一天下午放學(xué)時(shí)，當(dāng)班級(jí)隊(duì)伍快走到學(xué)校大門口的時(shí)候，單聰臨臉色突然從隊(duì)伍中跑出來，隨即他尖利的聲音響起：“衛(wèi)老師，衛(wèi)老師，王郭星在罵你！” 單聰臨不停地大聲重復(fù)著，好像擔(dān)心我不過去一樣。這下搞得我非常為難，想假裝沒聽見都不行，只得硬著頭皮走了過去。王郭星看見我過來了，正有點(diǎn)手足無措呢。看到男孩的模樣，我猜他可能確實(shí)說了什么不合適的話，心里暗自提醒自己，不管娃說了什么，無論如何都別發(fā)火，我成天要家長(zhǎng)控制住脾氣，自己可不能成為壞榜樣。就在這時(shí)候，單聰臨已經(jīng)拽上了我，忙不迭地告起狀來：“衛(wèi)老師，他罵你‘傻逼’！” 這時(shí)王郭星急忙說道：“沒有沒有，我不是說老師，我是說我自己呢?！边€沒等我反應(yīng)過來呢，周圍的孩子都聽見單聰臨這么一嗓子放大版的聲音，有幾個(gè)開始偷笑著模仿起來……

說實(shí)話，我心里挺生氣，準(zhǔn)備重重訓(xùn)斥他一番，并以此來保全我的威嚴(yán)?？僧?dāng)我想起于永正老師說過的名言：先處理心情，再處理事情。我此時(shí)正在氣頭上，說出的話和做出的事必定會(huì)讓我和學(xué)生都難過。所以，我快速閉上眼睛深呼一口氣，再睜開眼看到他那因著急而脹紅的臉，以及不敢看我而躲避的眼神時(shí)，我微笑著輕聲詢問他：“你說不是罵老師，老師相信你。你可以跟老師說說你為什么說這個(gè)詞嗎？”

這時(shí)候，再怎么問，都不說話?？磥恚枰秃⒆诱勔徽?，我留下了他。我們重新整理隊(duì)伍，把其他孩子送出了校門。

或許是礙于面子，我送完其他孩子，再折回來和王郭星交流時(shí)，孩子低著頭，紅著臉說：“老師，我真的沒想罵你，我就是想當(dāng)一次英雄。我跟大家吹牛了，說我敢罵老師。他們說罵了，我就是了不起的英雄?！?/p>

“我們班還挺流行這句罵人的話，我知道，其實(shí)你們并不知道這個(gè)詞的意思，只是聽別人這么說，覺得很酷，想表現(xiàn)自己的個(gè)性?！蔽医又f道，“生氣的時(shí)候，難免會(huì)忍不住，有時(shí)會(huì)罵幾句，但罵人也有罵人的底線，像這種特別粗鄙的語言，不該出口。大家上了學(xué)，是讀書人了，要注意自己的談吐，即便是再生氣，也不可口出惡言??！我想，以后你們一定不會(huì)再用這個(gè)詞罵人了，是吧？”

“老師，對(duì)不起?！彼p輕地說，然后，眨了眨眼睛，眼淚撲撲地滾落了下來。

學(xué)生罵老師，很多時(shí)候不是真的討厭、憎惡老師。小孩的惡，很多時(shí)候是無心之惡，比如，想顯得自己酷，或者，并不真正明白那些話有多傷人。

小孩，有時(shí)候是小惡魔，有時(shí)候是小天使。這兩種狀態(tài)是并存的。在大人面前和背后，他們有兩種狀態(tài)。他們要學(xué)會(huì)克制內(nèi)心的惡，這

是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

二十多年和孩子打交道，我越來越意識(shí)到一件事情——當(dāng)兒童和成人的關(guān)系出現(xiàn)問題時(shí)，我覺得更多的責(zé)任可能在于成人，我們總喜歡用自己的理解去看待孩子，而事實(shí)往往卻不是那樣的。我想，在面對(duì)孩子的時(shí)候，如果我們能放下身段，不斷地向孩子釋放出善的訊息，也許他們就會(huì)還我們一個(gè)更加純真、美好的世界……突然想起這樣一句話：如果你把孩子當(dāng)天使，你就會(huì)天天生活在天堂；如果你把孩子當(dāng)惡魔，那么你可能就會(huì)天天生活在地獄。