加互動(dòng)，共同分析儒家文化對高鐵職業(yè)觀念的影響和引領(lǐng)作用，通過高鐵崗位情境模擬、分角色演練等學(xué)練方式，結(jié)合儒家文化視角，讓學(xué)生對高鐵職業(yè)價(jià)值觀有更直觀的認(rèn)知。在職業(yè)觀念引導(dǎo)上，要從“仁”“愛”出發(fā)，結(jié)合“禮、樂”，從哲理層面論證，從現(xiàn)實(shí)需要闡釋。從情感上讓學(xué)生在課程中領(lǐng)悟高鐵職業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，意識到高鐵專業(yè)人才在社會上的重要性，幫助學(xué)生建立職業(yè)自信和高鐵榮譽(yù)感。

3.2 提高儒家文化融入程度

3.2.1 合理設(shè)置儒家文化課程

高鐵專業(yè)開展儒家文化教育，不僅要有高鐵教學(xué)理論和專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，還要發(fā)掘儒家文化資源，合理地設(shè)置儒家文化課程。先設(shè)置儒家文化的基礎(chǔ)理論課程，讓學(xué)生對儒家文化初步理解和掌握，然后分階段進(jìn)行儒家文化的滲透，設(shè)置融入儒家文化相關(guān)內(nèi)容的選修課程，整合細(xì)化，融會貫通，形成專屬于高鐵專業(yè)的儒家文化知識體系。另外，學(xué)校、企業(yè)、教師要把專業(yè)課程、儒家文化、行業(yè)要求整合起來，加快高鐵專業(yè)教材改革與創(chuàng)新，將儒家文化與高鐵專業(yè)最新政策相結(jié)合，制定有利于高鐵專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。將高鐵專業(yè)教材與高鐵企業(yè)文化深度融合，將高鐵專業(yè)技能與儒家文化有機(jī)融入教育中，形成儒家課程體系，具體見表2。

3.2.2 借助課外相關(guān)活動(dòng)滲透儒家文化教育

在校內(nèi)課外活動(dòng)中加強(qiáng)儒家文化滲透及高鐵專業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)生可以在校內(nèi)課外活動(dòng)中加強(qiáng)儒家文化熏陶和專業(yè)技能訓(xùn)練，包括儒家文化影像觀摩、高鐵崗位的職責(zé)、高鐵服務(wù)禮儀、日常高鐵辦公流程等。開展“高鐵禮儀大賽”“儒家文化知識競賽”“高鐵情境模擬表演”“高鐵危機(jī)處理情景劇”“高鐵文化寫作比賽”等活動(dòng)和比賽，來提升職業(yè)素養(yǎng)[10]。

進(jìn)入高鐵實(shí)訓(xùn)模擬室，在仿真環(huán)境中感受崗位職業(yè)素養(yǎng)的要求。在高鐵實(shí)訓(xùn)模擬室，學(xué)生穿上高鐵制服，注意儀表儀態(tài)，規(guī)范高鐵服務(wù)禮儀，文明用語，遵守規(guī)章制度，端正職業(yè)態(tài)度，在仿真環(huán)境中感受工作中對職業(yè)素養(yǎng)的要求，把儒家文化影響下的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)知識和技能、職業(yè)文化修養(yǎng)融入崗位作業(yè)中。

去高鐵站實(shí)習(xí)，在實(shí)際環(huán)境中樹立“準(zhǔn)高鐵人”意識。學(xué)生還可以去高鐵站實(shí)習(xí)，真正體驗(yàn)高鐵工作流程，切身體會為旅客服務(wù)的感受，遵守崗位職責(zé)和崗位制度，遵守職業(yè)道德，注重高鐵禮儀，以儒家文化支撐自己的文化氣質(zhì)，把知識和技能用到崗位中，真正做到知行合一，在實(shí)際環(huán)境中樹立“準(zhǔn)高鐵人”意識，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。

學(xué)生定期參觀儒學(xué)展覽館或儒學(xué)博物館，在休閑游玩過程中得到儒家文化的熏陶，感受儒家文化，依托儒家文化深厚底蘊(yùn)，感受儒家思想的“修身”“齊家”“治國”“平天下”理念，以儒家代表人物的主要言論、人物事跡及其書畫作品做輔助，加強(qiáng)儒家文化教育。邀請儒家學(xué)者進(jìn)行“儒家六藝論壇”“儒家文化及其主要精神”等講座，傳承儒家文化，提升學(xué)生的儒家文化修養(yǎng)。

3.2.3 建立“校企家”多方育人模式

學(xué)生要走出課堂，到實(shí)習(xí)企業(yè)接受崗位課程學(xué)習(xí)，企業(yè)方派專門的高鐵專業(yè)培訓(xùn)老師給學(xué)生教授高鐵文化知識、高鐵專業(yè)知識、高鐵服務(wù)技能等。學(xué)校也要和家長保持經(jīng)常聯(lián)系，階段性地向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，建立“校企家”學(xué)習(xí)平臺，學(xué)校和企業(yè)要把高鐵知識和技能方面的內(nèi)容發(fā)布到平臺上，讓家長也能清晰地了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。建立學(xué)校、家長、企業(yè)三方共建的新媒體平臺，三方共同參與公眾號或抖音號運(yùn)營，開設(shè)“儒家文化角”“高鐵專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)提升通道”等教育專題，讓三方都參與進(jìn)來，共同學(xué)習(xí)，隨時(shí)發(fā)表己見，及時(shí)溝通，推進(jìn)三方共育模式，共同建立多方育人的新格局。

3.2.4 教師要樹立以身為尺師者榜樣形象

儒家傳統(tǒng)文化啟示我們，教師要以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。高鐵專業(yè)教師要率先提高儒家知識的文化含量與修養(yǎng)，學(xué)習(xí)儒家文化的精髓，理解其對現(xiàn)代教育的價(jià)值和意義，“德才兼?zhèn)洹?，?yán)于律己，在職業(yè)道德方面和價(jià)值觀上對學(xué)生起到引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生認(rèn)同儒家文化，才能真正帶動(dòng)高鐵專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)儒家文化。學(xué)校不僅要積極引進(jìn)高鐵專業(yè)技術(shù)人才，還要不斷培訓(xùn)高鐵專業(yè)教師，讓他們成為儒家文化推廣的主力軍，設(shè)置系統(tǒng)的教師培養(yǎng)模式與評價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能大賽、儒家文化大賽，提高教師的教學(xué)活力，鼓勵(lì)教師自覺地提高自己職業(yè)能力，鼓勵(lì)專業(yè)教師除了完成學(xué)校的授課以外，深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，切實(shí)深入地了解企業(yè)當(dāng)下發(fā)展的現(xiàn)狀和實(shí)際需求，了解當(dāng)下學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的重點(diǎn)所在。

3.2.5 借助新媒體力量拓寬教育渠道

在高鐵專業(yè)課堂上，可以利用教室投屏、電視、電腦等，教授儒家文化和高鐵專業(yè)知識與技能，把二者關(guān)聯(lián)起來，真正把儒家文化精髓滲透到高鐵專業(yè)當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在多種感官中感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，在頭腦中形成初步的知識體系，從內(nèi)心深處接受儒家文化教育與高鐵職業(yè)素養(yǎng)教育的育人理念。在課后，高鐵專業(yè)教師可在多種社交平臺與學(xué)生交流，探討儒家文化學(xué)習(xí)心得及學(xué)習(xí)中遇到的困境，進(jìn)一步理解儒家文化內(nèi)涵。利用微信小程序，上傳學(xué)習(xí)資料，布置作業(yè)，鞏固并檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.3 建設(shè)儒家文化氛圍的校園文化育人環(huán)境

3.3.1 弘揚(yáng)以儒家文化為主導(dǎo)的校園觀念文化

除了重視儒家課堂的顯性教育，也要注重校園觀念文化的隱性教育。我們要讓校園文化帶上儒家文化的色彩，提煉儒家文化的思想精髓，讓學(xué)生置身于儒家文化氛圍中，潛移默化地接受儒家文化的熏陶，積極創(chuàng)造濃郁的儒家校園文化氛圍，提升育人效果。

3.3.2 建設(shè)儒家文化熏陶的校園物質(zhì)文化

學(xué)?？赏ㄟ^打造儒家文化景觀來吸引學(xué)生的注意，比如建造名人雕像、名人專欄、文字篆刻等，讓學(xué)生通過這些文化實(shí)體，感受儒家文化的思想和魅力，不斷提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。

3.3.3 健全儒家文化要求的校園制度文化

學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，摒棄原來的校園制度，制定符合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代發(fā)展的相關(guān)制度，制定傳播儒家文化和提升職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)制度。

4 結(jié)束語

在新時(shí)代新形勢下，高鐵不僅對國家政治、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的影響，還和人們的生活形影不離，高鐵在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面起到了非常重要的作用，肩負(fù)著輸出社會主義核心價(jià)值觀的重要使命，所以我們要意識到儒家文化對提高高鐵專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要性。本文吸取儒家文化的理論精華，將儒家文化融入中職高鐵專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐過程當(dāng)中，提出一些可行的改善性教學(xué)策略，以提高中職院校高鐵專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)具有中國文化特色的高鐵專業(yè)人才，讓中國高鐵在世界舞臺上大放異彩。

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