［摘 要］面對(duì)西方文化思潮的沖擊，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。文章在闡明新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的思想挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，指出了具體的引育原則，并重點(diǎn)從三方面指出了具體的引導(dǎo)路徑，包括堅(jiān)守育人本位，加強(qiáng)文化建設(shè)；依托新媒體平臺(tái)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播力；強(qiáng)化群體價(jià)值意識(shí)，積極發(fā)揮朋輩教育作用。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；現(xiàn)實(shí)困境；引導(dǎo)路徑

［中圖分類號(hào)］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］2095-3437（2024）15-0089-04

習(xí)近平總書記明確提出，“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要”“青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”。高校作為優(yōu)秀青年人才培育的核心主體，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面扮演著至關(guān)重要的角色。面對(duì)數(shù)字時(shí)代傳播方式的轉(zhuǎn)變及大學(xué)生思想狀態(tài)的復(fù)雜性，高校必須與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)調(diào)整，做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)代引導(dǎo)，促進(jìn)廣大青年的健康發(fā)展及整個(gè)社會(huì)的良性推進(jìn)。

一、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思想挑戰(zhàn)

近年來，國家非常重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，并采取了一系列有效措施。從黨和政府開展的行動(dòng)來看，教育部和地方政府在人才培養(yǎng)計(jì)劃中都確立了關(guān)于馬克思主義理論人才的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，并設(shè)立了專門的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，即“馬工程”，主要目的就是培養(yǎng)一批馬克思主義理論大家和學(xué)科骨干。從理論探討現(xiàn)狀來看，不僅有國家層面的規(guī)劃與部署，而且有社會(huì)層面的學(xué)術(shù)探究與爭鳴。這些積極舉措在推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建過程中取得了顯著成效，廣大青年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感日益強(qiáng)烈。然而，國際形勢(shì)的變幻莫測、國內(nèi)外各種思潮的深遠(yuǎn)影響和巨大沖擊，都對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的深層推進(jìn)提出了巨大的挑戰(zhàn)。

（一）西方社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)

第一，消費(fèi)主義思潮的影響。消費(fèi)主義是西方發(fā)達(dá)國家典型的意識(shí)形態(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下成為世界范圍內(nèi)的一種霸權(quán)話語，隨著我國全球化進(jìn)程的繼續(xù)推動(dòng)，其影響愈發(fā)顯著。在消費(fèi)主義思潮的沖擊下，各種負(fù)面思潮開始滋生，包括拜金主義、物質(zhì)主義和享受主義，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展受到了前所未有的挑戰(zhàn)。消費(fèi)主義成為沖擊、腐蝕和消解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一顆毒瘤，必須提高警惕。

第二，新自由主義思潮的影響。盡管遭受了金融危機(jī)的巨大沖擊，新自由主義思潮在全球陷入發(fā)展低谷，但由于這一思潮曾經(jīng)作為霸權(quán)話語席卷全球，同資本主義和私有制存在著本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，其影響可謂根深蒂固，仍然有著巨大的社會(huì)影響力。在中國改革開放的進(jìn)程中，特別是在市場經(jīng)濟(jì)體制改革的過程中，新自由主義思潮滲透于我國的社會(huì)價(jià)值體系內(nèi)，成為影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的一大社會(huì)思潮。

第三，民主社會(huì)主義思潮的影響。民主社會(huì)主義主張經(jīng)濟(jì)私有制、政治多黨制和意識(shí)多元化，從本質(zhì)上來講，其屬于資本主義價(jià)值體系改良后的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)物。目前，西方民主社會(huì)主義模式與中國社會(huì)主流價(jià)值觀存在本質(zhì)沖突，成為沖擊、消解中國社會(huì)意識(shí)形態(tài)體系的另一社會(huì)思潮。

此外，全球化時(shí)代語境下，中國社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建還受到其他社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)，這些西方社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育形成了巨大沖擊，帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）大眾文化的雙重影響

大眾文化的雙重屬性決定了它對(duì)價(jià)值觀教育也具有雙重影響。正面的大眾文化能夠有效推動(dòng)價(jià)值觀體系的構(gòu)建，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生積極影響。負(fù)面的大眾文化則會(huì)沖擊和消解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生消極影響，不利于社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，不利于和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)國家穩(wěn)定發(fā)展存在潛在影響。

（三）政治認(rèn)同的深遠(yuǎn)影響

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，前提就是政治認(rèn)同。高度的政治認(rèn)同感不僅能夠調(diào)動(dòng)公民參與社會(huì)建設(shè)的積極性，而且能夠形成強(qiáng)有力的政治基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建。然而，當(dāng)前中國政治認(rèn)同面臨著諸多沖擊和挑戰(zhàn)，集中體現(xiàn)在國外政治權(quán)力運(yùn)作等方面。一方面，西方現(xiàn)行政治制度，特別是西方的政治制度所形成的表面上的權(quán)力平衡及民主自由導(dǎo)致極少部分受影響的民眾對(duì)西方政治存在幻想、產(chǎn)生信賴；另一方面，中國社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)了不平衡、不協(xié)調(diào)等問題，而這會(huì)一定程度上影響大學(xué)生的思想走向及其政治認(rèn)同感。

二、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引導(dǎo)原則

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引導(dǎo)原則，是教育主體在實(shí)施具體教育活動(dòng)時(shí)所要遵循的基本準(zhǔn)則，是確保教育活動(dòng)高效生成的重要前提，也是增強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育長效性的重要保障。

（一）整合性原則

在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐中，學(xué)校作為主體，整合、聯(lián)動(dòng)其他力量，形成教育合力，全面參與到具體教育活動(dòng)中，從而增強(qiáng)教育效果。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育屬于重大的系統(tǒng)工程，高校、家庭、社會(huì)都是重要的引導(dǎo)主體。高校作為主陣地，承擔(dān)著立德樹人的責(zé)任，在具體實(shí)施中要做好頂層設(shè)計(jì)，并通過細(xì)化教育目標(biāo)，確保具體教育活動(dòng)與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全面貼合。同時(shí)，高校要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)動(dòng)，打造信息溝通、共享平臺(tái)，雙方合作營造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的良好氛圍。此外，高校還要與社會(huì)相關(guān)部門協(xié)作，建立校外教育協(xié)同機(jī)制，通過多元化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，為大學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)更為開放的培育交流平臺(tái)，全面增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

（二）互動(dòng)性原則

互動(dòng)性原則就是在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐中，既要發(fā)揮大學(xué)生主動(dòng)性，又要釋放教師的主導(dǎo)性，在多向交互中培養(yǎng)學(xué)生的探究思維，增強(qiáng)教育的長效性。也就是說，要平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生主體，避免硬性灌輸，避免打擊學(xué)生參與積極性。教師要善于利用信息技術(shù)打造實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀態(tài)、心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生了解自身的價(jià)值觀現(xiàn)狀，糾正思想偏誤、疏解心理問題等，并采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀。在此過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和質(zhì)疑能力，以確保他們?cè)诤罄m(xù)的生活工作中通過自我分析、判斷始終選擇并堅(jiān)持正確的價(jià)值觀方向。

（三）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新性原則就是要求大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在內(nèi)容、形式上能夠與時(shí)俱進(jìn)，能夠充分滿足大學(xué)生的個(gè)性需求，以保持教育活力，確保大學(xué)生的長效參與。特別是在全媒體時(shí)代，高校要充分利用信息技術(shù)革新教育模式：一方面，全面了解新時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，善于借助新媒體技術(shù)全面掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)；另一方面，利用信息技術(shù)拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的邊界，讓課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)能夠融入更多時(shí)尚元素，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的吸引力，如打造集課堂學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、專題輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)等于一體的線上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀混合式教育。

三、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引導(dǎo)路徑

高校要立足實(shí)際，加強(qiáng)困境審視與思考，遵循整合性、互動(dòng)性和創(chuàng)新性原則，采取有效措施，積極尋求大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效引導(dǎo)路徑。

（一）堅(jiān)守育人本位，加強(qiáng)文化建設(shè)

第一，全面唱響主旋律，落實(shí)“大思政”理念。面對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中存在的取向不明、標(biāo)準(zhǔn)不一等問題，高校必須全面發(fā)揮課堂教學(xué)的渠道優(yōu)勢(shì)，全面唱響主旋律，并通過思政教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在儀式層面的引導(dǎo)力。一方面，要積極探索問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，強(qiáng)化思想政治教育的針對(duì)性。如通過信息互動(dòng)手段與平臺(tái)掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，在良性互動(dòng)中完成思想政治教育的滲透，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的柔性引導(dǎo)。另一方面，要積極開展以大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為核心的專題教學(xué)，增強(qiáng)教育引領(lǐng)的系統(tǒng)性。如在形勢(shì)與政策課上，教師要將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為根本訴求導(dǎo)向，在進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)的同時(shí)，有意識(shí)地關(guān)注大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在答疑解惑中幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值認(rèn)知。

第二，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重柔性滲透。高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并通過柔性引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。一方面，要加強(qiáng)硬環(huán)境建設(shè)，做好標(biāo)識(shí)規(guī)劃。具體來講，在食堂、圖書館、體育場等場所，合理設(shè)置具有引導(dǎo)價(jià)值的名人名言展示牌等，在嚴(yán)肅的公共場合懸掛國旗、黨徽等標(biāo)志。另一方面，要加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，營造文化氛圍。如可通過校園廣播、新媒體平臺(tái)等，有意識(shí)地進(jìn)行典型事跡報(bào)道、典型人物宣傳、正能量傳播等，并利用學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造積極向上的育人環(huán)境。此外，還要積極組織開展校園活動(dòng)，在具體實(shí)踐中踐行文化育人功能，如通過志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)沙龍、愛國主義教育等活動(dòng)，深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)核的理解，確保其內(nèi)化于心、外化于行。

（二）依托新媒體平臺(tái)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播力

第一，要善于利用新媒體技術(shù)擴(kuò)大大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的覆蓋范圍。全媒體時(shí)代，新媒體技術(shù)及其傳播平臺(tái)已經(jīng)成為輿論建構(gòu)、信息傳播的核心依托，是教育教學(xué)邊界拓展的重要支撐。對(duì)被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生來講，新媒體更是他們生活學(xué)習(xí)中的必備工具。因此，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐中，高校要充分利用新媒體進(jìn)行正面發(fā)聲，積極傳播先進(jìn)文化、正確理念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面滲透到網(wǎng)絡(luò)世界，進(jìn)而消除不良信息及思想對(duì)大學(xué)生的侵蝕影響。需要重點(diǎn)指出的是，高校必須積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新媒體形態(tài)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的“無障礙性”。要善于利用社交媒體傳播具有正能量屬性和社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)核的社會(huì)新聞，通過社群建設(shè)組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論交流，并加強(qiáng)對(duì)意見領(lǐng)袖的引導(dǎo)，確保輿論走向的正確性，化解大學(xué)生的觀念沖突，盡可能地將負(fù)面因子消除在萌芽階段，持續(xù)擴(kuò)大大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在新媒體世界的覆蓋范圍。

第二，要深入發(fā)揮新媒體價(jià)值導(dǎo)向的優(yōu)勢(shì)，全面創(chuàng)設(shè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新媒體技術(shù)及其平臺(tái)的發(fā)展，進(jìn)一步拓寬了信息傳播的渠道，但充斥其中的負(fù)面信息、錯(cuò)誤言論也會(huì)給新媒體使用者帶來思想桎梏，而如何突出其正面導(dǎo)向價(jià)值、減少負(fù)面影響，則是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要重點(diǎn)解決的問題。一方面，政府要從法律法規(guī)層面加大管控力度，凈化新媒體環(huán)境，從根本上減少錯(cuò)誤思想的傳播機(jī)會(huì)。另一方面，高校要利用校園新媒體平臺(tái)，構(gòu)建多向交互的輿論反饋機(jī)制，利用各種新媒體平臺(tái)及時(shí)掌握大學(xué)生的思想狀態(tài)、輿論動(dòng)態(tài)，并快速解決大學(xué)生思想困惑，確保輿論導(dǎo)向與社會(huì)主義核心價(jià)值觀同頻共振、高度契合。同時(shí)，高校要借助微信、微博等平臺(tái)做好典型塑造與傳播工作，創(chuàng)設(shè)積極、健康、向上的新媒體育人環(huán)境，充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的優(yōu)勢(shì)。

（三）強(qiáng)化群體價(jià)值意識(shí)，積極發(fā)揮朋輩教育作用

第一，要采取有效措施強(qiáng)化大學(xué)生群體價(jià)值意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)的系統(tǒng)性。所謂群體意識(shí)，就是全體成員內(nèi)部達(dá)成的共識(shí)或愿景，它是決定群體行為的思想支撐。朋輩群體就是在相同或相近“趣緣”的基礎(chǔ)上形成的特殊群體，運(yùn)行機(jī)制相對(duì)復(fù)雜，且群體意識(shí)也分好與壞。因此，高校在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐中，必須注重群體意識(shí)的正向引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考與辨別的能力，拒絕負(fù)面的群體意識(shí)生成，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)與踐行的內(nèi)在自覺性、向心力。在此過程中，要善于利用榜樣的示范作用，塑造典型形象，引導(dǎo)朋輩群體形成同向、正確的群體意識(shí)。同時(shí)，要組織開展多元化群體活動(dòng)，如寢室衛(wèi)生大賽、班級(jí)公益活動(dòng)等，讓大學(xué)生在積極向上的群體活動(dòng)中逐步樹立正向的群體意識(shí)。

第二，注重典型榜樣的塑造，以朋輩教育感染更多大學(xué)生深度參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在大學(xué)生朋輩群體中，盡管沒有章程標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制規(guī)定，相互之間處于平等獨(dú)立狀態(tài)，但總會(huì)有一個(gè)領(lǐng)軍者，因其個(gè)人能力、社交魅力等特點(diǎn)，在朋輩群體中發(fā)揮著“意見領(lǐng)袖”的作用，其他群體成員的思想認(rèn)同或多或少會(huì)受到他的影響。因此，朋輩群體這一核心人物的道德素養(yǎng)、價(jià)值取向等就顯得尤為重要，因?yàn)橐坏┧难孕信e止不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，就會(huì)對(duì)其他成員產(chǎn)出負(fù)面影響，引發(fā)其他成員產(chǎn)生價(jià)值取向不明確、思想觀念扭曲等問題，從而阻礙大學(xué)生思想的健康發(fā)展，甚至產(chǎn)生不良導(dǎo)向。因此，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐中，要注重大學(xué)生朋輩群體典型榜樣的塑造和引領(lǐng)，確保其“三觀”正、有擔(dān)當(dāng)。一方面，可以為大學(xué)生提供高水平的平臺(tái)，讓其更好地發(fā)揮示范帶頭作用；另一方面，要正向引領(lǐng)大學(xué)生參與有價(jià)值的活動(dòng)。通過對(duì)核心人物典型的塑造，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)、思想正、素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生代表。有了鮮明的參照，群體行為便有了明確的方向，這是增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育高效性、長效性的重要路徑。

總而言之，新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)具有重要戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程。在實(shí)際教育引導(dǎo)中，高校要破解存在困境，堅(jiān)持引育原則，積極尋求大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效實(shí)施路徑，為培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人不懈努力。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

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[2] 謝耄宜. 新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間價(jià)值共識(shí)凝聚的價(jià)值意蘊(yùn)、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2023（6）：144-153.

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［責(zé)任編輯：鐘 嵐］