教育是一場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)，而家訪是教師與學(xué)生、家長(zhǎng)心靈碰撞的重要方式。在班主任工作中，“三部曲”幫我奏響家校共育最美旋律。

1.家訪前“備課”，全面掌握情況

與學(xué)科教學(xué)一樣，家訪前班主任要進(jìn)行“備課”，包括備學(xué)校、備學(xué)生、備家長(zhǎng)。

備學(xué)校，就是要全面了解學(xué)校辦學(xué)理念、一日常規(guī)要求、課堂文化等，家訪時(shí)向家長(zhǎng)大力宣傳，并根據(jù)學(xué)生情況，有側(cè)重地介紹相關(guān)內(nèi)容。

備學(xué)生，就是家訪前要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、行為習(xí)慣、人際關(guān)系等，圍繞學(xué)生的特質(zhì)跟家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。例如，小慧學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但人際關(guān)系和行為習(xí)慣不太好。家訪時(shí)，我夸獎(jiǎng)小慧學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但同時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是全面發(fā)展，學(xué)會(huì)交往與合作、形成良好的行為習(xí)慣，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)此十分認(rèn)同，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，我們又一起探討了具體的方式方法。

備家長(zhǎng)，指的是家訪前要了解家長(zhǎng)的相關(guān)情況，包括家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度、教育的目標(biāo)與需求等。比如，有的家長(zhǎng)非常熱心，經(jīng)常參與班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)，家訪時(shí)，班主任可以列舉一些具體事例，感謝家長(zhǎng)的配合與支持，讓家長(zhǎng)感受到老師真誠(chéng)的謝意以及對(duì)孩子的關(guān)注。

2.家訪中傾聽(tīng)，大膽表達(dá)想法

家訪時(shí)，班主任要做一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者，聽(tīng)完家長(zhǎng)的想法后，再發(fā)表自己的意見(jiàn)。發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，要注意站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。例如，我任教的班級(jí)中有個(gè)身材高大的學(xué)生，家訪時(shí)，家長(zhǎng)提出把座位往前調(diào)整，這樣有利于孩子的學(xué)習(xí)。我首先表示理解，再中肯地說(shuō)出自己的想法——“孩子個(gè)子高，坐到前面會(huì)擋住后面的同學(xué)，大家會(huì)有不同的看法，定期輪換的方式更加公平合理，老師也會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要調(diào)整座位。”通過(guò)與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流，家長(zhǎng)對(duì)老師的做法表達(dá)了充分的理解和尊重。

3.家訪后思考，做好成長(zhǎng)規(guī)劃

一次家訪通常一個(gè)小時(shí)左右，但帶來(lái)的影響、發(fā)生的改變都是持續(xù)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和成長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)，要及時(shí)采取措施，幫助學(xué)生獲得成長(zhǎng)。記得我到小恩家時(shí)，小恩媽媽嘆了一口氣：“我家孩子不肯練習(xí)跳繩，每次測(cè)試都是70多個(gè)！”作為班級(jí)足球隊(duì)的核心成員，他的體力肯定沒(méi)問(wèn)題。我當(dāng)即和孩子約定，每天練習(xí)3分鐘，如果一個(gè)月后能突破120個(gè)，我就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮物。一周后，他竟然突破了130個(gè)。此時(shí)，這次家訪才算真正告一段落。