［摘 要］隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)亟須加快適應(yīng)新發(fā)展階段的步伐。文章圍繞地方財(cái)經(jīng)院校的專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀、就業(yè)崗位需求現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查情況三個(gè)方面進(jìn)行綜合分析，提出一定的財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)建議，為地方財(cái)經(jīng)院校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

［關(guān)鍵詞］人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃；財(cái)經(jīng)；人才培養(yǎng)；調(diào)查

［中圖分類號(hào)］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］2095-3437（2024）15-0144-05

2012年，教育部將資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)分成人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境兩個(gè)新專業(yè)。教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》對(duì)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：立足于宏觀、中觀區(qū)域規(guī)劃和土地管理，從事城鄉(xiāng)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的研究、教學(xué)、開發(fā)或應(yīng)用的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。該專業(yè)在全國(guó)綜合性、師范類、財(cái)經(jīng)類、農(nóng)林類等110余家高校中均有開設(shè)，不同類型的高校在專業(yè)定位和自身優(yōu)勢(shì)背景基礎(chǔ)上存在一定的差異，如南京大學(xué)、中山大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等為傳統(tǒng)地理強(qiáng)校，擅長(zhǎng)宏觀層面規(guī)劃；清華大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)等為傳統(tǒng)建筑學(xué)強(qiáng)校，關(guān)注微觀層面規(guī)劃；武漢大學(xué)為傳統(tǒng)測(cè)繪強(qiáng)校，關(guān)注測(cè)繪、遙感和地理信息系統(tǒng)的技能應(yīng)用。與此同時(shí)，依托地理科學(xué)學(xué)科背景，地方性院校綜合自身管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等特色優(yōu)勢(shì)服務(wù)區(qū)域規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)地方性應(yīng)用型人才。

一、財(cái)經(jīng)類院校專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀

（一）開設(shè)院校情況

通過(guò)中國(guó)教育在線、學(xué)校官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，筆者對(duì)財(cái)經(jīng)類院校的人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)開設(shè)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（如表1所示），除重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院屬于普通本科民辦院校，其余均為普通本科公辦院校；所設(shè)學(xué)院主要在管理類、資源環(huán)境類、旅游類二級(jí)學(xué)院，絕大部分授予理學(xué)學(xué)士。開設(shè)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的院?？倲?shù)并不多，財(cái)經(jīng)類院校比例約占總數(shù)的1/10，為數(shù)量不具優(yōu)勢(shì)的“小眾群體”。

（二）課程體系現(xiàn)狀

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的主干學(xué)科為地理學(xué)、規(guī)劃學(xué)。財(cái)經(jīng)類院校的該專業(yè)核心課程體系主要包括：（1）地理類課程，如人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、自然地理學(xué)等，著重培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)理論基礎(chǔ)。（2）規(guī)劃類課程，如城市規(guī)劃原理、區(qū)域分析與規(guī)劃、國(guó)土空間規(guī)劃等，著重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃學(xué)的理論基礎(chǔ)，形成規(guī)劃思維理念。（3）專業(yè)技能型課程，如計(jì)量地理學(xué)、測(cè)量學(xué)、規(guī)劃CAD、地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感等，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、空間信息數(shù)據(jù)提取和分析、數(shù)據(jù)可視化等計(jì)算機(jī)輔助技能。（4）經(jīng)管類課程，如城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、商業(yè)地理與商業(yè)規(guī)劃、空間大數(shù)據(jù)與規(guī)劃決策等，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論以及交叉學(xué)科理論的能力?？梢?jiàn)，財(cái)經(jīng)類院校已在專業(yè)核心課程中融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)分析、大數(shù)據(jù)分析等經(jīng)管特色課程。

二、專業(yè)就業(yè)需求現(xiàn)狀

（一）公務(wù)員事業(yè)單位

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析近3年國(guó)家、省級(jí)公務(wù)員招考崗位可知，國(guó)家公務(wù)員招考崗位中鮮有直接匹配人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的崗位，多以地理科學(xué)類大類專業(yè)設(shè)置崗位要求，崗位集中在稅務(wù)局、氣象局、國(guó)家自然資源督察局，且以稅務(wù)局設(shè)置的崗位需求居多；省級(jí)公務(wù)員招考崗位中僅有少量人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的崗位，且集中在縣域自然資源和規(guī)劃局、鄉(xiāng)村振興局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道等基層機(jī)關(guān)，主要從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃、鄉(xiāng)村振興、自然資源綜合管理、自然資源行政執(zhí)法工作。

（二）企業(yè)

通過(guò)統(tǒng)計(jì)相關(guān)就業(yè)網(wǎng)站信息可知，該專業(yè)近2年的企業(yè)需求集中在國(guó)土空間規(guī)劃、土地/城鄉(xiāng)規(guī)劃、城市更新片區(qū)規(guī)劃領(lǐng)域，具體負(fù)責(zé)或者協(xié)助完成項(xiàng)目的前期調(diào)研、方案編制和成果匯報(bào)工作。對(duì)應(yīng)的崗位主要是土地規(guī)劃/城鄉(xiāng)規(guī)劃技術(shù)員、地理信息員，就業(yè)崗位對(duì)畢業(yè)生均要求能夠熟練掌握ArcGIS、MAPGIS、CAD等專業(yè)軟件，熟悉相關(guān)規(guī)劃的規(guī)范和編制流程。崗位就業(yè)月薪一般為5000～8000元。

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)方向主要為企業(yè)、公務(wù)員/事業(yè)單位，其次為義務(wù)教育和高中教育學(xué)校。總體上，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的就業(yè)需求呈現(xiàn)出基層性、項(xiàng)目導(dǎo)向性的特征。

三、財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查

（一）基本信息情況

本文主要針對(duì)廣西在校生及親屬進(jìn)行問(wèn)卷星調(diào)查并回收調(diào)查結(jié)果52份。調(diào)查對(duì)象中女性占比82.7%，18～39歲占比75.1%，家庭年收入10萬(wàn)以下占比90.4%，可知此次調(diào)查以女性、中青年為主，家庭年收入屬于中低水平。調(diào)查對(duì)象主要通過(guò)其他方式、高校官網(wǎng)、親屬介紹、專業(yè)從業(yè)人員、陽(yáng)光高考平臺(tái)途徑了解該專業(yè)的占比依次為57.7%、21.2%、19.2%、1.9%、0。其中，其他方式是該專業(yè)的主要了解途徑，主要仍是依托互聯(lián)網(wǎng)；通過(guò)專業(yè)從業(yè)人員了解率為1.9%，也從側(cè)面說(shuō)明該專業(yè)相關(guān)從業(yè)人員相對(duì)數(shù)量較低，依托專業(yè)途徑了解相對(duì)較少。具體見(jiàn)圖1。

調(diào)查對(duì)象對(duì)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)屬性認(rèn)知占比情況如圖2所示，71.2%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為該專業(yè)屬于理論和實(shí)踐并重的專業(yè)。70%以上的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為該專業(yè)適合綜合類和理工類院校開設(shè)，且有40.4%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為該專業(yè)適合財(cái)經(jīng)類院校開設(shè)，僅有23.1%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為該專業(yè)適合師范類院校開設(shè)。88.5%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為該專業(yè)著重培養(yǎng)城市或區(qū)域分析與規(guī)劃能力，75%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為著重培養(yǎng)地理學(xué)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代地理信息技術(shù)專業(yè)能力，仍有44.2%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)著重培養(yǎng)投融資規(guī)劃能力。可見(jiàn)，該專業(yè)有較強(qiáng)的技能需求，且約40%的調(diào)查者認(rèn)可財(cái)經(jīng)類院校對(duì)該專業(yè)的開設(shè)和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）財(cái)經(jīng)院校專業(yè)認(rèn)知

70%以上的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為財(cái)經(jīng)類院校開設(shè)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)校整體實(shí)力、對(duì)專業(yè)的定位和特色、專業(yè)師資對(duì)其發(fā)展影響較大，仍有57.7%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)可畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力也對(duì)專業(yè)發(fā)展存在影響。調(diào)查對(duì)象對(duì)財(cái)經(jīng)類院校培養(yǎng)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)特色（a）和財(cái)經(jīng)類課程（b）的需求情況如圖3所示，73.1%、67.3%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為財(cái)商思維理念、經(jīng)濟(jì)管理理念應(yīng)該是財(cái)經(jīng)類院校培養(yǎng)該專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)特色，53.8%、55.8%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為可在財(cái)務(wù)/金融管理和分析技能方面培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)特色。與此同時(shí)，調(diào)查對(duì)象希望人才培養(yǎng)方案中增設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類、數(shù)理統(tǒng)計(jì)類、金融投資類課程的占比依次為42.2%、30.8%、21.2%?？梢?jiàn)，調(diào)查者對(duì)財(cái)經(jīng)類院校在經(jīng)管、財(cái)務(wù)、金融理念等方面的培養(yǎng)具有較高的期待，也存在著對(duì)應(yīng)專業(yè)技能課程的需求。

同等條件下，15.4%、26.9%的調(diào)查對(duì)象非常愿意、愿意選擇財(cái)經(jīng)類院校就讀該專業(yè)。34.6%的調(diào)查對(duì)象對(duì)選擇財(cái)經(jīng)類院校就讀該專業(yè)表現(xiàn)一般。可見(jiàn)，同等條件下仍有4成以上的調(diào)查對(duì)象愿意選擇財(cái)經(jīng)類院校（見(jiàn)圖4）。因此，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃等理科類專業(yè)在財(cái)經(jīng)類院校仍有一定的需求，但財(cái)經(jīng)特色人才培養(yǎng)的融入和彰顯則顯得尤為重要。

（三）就業(yè)認(rèn)知

在當(dāng)前國(guó)土空間規(guī)劃以及國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，67.31%的調(diào)查對(duì)象表示看好該專業(yè)。92.3%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為該專業(yè)在村鎮(zhèn)、縣域、市域國(guó)土空間規(guī)劃領(lǐng)域就業(yè)，78.8%、73.1%、63.5%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為該專業(yè)在土地資源管理、測(cè)繪相關(guān)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域就業(yè)。根據(jù)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院該專業(yè)近3屆畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，就業(yè)專業(yè)對(duì)口率可達(dá)80%，15%～25%的畢業(yè)生就業(yè)于村鎮(zhèn)選調(diào)生、縣自然資源局、縣鄉(xiāng)村振興局等基層單位。這說(shuō)明在當(dāng)前國(guó)家政策宣傳下，調(diào)查對(duì)象較為清楚當(dāng)前的就業(yè)需求。同時(shí)，36.5%、25.0%、21.2%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為該專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的理想月薪資為5000～6000元、3000～5000元、6000～8000元，這與目前人才招聘網(wǎng)的月薪資水平較吻合?？梢?jiàn)，該專業(yè)的基層就業(yè)認(rèn)知和需求具有較好的匹配度，被調(diào)查對(duì)象對(duì)其薪資也能較為理性、正確地看待。

四、財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)建議

（一）緊密結(jié)合供需，提高人才培養(yǎng)匹配精準(zhǔn)度

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與國(guó)土空間開發(fā)利用保護(hù)修復(fù)的價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)追求發(fā)生了根本性、系統(tǒng)性的變革。在國(guó)家鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略需求下，地方財(cái)經(jīng)院校仍需將自身財(cái)經(jīng)特色融會(huì)貫通于專業(yè)教育，加強(qiáng)專業(yè)與基層單位對(duì)復(fù)合人才知識(shí)面、專業(yè)技能、品德等需求的精準(zhǔn)對(duì)接，而非在人才培養(yǎng)方案中簡(jiǎn)單開設(shè)幾門經(jīng)管類課程。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的基層就業(yè)政策解讀，鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生赴基層干事創(chuàng)業(yè)，尤其是在本專業(yè)的基層崗位需求、崗位晉升通道方面對(duì)其給予細(xì)致指導(dǎo)，培育適應(yīng)新時(shí)代的高素質(zhì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽?yīng)用型人才，為區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）發(fā)揮財(cái)經(jīng)特色，多學(xué)科深度融合人才培養(yǎng)

當(dāng)前，應(yīng)用型F9O0WiY4LAqOJNW/gl9U4aG8B94H3GBYMSqCWZI5WOA=人才是高等教育主要培養(yǎng)方向之一，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在國(guó)家鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展戰(zhàn)略需求的牽引下，人才培養(yǎng)方案中多學(xué)科融合不僅僅體現(xiàn)在課程設(shè)置上，還應(yīng)該體現(xiàn)在關(guān)鍵課程教學(xué)內(nèi)容的深度融合中，尤其是實(shí)訓(xùn)課程。地方財(cái)經(jīng)院校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和師資引入生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值核算、碳排放和核查等最新前沿和國(guó)家重大需求內(nèi)容，并融入專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，多學(xué)科教師共同參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)和綜合案例設(shè)計(jì)，推進(jìn)財(cái)商經(jīng)管、統(tǒng)計(jì)、大數(shù)據(jù)等多學(xué)科深度交叉融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建，目的是培養(yǎng)學(xué)生在熟練掌握規(guī)劃領(lǐng)域常用的時(shí)空大數(shù)據(jù)、地理信息技術(shù)等專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確理解關(guān)鍵財(cái)商經(jīng)管、統(tǒng)計(jì)、大數(shù)據(jù)問(wèn)題解決思維等內(nèi)容，以滿足社會(huì)對(duì)基層復(fù)合人才的需求，同時(shí)也提升了財(cái)經(jīng)院校人才培養(yǎng)的差異化和優(yōu)勢(shì)性。

五、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)地方財(cái)經(jīng)院校的專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀、就業(yè)崗位需求和人才培養(yǎng)情況三個(gè)方面進(jìn)行綜合分析，提出相應(yīng)的財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)建議，可為地方財(cái)經(jīng)院校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

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［責(zé)任編輯：劉鳳華］