在探討家庭動(dòng)力學(xué)與社會(huì)心理學(xué)的交匯點(diǎn)時(shí)，單親家庭作為一個(gè)獨(dú)特群體，其內(nèi)部的復(fù)雜性和多樣性為我們提供了一個(gè)深入了解青春期家庭情感與行為互動(dòng)的窗口。本文旨在通過(guò)對(duì)比電視劇《隱秘的角落》中朱朝陽(yáng)和葉馳敏兩個(gè)單親家庭孩子的親子關(guān)系，分析單親家庭親職化的成因及影響，以及擺脫親職化的措施，為大眾理解這一現(xiàn)象提供更全面的視角。

親職化的含義、類型及具體表現(xiàn)

1. 親職化的含義

親職化是指兒童受不良家庭情境的約束而過(guò)早扮演父母角色、承擔(dān)成年人責(zé)任的現(xiàn)象，是一種心理發(fā)育的異常。

2. 親職化的類型

心理學(xué)研究者把親職化分為兩種類型，一種是工具性親職化，是指兒童承擔(dān)家務(wù)工作，如照顧兄弟姐妹、購(gòu)物、洗衣服、打掃衛(wèi)生等 ；另一種是情感性親職化，是指兒童滿足父母或者兄弟姐妹的情感需求。有時(shí)，兒童還需要在家庭中營(yíng)造關(guān)懷、和睦的氛圍，甚至扮演父母的“心理治療師”或知己的角色。

3. 親職化的具體表現(xiàn)

在電視劇《隱秘的角落》中學(xué)生朱朝陽(yáng)的家庭關(guān)系里，我們可以看到一些情感性親職化的印記。朱朝陽(yáng)的父母離異，其與母親一起生活，爸爸再婚后將生活重心放在了新家庭。在與繼母和同父異母的妹妹相處過(guò)程中，面對(duì)打壓和欺凌，朱朝陽(yáng)總是選擇隱忍?；蛟S是因?yàn)橹斐?yáng)知道如果與她們產(chǎn)生矛盾，會(huì)給爸爸惹麻煩，所以總是乖巧地退讓。在與媽媽的相處過(guò)程中，媽媽對(duì)朱朝陽(yáng)有很多需求和控制。媽媽在離市區(qū)很遠(yuǎn)的景區(qū)上班，通常周末才可以回家，所以大部分時(shí)間朱朝陽(yáng)都是獨(dú)立生活。但是，他好像只能在媽媽設(shè)置的“模型”里獨(dú)立，遵照媽媽的要求做飯、做家務(wù)，記得進(jìn)門換鞋、出門帶垃圾，記得花錢記帳，以確保不讓媽媽失望，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，成為媽媽的驕傲。其中，有一個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。一天晚上睡覺(jué)前，當(dāng)媽媽讓朱朝陽(yáng)當(dāng)著自己的面喝下熱牛奶時(shí)，朱朝陽(yáng)推脫說(shuō)太燙了，想待會(huì)兒再喝，媽媽立刻拿起杯子嘗了一口，并否定了朱朝陽(yáng)的感受 ：“有那么燙嗎？”此時(shí)，朱朝陽(yáng)仿佛也對(duì)媽媽的否定和壓迫感到不適，于是繼續(xù)推脫說(shuō) ：“我會(huì)自己洗杯子”。然而，這句話立刻激怒了媽媽，她好像無(wú)法適應(yīng)孩子的異議和獨(dú)立，甚至產(chǎn)生了恐懼，最終用歇斯底里的方式表達(dá)了出來(lái)。朱朝陽(yáng)也在恐懼下屈服，壓抑了自己的真實(shí)想法，優(yōu)先滿足媽媽的需求，喝下了燙口的牛奶。

然而，這種角色錯(cuò)位對(duì)他造成的影響是無(wú)法估量的。在一次又一次的妥協(xié)中，朱朝陽(yáng)漸漸失去了清晰表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，習(xí)慣把別人的需求放在第一位。這種心理創(chuàng)傷可能伴隨他一生，影響他的人際交往、情感表達(dá)及自我認(rèn)同的形成。

親職化的成因

研究發(fā)現(xiàn)，親職化這類非正常親子關(guān)系模式的形成原因大概分為 3 類，分別是家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母的特點(diǎn)與關(guān)系問(wèn)題及社會(huì)與文化因素。

1. 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的家庭中，父母會(huì)因工作忙而無(wú)暇做家務(wù)，甚至無(wú)法負(fù)擔(dān)子女的教育費(fèi)用使其過(guò)早地融入社會(huì)，從而讓未成年子女面臨親職化處境。這種情況也出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)地位較高的家庭中，當(dāng)父母成為“工作狂”，或父母從小養(yǎng)尊處優(yōu)，不具備照顧孩子的責(zé)任和能力時(shí)，孩子不僅要學(xué)著照顧自己，甚至有時(shí)還需要照顧父母。

2. 父母的特點(diǎn)與關(guān)系問(wèn)題

部分父母可能會(huì)因自身的需求在年幼時(shí)沒(méi)有得到滿足，長(zhǎng)大后選擇從自己的孩子身上尋求彌補(bǔ)。他們希望孩子可以滿足自己的需要并為自己的幸福負(fù)責(zé)，但是他們卻不想為孩子負(fù)責(zé)。同時(shí)，父母之間的沖突也是親職化發(fā)生的因素之一。當(dāng)父母關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題且雙方無(wú)法正確處理沖突時(shí)，他們會(huì)選擇將其他家庭成員卷入。此時(shí)，子女通常會(huì)充當(dāng)“調(diào)解人”的角色，覺(jué)得自己有義務(wù)將父母的關(guān)系維護(hù)好，如認(rèn)為父母情感破裂后離異就是自己的責(zé)任，自己還將面臨被拋棄的風(fēng)險(xiǎn)。在電視劇《隱秘的角落》中，當(dāng)爸爸邀請(qǐng)朱朝陽(yáng)一起去吃飯時(shí)，他心里想去卻不敢立馬答應(yīng)，而是回家小心翼翼地詢問(wèn)了媽媽的態(tài)度，看媽媽是否希望自己去。由此猜測(cè)，在以往的生活當(dāng)中，媽媽與朱朝陽(yáng)可能多次因?yàn)槠渑c父親的來(lái)往而發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，朱朝陽(yáng)也多次選擇了退讓，以至他無(wú)法順從自己的需要選擇去與否，仿佛自己也成為了父母周旋的一環(huán)。在這個(gè)三角關(guān)系的家庭中，朱朝陽(yáng)一直用自己的方式維護(hù)著家庭的和諧與穩(wěn)定。

3. 社會(huì)與文化因素

在當(dāng)今社會(huì)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不僅影響成年人的心理健康和職業(yè)發(fā)展，也間接地影響了孩子。為了讓孩子在未來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)力，父母可能會(huì)過(guò)早地讓他們承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。而且，父母在工作一整天后，身心俱疲，可能會(huì)把消極情緒帶回家中，從而影響孩子的情緒。在單親家庭中，當(dāng)由父母一方照顧孩子時(shí)，其可能面臨“又當(dāng)爸又當(dāng)媽”的處境，此時(shí)，他們希望子女能夠更多地參與家務(wù)事務(wù)并承擔(dān)起情感方面的支持，表現(xiàn)得乖巧懂事，從而獲得心理補(bǔ)償。此外，他們可能將所有情感投注于孩子，甚至希望孩子暫時(shí)頂替另一半的位置，完成另一半的職能。

親職化的影響

在探討親職化現(xiàn)象時(shí)，不得不深入探究其對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的責(zé)任轉(zhuǎn)移問(wèn)題，更是關(guān)乎青少年個(gè)性成長(zhǎng)、自我價(jià)值發(fā)展的復(fù)雜議題。

1. 自我價(jià)值的迷失

長(zhǎng)期處于親職化狀態(tài)下的青少年，往往難以形成清晰的自我認(rèn)知。他們可能過(guò)分關(guān)注家庭的需求和期望，而忽略了自己內(nèi)心的聲音和真正的需求。這種長(zhǎng)期的自我壓抑不僅限制了自身的個(gè)性發(fā)展，還可能導(dǎo)致他們對(duì)自己價(jià)值的錯(cuò)誤評(píng)估。他們可能會(huì)認(rèn)為自己存在的價(jià)值僅僅在于滿足他人的需求，而非追求個(gè)人的夢(mèng)想和幸福。

2. 親密關(guān)系體驗(yàn)的混亂

親職化還會(huì)導(dǎo)致青少年親密關(guān)系體驗(yàn)混亂。親職化關(guān)系中的孩子常常對(duì)父母有愛(ài)恨交織的感情，一方面對(duì)父母給過(guò)的愛(ài)心存感激，一方面卻恨父母忽視了自己的需求，而這種恨恰恰會(huì)帶來(lái)一種道德負(fù)罪感，使個(gè)體感到自責(zé)。同時(shí)，這種親職化體驗(yàn)還會(huì)由家庭延伸到愛(ài)情和友情的領(lǐng)域，當(dāng)個(gè)體無(wú)法看到和滿足自己的需求時(shí)，可能難以形成穩(wěn)定的情感模式。

擺脫親職化的措施

為了擺脫親職化對(duì)青少年成長(zhǎng)的負(fù)面影響，單親家庭需要采取一系列綜合策略。這些策略不僅要關(guān)注家庭內(nèi)部的調(diào)整和改變，還涉及到外部資源的引入和整合。

1. 明確家庭角色和責(zé)任

家長(zhǎng)應(yīng)明確自己是家庭的主要責(zé)任人，不應(yīng)將自己的責(zé)任轉(zhuǎn)移給孩子。在電視劇《隱秘的角落》中，葉馳敏與警察父親葉軍的互動(dòng)呈現(xiàn)得并不多，但短短幾個(gè)片段也能夠讓人感受到輕松、溫暖，與朱朝陽(yáng)的家庭有明顯差別。能夠直觀感受到的是，葉馳敏一直生活在孩子的世界，她有看《還珠格格》的快樂(lè)，有穩(wěn)居第二考不到第一的煩惱，從未被卷入到父親的煩惱當(dāng)中。即使葉軍常常忙到深夜回家，或者把女兒帶到警察局的辦公區(qū)域?qū)懽鳂I(yè)，也給了女兒自由的成長(zhǎng)空間，沒(méi)有提前把她帶入成年人的世界。

2. 心理支持與重視孩子需求

情感教育在單親家庭中顯得尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的情感需求和心理變化，及時(shí)給予情感支持和心理安慰?？梢酝ㄟ^(guò)傾聽(tīng)孩子的心聲、表達(dá)尊重和理解，以及重視孩子的需求來(lái)增強(qiáng)孩子的情感安全感。電視劇中有一個(gè)情節(jié)是葉軍與同事在家里討論案情，在一旁客廳寫(xiě)作業(yè)的女兒覺(jué)得太吵便把電視聲音調(diào)大表示抗議，葉軍敏銳地捕捉到了女兒的需求后給出了回應(yīng)——提醒同事們小聲一點(diǎn)討論，從這一細(xì)節(jié)可以看出葉軍對(duì)女兒的尊重，而尊重的前提是將孩子作為一個(gè)平等的人來(lái)看待，而不是父母的需求一定高于孩子。

3. 拓展社會(huì)資源與合作網(wǎng)絡(luò)

單親家庭在應(yīng)對(duì)親職化問(wèn)題時(shí)還應(yīng)積極拓展社會(huì)資源與合作網(wǎng)絡(luò)。例如 ：?jiǎn)斡H家長(zhǎng)可以與親戚、朋友、鄰居等建立聯(lián)系和合作關(guān)系，共同分擔(dān)家庭責(zé)任和情感壓力。當(dāng)父母的壓力可以被分散或承接時(shí)，轉(zhuǎn)移到孩子身上的焦慮和不安自然就少了，親子關(guān)系也會(huì)有進(jìn)一步提升。

4. 關(guān)注家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)與調(diào)適

單親家長(zhǎng)在照顧孩子的同時(shí)也要關(guān)注自己的身心健康和情感需求，可通過(guò)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)、參加心理培訓(xùn)課程等方式提升自己的育兒能力和心理調(diào)適能力。有研究發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)自身正念教養(yǎng)來(lái)緩解育兒壓力，從而提升親子關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以尋求專業(yè)的心理咨詢或輔導(dǎo)服務(wù)來(lái)幫助自己處理負(fù)面情緒和壓力。通過(guò)不斷的自我成長(zhǎng)和調(diào)適，單親家長(zhǎng)可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，為孩子提供更加穩(wěn)定和健康的成長(zhǎng)環(huán)境。