哨子吹出的是文化，絲線連接的是傳承。

——題記

與母親漫步江邊，身旁一家不起眼兒的店鋪引起了我的注意。雖然店鋪的墻皮脫落得不成樣子，但不知為何，我總感覺(jué)這家店有種特別的韻味。

與母親一起走進(jìn)店鋪，見(jiàn)一位年過(guò)花甲的老人正彎腰曬竹。我駐足，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的墻壁上全是他所做的板鷂風(fēng)箏。原來(lái)這是家制作風(fēng)箏的老店。

曬好竹子，老人便坐上了工位，開(kāi)始制作板鷂風(fēng)箏。板鷂的扎制工藝要求頗高，他從曬好的竹子中仔細(xì)挑選出質(zhì)地堅(jiān)實(shí)且彈性好的，用文火烤直，砂紙打光，再刷以清漆，以防蟲(chóng)蛀。之前就聽(tīng)說(shuō)扎制骨架不是個(gè)容易活兒，要做到上下左右對(duì)稱(chēng)均勻，輕重一致，尤其是左右兩根邊骨的粗細(xì)和彈性必須分毫不差，以保證板鷂在強(qiáng)風(fēng)中的平衡。眼前的這位老人似是經(jīng)歷了千百次的錘煉，面對(duì)如此復(fù)雜的工藝從容不迫，他纖細(xì)的手指上下翻飛，宛若流螢撲扇著翅膀，在花叢中翩翩起舞。

板鷂骨架扎好后，他拿出事先按其尺寸繡好的絹布。我湊過(guò)去看，絹布是用綢子縫制的，其上繪有昭君出塞、木蘭從軍等歷史典故。老人用膠水將絹布粘在骨架上，再用蠟線使勁一拉，將其緊緊地捆住。最后一步也是最重要的一步——粘哨，老人將一個(gè)又一個(gè)哨子整齊地排列在風(fēng)箏上，必要時(shí)拿出針線細(xì)細(xì)縫制，加以穩(wěn)固。我站在老人身旁細(xì)數(shù)了哨子的個(gè)數(shù)，這個(gè)只有二百五十克的“七星鷂”，竟然裝了一百多個(gè)哨子，最小的竟只有黃豆大小，我連連感嘆傳統(tǒng)工藝的博大精深。

時(shí)間過(guò)得飛快，不覺(jué)已是傍晚。老人終于將板鷂風(fēng)箏的組裝工作完成，他邀我去晾曬場(chǎng)一同放飛。他在風(fēng)中奔跑起來(lái)，夕陽(yáng)斜射在他的臉上，他的白發(fā)若隱若現(xiàn)，皺紋也顯露出來(lái)，但他的笑容卻是那樣燦爛。風(fēng)箏飛上了天，在空中發(fā)出悅耳的聲音，它帶著老人的夢(mèng)想與對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，與晚霞攜手，驕傲地飛蕩在天邊。

板鷂扎制前后有十余道工序，數(shù)十條要領(lǐng)，這在民間經(jīng)過(guò)千錘百煉的精湛工藝，使得它可穩(wěn)懸于數(shù)百米的高空。哨聲中的板鷂風(fēng)箏，凝結(jié)著無(wú)數(shù)位像老人一樣的工匠們的心血，也正是他們的這份堅(jiān)守與熱愛(ài)，讓我們的傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)光大。

‖江蘇省如皋市初級(jí)中學(xué)

‖指導(dǎo)教師：夏年鳳

[吉吉工作室]

“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”自古以來(lái)，放風(fēng)箏就成了人們踏青時(shí)最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。那你知道風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的嗎？板鷂風(fēng)箏不僅是作者家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)技藝，也是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。相對(duì)于普通的風(fēng)箏，它的制作過(guò)程更為復(fù)雜。文章中，作者對(duì)這位老藝人更多的是通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，以此凸顯老人的專(zhuān)注——在最關(guān)鍵的一步扎制骨架時(shí)，老人面對(duì)復(fù)雜的工藝從容不迫，“他纖細(xì)的手指上下翻飛，宛若流螢撲扇著翅膀，在花叢中翩翩起舞”；在粘絹布和哨子的時(shí)候，作者給出了一系列的動(dòng)詞：“粘”“拉”“捆”“排列”“縫制”，這些詞語(yǔ)不僅精準(zhǔn)地概括了制作工序，更能側(cè)面烘托出老人手藝的精湛；當(dāng)做好的風(fēng)箏在天空出發(fā)出悅耳的聲響時(shí)，歷經(jīng)滄桑的老人露出了燦爛的笑容，由此，我們不難看出老人對(duì)傳統(tǒng)技藝的熱愛(ài)，文章的主旨也就順理成章地在文末被概括出來(lái)——板鷂風(fēng)箏，凝結(jié)著無(wú)數(shù)位像老人一樣的工匠們的心血，也正是他們的這份堅(jiān)守與熱愛(ài)，讓我們的傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)光大。

【適用文題】熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)；無(wú)言之美；工匠精神…… （高明燕）