科研賽課已進(jìn)行了三周，現(xiàn)已落下帷幕。作為評(píng)委，回顧這三周12節(jié)課，我收益和感慨頗多。要想上好一節(jié)課，著實(shí)不容易。課堂就40分鐘時(shí)間，顧著這個(gè)方面，另外一個(gè)方面肯定就會(huì)弱化，教學(xué)不可能面面俱到，所以確實(shí)要倡導(dǎo)凸顯一課一得。隨著2022版新課標(biāo)的落地，諸多教育思想我們也要發(fā)生改變，不能再穿新鞋走老路，要緊扣新課標(biāo)設(shè)計(jì)課堂，倡導(dǎo)任務(wù)群教學(xué)、大單元教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)下的教學(xué)思想。回顧新課標(biāo)實(shí)施來我這一段時(shí)間教育歷程，我梳理一下，我是從這些方面做的。

一、緊扣新課標(biāo)，把握大方向

首先我們務(wù)必要把握新課標(biāo)這個(gè)教育大方向，了解新老課標(biāo)的不同點(diǎn)和新增點(diǎn)，知道新課標(biāo)新增了文化自信、學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，一定要凸顯新課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群、大單元教學(xué)等理念。傳統(tǒng)的提出問題、解決問題的學(xué)習(xí)方式要有所改變，教師備課眼界要放大放寬放遠(yuǎn)，不能局限于備哪一課，要著眼于整個(gè)單元備課。設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲望，改要我學(xué)為我要學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)有了主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)的效率自然而然會(huì)提升。例：教學(xué)朱自清的《匆匆》一課，我會(huì)創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境，制定一個(gè)班級(jí)招募會(huì)，招募朗讀有真情實(shí)感的學(xué)生。怎樣表達(dá)真情實(shí)感呢？是這個(gè)單元的語文要素。因此，圍繞語文要素解決教什么的問題，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群要解決怎么教的問題。鑒于此，我和伙伴們會(huì)討論交流學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的收益最大化。

二、精備教材，挖掘教材

我會(huì)精讀教材、深挖教材，讀到教材中沒有出現(xiàn)的信息。例《曹沖稱象》，當(dāng)孫權(quán)送給曹操一頭大象，曹操非常高興。一頭大象為什么能讓曹操如此高興呢？因?yàn)榇笙笤诠糯巧矸葑鹳F的象征，是權(quán)利的象征，所以他非常高興。然后再結(jié)合教師教學(xué)用書對(duì)教材的解讀，力爭吃透教材。只有教師吃透教材，課堂教學(xué)效率才能提高。例《坐井觀天》，青蛙說小鳥說大話，大話怎么理解？夸大的話，吹牛皮的話，不切實(shí)際的話。通過了解大話的意思，感知青蛙眼界狹窄，確實(shí)是井底之蛙。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)既發(fā)達(dá)又便利，我經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上關(guān)注一些公眾號(hào)，這些公眾號(hào)對(duì)我的教學(xué)工作也起到一定的促進(jìn)作用。例如微信上關(guān)注：牽著蝸牛散步、小學(xué)語文、第一語文等。抖音上關(guān)注的有妮小妮學(xué)語文、何捷教學(xué)語文、奕童之家、語文君等。還有最權(quán)威的中小學(xué)智慧平臺(tái)，反復(fù)看平臺(tái)上的課例，以補(bǔ)自己之短。正所謂：工欲善其事，必先利其器。

三、精心磨課，實(shí)踐出真知

我們鉆研了教材，也借助一些視頻講解豐富了自己的教學(xué)。我覺得這個(gè)還不夠，更重要的是要樂于實(shí)踐，大家都知道實(shí)踐出真知嘛。所以，我會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)伙伴們來聽我的課，在課堂實(shí)踐中找不足，查漏補(bǔ)缺，積極和伙伴們探討更為合理的教學(xué)方式。畢竟三人行，必有我?guī)熝?。一個(gè)班有一個(gè)班的特色，多去幾個(gè)班磨課，勢必收到事半功倍的效果。通過磨課，我也能發(fā)現(xiàn)自己課堂設(shè)計(jì)的不合理地方，及時(shí)調(diào)整，逐漸提升自我的教學(xué)水平。

四、巧設(shè)作業(yè)，精而有趣

我努力地搞好語文教學(xué)，另外我還精心設(shè)計(jì)作業(yè)。雙減政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦子，要擯棄傳統(tǒng)的機(jī)械性、重復(fù)性練習(xí)，這樣的作業(yè)既費(fèi)時(shí)又低效?，F(xiàn)在，我的作業(yè)設(shè)計(jì)秉承多一些創(chuàng)意，分層設(shè)置，趣味性強(qiáng)一些，學(xué)生樂于去做，自然我的那班孩子們收獲頗豐。例如：教學(xué)《我喜愛的玩具》，這雖然是一次練筆，但在練筆前，我清晰地把練筆分為三個(gè)部分。1、我喜歡的玩具是什么？是怎么來的？2、我喜歡的玩具是什么樣子的？寫清楚事物的外形特點(diǎn)。3、我喜歡的玩具有哪些功能？好玩在哪里？注意動(dòng)詞的用法。通過講解，學(xué)生都能比較輕松地完成這次練筆。再例如《植物媽媽有辦法》的仿寫。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：畫一畫，畫出你想寫的植物，想想它是怎么旅行的？學(xué)生在涂畫中就學(xué)會(huì)了仿寫句子，也體現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)生做作業(yè)的興趣高了，作業(yè)質(zhì)量自然就高，收獲就會(huì)大。

不過，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一種缺憾的藝術(shù)，做的精一些，細(xì)一些，深一些，才能使這門藝術(shù)更美一些。