【摘 要】網(wǎng)絡在兒童面前是“洪水猛獸”還是“百科寶庫”或兼而有之，一直是個值得研究討論的話題。本文從信息科技學科視角出發(fā)，倡導對網(wǎng)絡云平臺信息資源要科學合理應用，發(fā)現(xiàn)它們的特色功能和教育效用，把兒童的興趣點、思維力、創(chuàng)新欲引導到基于云平臺開眼界、長知識、練本領(lǐng)上來，從而培育好課程標準提出的兒童“信息社會責任”這一核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】云平臺；兒童；信息社會責任

【中圖分類號】G434 【文獻標志碼】A

【論文編號】1671-7384（2024）09-039-03

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》將兒童界定為18歲以下的未成年人，我國于1991年批準了該公約，因此當前我國義務教育階段的學生基本處于兒童時期。隨著社會數(shù)字化進程的大力推進，各種網(wǎng)絡云平臺快速融入兒童的學習和生活之中，新時代的兒童儼然已是信息社會的原住民。廣大兒童依托云平臺學習知識、練習技能，實現(xiàn)素養(yǎng)發(fā)展的成效是顯而易見的。然而，由于多方面因素的影響，兒童濫用云平臺、癡迷云平臺甚至深陷云平臺的案例，近年來也屢屢發(fā)生在大眾身邊，見于新聞報道，有些后果還很嚴重，教訓還很慘痛。

《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》中首次明確“信息社會責任”是本學科四大核心素養(yǎng)之一，且用了較長的篇幅予以闡述解讀。可見，在全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的今天，培育兒童“信息社會責任”具有重要性和迫切性。我們認為，培育兒童“信息社會責任”是個系統(tǒng)工程，需要包括師生家長在內(nèi)的社會各界協(xié)同參與，合力促進兒童的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面的形成與提升。本文僅從信息科技學科視角出發(fā)，本著“問題點即探究點”的原則探析基于云平臺培育兒童“信息社會責任”的實踐路徑。

開眼界：漫步云端VR，追尋科技奇趣

VR為“Virtual Reality（虛擬現(xiàn)實技術(shù)）”的英文簡稱，是二十世紀中期發(fā)展起來的一項新型技術(shù)，其以計算機技術(shù)為主，綜合運用了多媒體、三維圖形、仿真、伺服等多種高科技的最新研究成果，通過計算機等設備產(chǎn)生一個逼真的虛擬世界，讓人有三維視覺、觸覺、嗅覺等多種感官體驗，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。近年來，VR技術(shù)的應用范圍日益擴大，其中洋溢科技氣息的云端VR操作簡便、浸入感強，為拓展兒童視野，推進兒童“信息社會責任”的形成提供了很好的載體。在教學活動中，我們采取了“三步走”的策略。

1.了解VR知識

VR作為一門發(fā)展迅猛的技術(shù)，部分兒童在相關(guān)的展示、展覽場館有過一定的接觸，但整體上對其并不熟悉。我們選用卡通類視頻等資源對兒童進行科普介紹，用形象生動的影音幫助他們了解VR的技術(shù)原理，特別是把信息科技在VR中的重要作用解析清楚，讓兒童從更廣闊的視野認識信息科技的廣泛應用，引發(fā)學好信息科技的個人責任感和社會使命感。

2.感受VR應用

當前，提供公益類在線VR體驗的平臺越來越多，我們在課堂上選取了若干契合兒童年齡特征且富有趣味的VR平臺，讓兒童充分瀏覽、收集整理、互動交流。如“中國科學技術(shù)館VR全景”平臺，設置了“華夏之光、探索與發(fā)現(xiàn)、科技與生活、挑戰(zhàn)與未來”等十多個主題展廳（圖1），涵蓋“中國四大發(fā)明、鋼鐵是怎樣煉成的、飛天之夢”等具有濃郁家國情懷的百余個子項目，圖文、音視頻內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，吸引兒童一站接一站地參觀體驗，在潛移默化中促進了兒童“學科技史、當科學家”信息社會責任的建立。再如“全景故宮”平臺，從一張氣勢宏大的故宮平面圖導入，伴隨著舒緩的音樂，兒童穿行于這座世界上規(guī)模最大、保存最完整的木結(jié)構(gòu)宮殿建筑群，360度視角、遠近操控、四季場景切換等特色化與數(shù)字化功能讓兒童得到沉浸式體驗，切身感受中華文明的燦爛輝煌，同時也向600余年來建造、維護這座宮殿的無數(shù)先輩致以深深的敬意。

圖1 “中國科學技術(shù)館VR全景”平臺

3.暢想VR未來

在兒童深入體驗感受云端VR場景之后，我們組織開展了討論交流活動，圍繞“明天的VR會怎樣”進行大膽暢想。兒童的創(chuàng)新思維是驚人的，“陪著年邁的爺爺奶奶一天游遍世界奇觀”“探秘月球上的寶藏”“在海底世界與小丑魚握手”等各種依托虛擬現(xiàn)實技術(shù)的奇思妙想層出不窮，兒童心靈深處學好科學文化知識、探究未來世界的種子也正在發(fā)芽和生長。

長知識：研學云端課程，體驗豐富內(nèi)涵

近年來，智慧教育云平臺建設作為教育數(shù)字化的重點項目正在各個層面大力推進，線上授課、線上交流、線上評價等讓師生充分體驗了云端教學，也取得了較好的成效。教育云平臺正因其便捷高效、資源海量、形式豐富而成為師生教與學的一個重要陣地，持續(xù)發(fā)揮著重要作用。

2022年3月，國家智慧教育公共服務平臺正式上線，經(jīng)過兩年多的運行，已成為全球第一大教育教學資源庫。與此同時，在筆者所處的江蘇省無錫市宜興市，“十三五”期間就啟動建設的“江蘇智慧教育云平臺”“錫慧在線”“宜教云”三級云平臺正持續(xù)迭代升級，形成了一個全方位、階梯式的云端學習空間，滿足了兒童多元化的學習需求，成為社會教育體系的重要組成部分。

我們通過對各層級智慧教育云平臺資源和功能的應用研究分析，發(fā)現(xiàn)平臺提供的很多圖文和影像資源是兒童學習、探究、創(chuàng)新的免費好素材，完全可以在教育活動中科學、靈活選用，為兒童學習實踐、收獲成長開辟一條新通道。國家智慧教育公共服務平臺的中小學頻道中，設置了德育、課程教學、體育、美育、勞動教育等十余個欄目，且各自細化為多個子項，匯聚了全國各地的精品教育資源。如德育欄目中包含了黨史學習、愛國主義、憲法法治、生命與安全、心理健康等內(nèi)容，均是幫助兒童建立公民觀念、樹立社會意識、承擔職責使命的優(yōu)質(zhì)資源。兒童課后服務是與義務教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務，既能促進兒童全面發(fā)展又解決了家長的許多現(xiàn)實困難，是一項民生工程、民心工程，但對學校和教師而言，帶來的壓力與挑戰(zhàn)也是顯而易見的，其原因主要是缺乏優(yōu)質(zhì)的課程資源。國家智慧教育云平臺上精心設立的“課后服務”專欄給兒童帶來了福利，該專欄提供了文化藝術(shù)、科普教育、影視教育、研學實踐、體育鍛煉等子項目，豐富拓展了課后服務的內(nèi)涵，提升了兒童活動的品質(zhì)。2023年3月，國家智慧教育讀書平臺全新上線，平臺開設青少年讀書空間，分“藝術(shù)”“文學”“自然科學”“人文社科”四個欄目，提供電子書、書評等內(nèi)容。在信息時代，大力倡導兒童閱讀經(jīng)典著作，學習前沿科技，提升思辨能力是重要的社會責任、歷史責任。

省、市層面的平臺目前主要提供的是各學科課程的教學資源包，兒童可自主選擇學習，從實時統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，各課程資源的使用率非常高。如筆者在“江蘇省名師空中課堂”展示的三節(jié)課，兩年多來瀏覽量雖已達30多萬人次，但僅位居中游，可見云端課堂廣闊的服務面和巨大的影響力。同時，各地方云平臺更具靈活性、互動性，如“宜教云”設立的“互動課堂”“研修社區(qū)”“師生點評”等功能，對于彌補在線單向輸出的不足等方面起到了很好的作用，增添了兒童參與智慧教育云平臺學習的興趣，也讓教育云平臺這種新形式更好地融入全社會教育體系。

練本領(lǐng)：應用云端技術(shù)，解決現(xiàn)實需求

無論是成人還是兒童，無論是辦公還是學習、生活，大家對數(shù)字化技術(shù)的需求越來越強烈。兒童面對的客觀現(xiàn)實是還未配備單獨使用的智能手機、平板電腦等電子設備，成人也常受到存儲空間不足、軟件版權(quán)等問題的困擾。解決此種信息社會尷尬的有效途徑是尋求云端技術(shù)平臺的幫助。筆者近幾年廣泛搜集試用了相關(guān)公益免費且操作極簡的云平臺，重點解決兒童的圖文、影音等編輯需求，大大增強了兒童學好信息科技、立足信息社會的動力與信心。部分云平臺介紹資料在我們團隊設立的“宜教簡創(chuàng)工作坊”微信公眾號定期推出，得到了兒童的普遍歡迎。

一是在線文本處理。對于兒童而言，接觸最多的是各類文本資料，為此我們精選了相關(guān)工具幫助兒童提高學習效率。如由清華大學計算機智能人機交互實驗室技術(shù)支持的“愛校對”在線工具，既能進行大數(shù)據(jù)算法探查，發(fā)現(xiàn)文本中的常見錯誤，還具備校對易混詞、篩查英文拼寫錯誤等個性化功能，一篇千字作文只需短短幾秒就能標出相關(guān)語句語法錯誤并提出修改建議，有效解決兒童自我校對不夠準確、速度緩慢等問題。再如紙質(zhì)稿轉(zhuǎn)電子稿這項以往耗時耗力的工作，如今也已有了便捷的工具。無論是一般的打印稿還是較工整的手寫稿，只要通過拍照輸入手機或電腦，運用QQ、微信、迅捷文字識別等平臺工具只需簡簡單單地經(jīng)過上傳、識別、下載，就可準確地得到文字內(nèi)容，節(jié)約了寶貴的時間。此外，如“iLovePDF”“Smallpdf”等線上平臺對于幫助兒童處理專業(yè)性很強的PDF文檔的格式轉(zhuǎn)化、合并拆分、頁碼編寫、簽名加密等各種智能處理已達到“想我所想，做我想做”的人性化程度，操作過程同樣非常簡易。

二是在線圖片處理。圖片對兒童有著天然的吸引力，而編輯圖片卻是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，很多人驚嘆Photoshop等專業(yè)圖像處理軟件的強大功能時，更被其繁瑣的操作所驚倒。如今，運用云平臺就能迅捷、高效地實現(xiàn)理想的圖像處理效果。如以前在專業(yè)圖像處理軟件中需費時費心完成的人像、物品摳圖，就可以在BgSub、Removebg等云端平臺實現(xiàn)“秒”操作。這些平臺運用強大的人工智能算法，基于Python、Ruby等技術(shù)，能夠自動快速辨別出圖片上的人、物信息，兒童只需經(jīng)過幾秒的“上傳、等待、下載”，三步就可完成精細的摳圖，其效率和效果讓大家嘖嘖稱奇。另外，Bigjpg云平臺運用人工智能技術(shù)還能提高圖片分辨率，同樣只需三步簡單操作即可完成。該技術(shù)是針對圖片的顏色、線條、網(wǎng)點等特點，調(diào)整算法保留色彩、細節(jié)、邊緣的效果都很出色，尤其對動漫、插畫圖片的放大趨近完美。與此相反，為滿足越來越多的移動終端節(jié)約流量、快捷訪問的需求，Squoosh在線平臺借助算法支持，可實現(xiàn)圖片體積的明顯減小，而清晰度從肉眼幾乎看不出變化。更讓兒童覺得奇妙的是，Petalica Paint在線平臺運用人工智能技術(shù)為素描畫、簡筆畫等進行自動配色，將一幅黑白畫瞬間變?yōu)椴蕡D，給兒童帶來富有趣味的技術(shù)與美術(shù)完美融合的體驗。

三是在線影音處理。視頻、音頻的編輯處理專業(yè)性相對更強一些，一直以來也讓大多數(shù)兒童望而卻步。如果兒童能掌握操作簡易但效果出眾的影音編輯工具，將大大激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。TTSMaker就是一款適合兒童應用的文本轉(zhuǎn)語音在線工具，只需把文字導入，平臺就能免費提供語音合成服務，支持多種語言和風格，且能靈活調(diào)整語速、音量、停頓時間等，滿足兒童參與各類文體活動時的配音、朗讀需求。在視頻制作中，我們向兒童推薦騰訊智影在線視頻創(chuàng)作平臺，它融入強大的AI創(chuàng)作能力，在瀏覽器中即可實現(xiàn)視頻多軌道剪輯，支持數(shù)字人播報、數(shù)字人與音色定制、字幕識別等功能，幫助兒童更好地進行影像素材的數(shù)字化表達。2023年以來，隨著文心一言、訊飛星火等大語言模型的發(fā)布、升級，用一句“提示詞”就可迅速生成一段精彩視頻更開闊了兒童的眼界，啟迪了兒童的思維。

網(wǎng)絡云平臺浩如煙海且在不斷地注入新鮮徑流，任何一個社會人都已被它在無形中鎖定，在自然中融入。兒童是信息社會的希望與未來，兒童“信息社會責任”的形成與升華不僅需要學理論、學規(guī)則，更需要開眼界、長知識、練本領(lǐng)。對待網(wǎng)絡宜疏不宜堵，讓童眼發(fā)現(xiàn)更廣闊、更有用、更精彩的網(wǎng)絡世界，用新環(huán)境、新知識、新技術(shù)來充盈兒童的心靈，是包括學校教育、家庭教育在內(nèi)的全社會教育共同的使命職責！

注：本文系江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“指向生命自覺的‘兒童力量課程’校本建構(gòu)與實踐研究”（項目批準號：D/2021/02/77）和江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“基于‘宜教云’的區(qū)域教師研修效能提升研究”（項目批準號：D/2021/02/703）階段性研究成果