近年來(lái)，CT 增強(qiáng)掃描逐漸被大眾所熟知，不少青少年會(huì)接受此項(xiàng)檢查以診斷疾病。但在檢查過(guò)程中，青少年可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐懼及身體不適等情況。此時(shí)，護(hù)理工作顯得尤為重要，這不僅要求醫(yī)護(hù)人員具備專(zhuān)業(yè)的技術(shù)能力，還要了解青少年的心理需求，提供關(guān)懷和支持，以幫助他們更好地完成檢查。本文主要介紹青少年在進(jìn)行CT 增強(qiáng)掃描檢查時(shí)的護(hù)理措施。

CT 增強(qiáng)掃描的基礎(chǔ)知識(shí)

CT 增強(qiáng)掃描是一種通過(guò)靜脈注入含碘造影劑后再進(jìn)行 CT 掃描的檢查方式。血管內(nèi)有高濃度的碘對(duì)比劑，可增強(qiáng)病變組織與正常組織之間的對(duì)比度，主要用于診斷腫瘤和血管類(lèi)疾病。CT增強(qiáng)掃描涉及輻射和使用對(duì)比劑，醫(yī)護(hù)人員會(huì)根據(jù)青少年的病情和身體狀況制訂掃描方案，并嚴(yán)格控制輻射劑量和對(duì)比劑的使用量，以確保檢查的安全性和有效性。

青少年面對(duì) CT 增強(qiáng)掃描的挑戰(zhàn)

心理層面 ：醫(yī)療場(chǎng)所對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是陌生的環(huán)境，充滿(mǎn)了未知和不確定性。他們會(huì)對(duì) CT 增強(qiáng)掃描的過(guò)程感到緊張和恐懼，或者對(duì)檢查結(jié)果感到擔(dān)憂。這種心理狀態(tài)會(huì)影響他們的配合度，進(jìn)而影響檢查的順利進(jìn)行。

身體層面 ：CT 增強(qiáng)掃描要求青少年在掃描過(guò)程中保持特定的體位不能動(dòng)，這對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。如果青少年不能在檢查過(guò)程中保持同一個(gè)體位，會(huì)使得掃描圖像的質(zhì)量受到影響。此外，注射對(duì)比劑可能會(huì)給青少年帶來(lái)不適感，如惡心、嘔吐或過(guò)敏反應(yīng)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)密切關(guān)注并及時(shí)處理。

安全層面 ：盡管 CT 增強(qiáng)掃描檢查的輻射劑量在安全范圍內(nèi)，并且醫(yī)護(hù)人員會(huì)采取防護(hù)措施來(lái)降低輻射風(fēng)險(xiǎn)，但青少年和家長(zhǎng)還是會(huì)對(duì)輻射的潛在風(fēng)險(xiǎn)表示擔(dān)憂，如擔(dān)心輻射可能會(huì)對(duì)青少年的身體造成長(zhǎng)期影響，或者增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。這時(shí)就需要醫(yī)護(hù)人員通過(guò)詳細(xì)的解釋和溝通，以增加他們的信任感和安全感。

青少年 CT 增強(qiáng)掃描的護(hù)理策略

1. 心理關(guān)懷與溝通策略

首先，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)與青少年建立良好的溝通關(guān)系，這是提供有效心理支持的基礎(chǔ)。使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向青少年解釋 CT 增強(qiáng)掃描的目的、過(guò)程和安全性，以緩解他們的焦慮感。其次，通過(guò)耐心傾聽(tīng)青少年的擔(dān)憂和疑問(wèn)，更好地了解他們的心理狀態(tài)，并提供個(gè)性化的心理支持。例如：對(duì)于特別緊張的青少年，醫(yī)護(hù)人員可以通過(guò)給予鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立面對(duì)檢查的信心。最后，為了進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的信任感和配合度，醫(yī)護(hù)人員還可以向他們展示檢查設(shè)備的外觀和工作原理，讓他們對(duì)檢查過(guò)程有更直觀的了解。同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員要鼓勵(lì)青少年提出自己的擔(dān)憂，以便醫(yī)護(hù)人員更好地了解他們的需求，讓青少年感受到被重視。

2. 體位指導(dǎo)與輔助策略

在 CT 增強(qiáng)掃描過(guò)程中，正確的體位擺放對(duì)于獲得高質(zhì)量的掃描圖像至關(guān)重要。因此，醫(yī)護(hù)人員要指導(dǎo)青少年擺放正確體位，并在掃描過(guò)程中密切關(guān)注他們的體位變化。對(duì)于年齡較小或配合度較低的青少年，醫(yī)護(hù)人員可以采取適當(dāng)?shù)妮o助措施，如使用固定帶或枕頭來(lái)幫助他們保持正確體位。這些輔助措施不僅可以提高掃描圖像的質(zhì)量，還能緩解青少年因長(zhǎng)時(shí)間保持同一個(gè)體位的不適感。同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員還可以通過(guò)與青少年對(duì)話、播放舒緩的音樂(lè)等方式，幫助他們放松身心，以減少因緊張而導(dǎo)致的體位變動(dòng)。

3. 對(duì)比劑使用的安全與舒適策略

在注射對(duì)比劑前，醫(yī)護(hù)人員需要詳細(xì)詢(xún)問(wèn)青少年的過(guò)敏史和用藥史，以確保對(duì)比劑的安全使用。對(duì)于存在過(guò)敏風(fēng)險(xiǎn)的青少年，醫(yī)護(hù)人員需要采取預(yù)防措施，如進(jìn)行過(guò)敏試驗(yàn)或使用低過(guò)敏性的對(duì)比劑。在注射過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)嚴(yán)格控制注射速度和劑量，并密切觀察青少年的生命體征和反應(yīng)情況。一旦出現(xiàn)異常反應(yīng)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)立即停止注射并采取相應(yīng)的處理措施。為了減輕注射給青少年帶來(lái)的不適感，醫(yī)護(hù)人員可以使用局部麻醉或冷敷等方法來(lái)提高他們的舒適度。

4. 輻射防護(hù)知識(shí)與措施策略

盡管 CT 增強(qiáng)掃描檢查的輻射劑量已被嚴(yán)格控制在安全范圍內(nèi)，但對(duì)于青少年和家長(zhǎng)而言，任何與輻射相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)都可能引起他們的擔(dān)憂。因此，向他們普及輻射防護(hù)知識(shí)，成為了醫(yī)護(hù)人員的重要職責(zé)。醫(yī)護(hù)人員可以詳細(xì)解釋 CT 增強(qiáng)掃描檢查的輻射劑量是如何被精確計(jì)算和控制的，以確保其處于安全水平。還可以向他們介紹醫(yī)院的防護(hù)措施，包括鉛衣、頸部護(hù)甲等，這些物品可以有效地減少非檢查部位的輻射暴露。同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員會(huì)優(yōu)化掃描參數(shù)，如降低輻射劑量、調(diào)整掃描時(shí)間等，以降低輻射對(duì)青少年的危害。通過(guò)醫(yī)護(hù)人員詳細(xì)的解釋?zhuān)粌H可以幫助青少年和家長(zhǎng)更好地了解輻射問(wèn)題，消除他們的擔(dān)憂，還可以增強(qiáng)他們對(duì) CT 增強(qiáng)掃描的信心和接受度。同時(shí)，這些輻射防護(hù)知識(shí)的普及也有助于提高公眾對(duì)輻射安全的認(rèn)識(shí)和重視程度。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)始終以患者為中心，提供全面、細(xì)致的護(hù)理服務(wù)，確保青少年在接受 CT 增強(qiáng)掃描時(shí)能夠感到安心和舒適。

CT 增強(qiáng)掃描可以為青少年疾病的診斷提供有力支持。醫(yī)護(hù)人員可以通過(guò)心理關(guān)懷與溝通、體位指導(dǎo)與輔助、對(duì)比劑使用的安全與舒適及輻射防護(hù)知識(shí)與措施，幫助青少年順利完成檢查，為他們的健康成長(zhǎng)提供有力保障。