教育是一場美麗的遇見，而家訪是教師與學(xué)生、家長心靈碰撞的重要方式。在班主任工作中，“三部曲”幫我奏響家校共育最美旋律。

1.家訪前“備課”，全面掌握情況

與學(xué)科教學(xué)一樣，家訪前班主任要進行“備課”，包括備學(xué)校、備學(xué)生、備家長。

備學(xué)校，就是要全面了解學(xué)校辦學(xué)理念、一日常規(guī)要求、課堂文化等，家訪時向家長大力宣傳，并根據(jù)學(xué)生情況，有側(cè)重地介紹相關(guān)內(nèi)容。

備學(xué)生，就是家訪前要了解學(xué)生的性格特點、學(xué)業(yè)成績、行為習(xí)慣、人際關(guān)系等，圍繞學(xué)生的特質(zhì)跟家長進行有效溝通。例如，小慧學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但人際關(guān)系和行為習(xí)慣不太好。家訪時，我夸獎小慧學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但同時提出，孩子的成長應(yīng)該是全面發(fā)展，學(xué)會交往與合作、形成良好的行為習(xí)慣，更有利于孩子的健康成長。家長對此十分認(rèn)同，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，我們又一起探討了具體的方式方法。

備家長，指的是家訪前要了解家長的相關(guān)情況，包括家長對學(xué)生的關(guān)注程度、教育的目標(biāo)與需求等。比如，有的家長非常熱心，經(jīng)常參與班級或?qū)W校的活動，家訪時，班主任可以列舉一些具體事例，感謝家長的配合與支持，讓家長感受到老師真誠的謝意以及對孩子的關(guān)注。

2.家訪中傾聽，大膽表達(dá)想法

家訪時，班主任要做一個認(rèn)真的傾聽者，聽完家長的想法后，再發(fā)表自己的意見。發(fā)表意見時，要注意站在家長的立場，設(shè)身處地為家長著想。例如，我任教的班級中有個身材高大的學(xué)生，家訪時，家長提出把座位往前調(diào)整，這樣有利于孩子的學(xué)習(xí)。我首先表示理解，再中肯地說出自己的想法——“孩子個子高，坐到前面會擋住后面的同學(xué)，大家會有不同的看法，定期輪換的方式更加公平合理，老師也會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要調(diào)整座位?！蓖ㄟ^與家長的真誠交流，家長對老師的做法表達(dá)了充分的理解和尊重。

3.家訪后思考，做好成長規(guī)劃

一次家訪通常一個小時左右，但帶來的影響、發(fā)生的改變都是持續(xù)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和成長點時，要及時采取措施，幫助學(xué)生獲得成長。記得我到小恩家時，小恩媽媽嘆了一口氣：“我家孩子不肯練習(xí)跳繩，每次測試都是70多個！”作為班級足球隊的核心成員，他的體力肯定沒問題。我當(dāng)即和孩子約定，每天練習(xí)3分鐘，如果一個月后能突破120個，我就獎勵一個小禮物。一周后，他竟然突破了130個。此時，這次家訪才算真正告一段落。