如何更好地開(kāi)展“五育”融合是新時(shí)代基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐工作者需要共同攜手研究的重大課題?！拔逵敝g本就相互關(guān)聯(lián)、互為促進(jìn)。未來(lái)，“五育”并舉關(guān)鍵在于融合，即在并舉的基礎(chǔ)上，達(dá)到相互貫通、融通的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“五育”互育，讓它們彼此間互為促進(jìn)、共同生長(zhǎng)。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校（海淀）積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉、魅力育人，創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康計(jì)劃、美育浸潤(rùn)計(jì)劃，實(shí)施勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃、學(xué)生心理健康行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并積極探索“五育”融合典型案例，提升育人品質(zhì)。

1.德育為核，把穩(wěn)學(xué)生成長(zhǎng)航向

“最有力量的教育是無(wú)痕的”，學(xué)校應(yīng)把立德樹(shù)人融入到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，把育人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校堅(jiān)持在育人過(guò)程中“培根鑄魂”，積極創(chuàng)新思考、高位引領(lǐng)，把培育“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校；積極、有夢(mèng)、擔(dān)當(dāng)；包容、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)；堅(jiān)持、堅(jiān)韌、果敢；健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光”的學(xué)生作為育人目標(biāo)，在此過(guò)程中堅(jiān)持將學(xué)生的自主管理體驗(yàn)、接納歸屬體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)、積極成功體驗(yàn)作為學(xué)校的育人特色，努力構(gòu)建一方有夢(mèng)想、有追求、有溫度、有情懷的“生態(tài)池塘”。精心策劃浸潤(rùn)學(xué)生心靈的各種主題教育活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中提高學(xué)生思想境界和意識(shí)。

班會(huì)是班主任實(shí)施思想教育的主陣地，班級(jí)班會(huì)課程、活動(dòng)課程是學(xué)生價(jià)值形成、自我成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的重要載體?；诓煌瑢W(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，我們積極研究對(duì)策，精心備課，旨在使學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)、明確成長(zhǎng)方向，爭(zhēng)做優(yōu)秀團(tuán)員和少先隊(duì)員。例如，結(jié)合時(shí)政素材、社會(huì)熱點(diǎn)等，及時(shí)開(kāi)展具有實(shí)際意義的各類(lèi)主題教育班會(huì)，或是通過(guò)雷鋒日義賣(mài)、少年先鋒崗、五四表彰大會(huì)等活動(dòng)傳承紅色精神，讓學(xué)生們感受責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.智育為首，提升學(xué)生成長(zhǎng)厚度

學(xué)校育人重點(diǎn)在于提升學(xué)生的思維水平和學(xué)科綜合素養(yǎng)，在于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠基。學(xué)校在系統(tǒng)構(gòu)建一體化融通課程體系的基礎(chǔ)上，積極打造魅力課堂，做到對(duì)學(xué)生四個(gè)方面的關(guān)注，即學(xué)為主體、素養(yǎng)發(fā)展、真實(shí)獲得與心理健康。學(xué)校倡導(dǎo)課堂應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)有序的課堂、思維活躍的課堂、愉悅快樂(lè)的課堂、收獲成功的課堂、務(wù)實(shí)求真的課堂、科技點(diǎn)亮的課堂。

教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)校倡導(dǎo)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，一個(gè)好的問(wèn)題或問(wèn)題串有助于點(diǎn)燃學(xué)生思維的“火花”，是提升學(xué)生學(xué)科能力與素養(yǎng)的有機(jī)載體。教學(xué)過(guò)程中學(xué)校倡導(dǎo)激活學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，引領(lǐng)學(xué)生自己主動(dòng)跑起來(lái)，給每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)安裝內(nèi)在“發(fā)動(dòng)機(jī)”。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性、敏捷性和創(chuàng)造性，為學(xué)生能力素養(yǎng)的發(fā)展而教，而不是純粹為了分?jǐn)?shù)而教。另外，搭建豐富多彩的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)設(shè)計(jì)大情境、整合學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中自主探究、合作實(shí)踐、提升能力。

3.體育為基，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

學(xué)校牢固樹(shù)立“身心健康第一”的理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和課程改革要求，不斷加強(qiáng)一體化體育課程建設(shè)，同時(shí)以高質(zhì)量體育教育為途徑，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，將體育與健康課程、校本選修課程、校園體育競(jìng)賽、業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、校外體育鍛煉等有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。

培養(yǎng)學(xué)生擁有一項(xiàng)體育特長(zhǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，在體育課中加入菜單式選修課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身愛(ài)好選擇體育課程，如籃球、足球、排球、跆拳道、擊劍、游泳、定向越野、花式跳繩、踢毽、飛盤(pán)、旱地冰球、武術(shù)、太極柔力球、拉丁舞等。課間操中，新增了華爾茲、太極扇等項(xiàng)目的訓(xùn)練。同時(shí)，積極開(kāi)展體育節(jié)、籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽以及心理健康教育課、心理游園會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校積極創(chuàng)造豐富的體育運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。例如，組織初中學(xué)部全體師生前往冬奧公園，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)徒步。通過(guò)“快閃舞蹈”“合力筑塔”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不服輸、不怕輸?shù)膱?jiān)韌品質(zhì)，幫助學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

4.美勞為翼，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)空間

通過(guò)美育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了藝術(shù)、自然和社會(huì)生活中的美，提升了審美能力與創(chuàng)造力；同時(shí)，美育還有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校積極構(gòu)建一體化藝術(shù)課程體系，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行通識(shí)藝術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)和愛(ài)好，積極推出了精彩紛呈的藝術(shù)社團(tuán)，如京劇團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、戲劇社團(tuán)、景泰藍(lán)社團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)等，學(xué)生在社團(tuán)中參加演出，斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，收獲自信。另外，學(xué)校每年也會(huì)定期開(kāi)展紅五月藝術(shù)節(jié)、話劇節(jié)、元旦聯(lián)歡、線上主題春晚等活動(dòng)。

勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能以及良好的勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)其智力的開(kāi)發(fā)、性格的塑造，獨(dú)立性、自信心、責(zé)任感的形成，意志品質(zhì)的磨煉都有著重要意義，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美等獨(dú)特的綜合育人價(jià)值。學(xué)校以高質(zhì)量勞動(dòng)教育為手段，積極培育學(xué)生勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力。例如，利用校園一角開(kāi)辟種植園地，由班級(jí)承包，播種蔬菜瓜果，感受四季輪轉(zhuǎn)；種植小麥油菜，體會(huì)春華秋實(shí)。同時(shí)，利用校內(nèi)社團(tuán)、校外實(shí)踐開(kāi)展烘焙、手工、STEM勞動(dòng)合作社等活動(dòng)，提升了學(xué)生的勞動(dòng)技能，改善了學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)方法，增強(qiáng)了溝通能力、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)、自我管理和自我學(xué)習(xí)能力等。

未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校”的理念，堅(jiān)持“五育”并舉，推進(jìn)“五育”融合，促進(jìn)師生共生共長(zhǎng)。我們主張：魅力教育既要有詩(shī)和遠(yuǎn)方，承載學(xué)校對(duì)教育理想的追求與思想引領(lǐng)；也要有高質(zhì)量的教育教學(xué)，承載對(duì)普適品牌的詮釋與實(shí)踐示范。

編輯 _ 李剛剛 張睦函（見(jiàn)習(xí)）