摘要：本文結(jié)合信息科技課程的特點(diǎn)與需求，探索如何利用文心大模型輔助信息科技教師進(jìn)行高效、創(chuàng)新的備課實(shí)踐，旨在促進(jìn)教育資源的智能化整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，共同推動(dòng)信息科技教育邁向智能化、個(gè)性化的新時(shí)代。

關(guān)鍵詞：生成式AI；大模型；信息科技教學(xué)；備課

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2024）17-0000-03

人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是以百度文心大模型為代表的自然語(yǔ)言處理與知識(shí)增強(qiáng)技術(shù)的突破，為信息科技教學(xué)帶來(lái)了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文心大模型憑借其強(qiáng)大的文本生成、理解與推理能力，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能助力教師優(yōu)化備課流程，提升教學(xué)質(zhì)量。

單元教學(xué)規(guī)劃

1.利用大模型備課的內(nèi)容選擇

本課內(nèi)容選自《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第二學(xué)段（3～4年級(jí)）“在線學(xué)習(xí)與生活”模塊中的第3部分“（3）對(duì)比實(shí)際案例，將生活中掌握的在線溝通與交流能力遷移到學(xué)習(xí)中，通過(guò)線上平臺(tái)與他人開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論學(xué)習(xí)規(guī)劃，分享學(xué)習(xí)資源，感悟在線學(xué)習(xí)的便利與創(chuàng)新性”。本部分內(nèi)容分3個(gè)課時(shí)完成，每課時(shí)40分鐘。筆者利用大模型完成單元教學(xué)的信息素養(yǎng)目標(biāo)，并大致劃分出3課時(shí)的階段性教學(xué)內(nèi)容。

2.向大模型提出教學(xué)規(guī)劃

筆者向文心一言輸入以下提示內(nèi)容：

你好，新課標(biāo)要求，第二學(xué)段（3～4年級(jí)）中的“在線學(xué)習(xí)與生活”模塊的第3部分教學(xué)內(nèi)容為“（3）對(duì)比實(shí)際案例，將生活中掌握的在線溝通與交流能力遷移到學(xué)習(xí)中，通過(guò)線上平臺(tái)與他人開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論學(xué)習(xí)規(guī)劃，分享學(xué)習(xí)資源，感悟在線學(xué)習(xí)的便利與創(chuàng)新性?！闭?qǐng)就這部分教學(xué)內(nèi)容為我設(shè)置學(xué)生信息科技教學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)，并為我進(jìn)行300字以內(nèi)的學(xué)生學(xué)情分析，同時(shí)幫我由簡(jiǎn)到難設(shè)計(jì)3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，要求教學(xué)內(nèi)容可操作性強(qiáng)。每課時(shí)按40分鐘教學(xué)時(shí)間計(jì)算。

按新課標(biāo)，學(xué)生之前已經(jīng)完成了如下學(xué)習(xí)內(nèi)容：

信息交流與分享：①在日常學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景中，通過(guò)教師指導(dǎo)，嘗試使用數(shù)字設(shè)備與數(shù)字資源開展識(shí)字、朗讀和閱讀等活動(dòng)，擴(kuò)充語(yǔ)言學(xué)習(xí)的手段與方法。②在家庭、校園、公園等場(chǎng)景中，體驗(yàn)、感受與智能語(yǔ)音助手、電子導(dǎo)覽等數(shù)字設(shè)備的交互過(guò)程。③通過(guò)拍照、錄音、錄像、語(yǔ)音輸入、錄入文字或圖符等方式記錄自己的見聞和想法，與師長(zhǎng)、同伴交流分享。④在瀏覽他人數(shù)字作品時(shí)，能主動(dòng)、真誠(chéng)、友善地發(fā)表評(píng)論，用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字化方式加以表達(dá)。⑤通過(guò)數(shù)字設(shè)備輔助學(xué)習(xí)、交流與分享，激發(fā)對(duì)信息科技的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)信息科技的求知欲。⑥在學(xué)習(xí)與生活中，能用正確的姿勢(shì)使用數(shù)字設(shè)備，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)視力。

信息隱私與安全：①在各種在線活動(dòng)中，能在教師指導(dǎo)下辨別信息真?zhèn)?，知道個(gè)人信息保護(hù)的重要性，養(yǎng)成保護(hù)個(gè)人信息的好習(xí)慣。②能對(duì)數(shù)字設(shè)備記錄的文字、圖片、音頻、視頻等信息進(jìn)行分類、保存與提取。③能在分享他人數(shù)字作品時(shí)標(biāo)注來(lái)源，尊重?cái)?shù)字作品所有者的權(quán)益。④合理安排數(shù)字設(shè)備的使用時(shí)間，了解健康使用數(shù)字設(shè)備的重要性。⑤在在線交流時(shí)，了解在網(wǎng)絡(luò)空間也要遵守日常行為規(guī)范。⑥在使用數(shù)字設(shè)備時(shí)不打擾他人，自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序。

在線生活與學(xué)習(xí)：①通過(guò)生活中的在線經(jīng)濟(jì)、新興媒體、人工智能等實(shí)例，感受在線社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)與生活的影響。②針對(duì)生活中的具體需求，采用合適方式開展在線搜索，獲取有用信息和資源，知道信息的常見來(lái)源及存在的重要性。

3.大模型的第一次產(chǎn)出

在輸入提示內(nèi)容后，文心一言給出了如圖1所示的產(chǎn)出。

生成課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，需要告知大模型教學(xué)設(shè)計(jì)需要哪些模塊，并對(duì)相應(yīng)的模塊做出自己的提示和要求。筆者的提示詞是：

你好，我對(duì)你上述教學(xué)內(nèi)容劃分非常滿意，現(xiàn)在請(qǐng)你為我就第1課時(shí)出一套教學(xué)設(shè)計(jì)方案。要求包括以下內(nèi)容：①教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)本課時(shí)的教學(xué)概述，大約200～300字；②學(xué)情分析，300字左右；③本課信息科技核心素養(yǎng)目標(biāo)；④本課教學(xué)策略；⑤本課教學(xué)重難點(diǎn)；⑥詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，涉及學(xué)生實(shí)操部分能舉出操作性強(qiáng)的實(shí)例，教學(xué)過(guò)程應(yīng)包括主要環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，以及簡(jiǎn)述各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖；⑦課后反思，300字左右。

2.第1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿

文心一言生成的第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案如下頁(yè)圖2所示。

3.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

接下來(lái)生成的教學(xué)設(shè)計(jì)第二稿，就已將“線上協(xié)作的概念和重要性”融入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)主題活動(dòng)”融入分組實(shí)踐中。在實(shí)際操作中，優(yōu)化原方案比較復(fù)雜，AI大模型的連貫性不是很好，所以在優(yōu)化潤(rùn)色時(shí)需要提供原文。經(jīng)過(guò)對(duì)優(yōu)化提示的一系列操作，得到了教學(xué)設(shè)計(jì)第二稿。

從第二稿來(lái)看，確實(shí)增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，但也還不是筆者想要的效果，問(wèn)題不完全在于AI，可能更多的在于筆者的表達(dá)，如海豚和太空的兩個(gè)樣例，AI理解為學(xué)生活動(dòng)主題，事實(shí)上筆者的愿意并非如此，所以，后期又增加了三個(gè)活動(dòng)主題。在實(shí)際備課中，筆者認(rèn)為把從AI那里得到的補(bǔ)充資料作為教學(xué)補(bǔ)充資料可能更方便。之后，筆者將進(jìn)一步探索利用AI生成教學(xué)PPT、文生圖等豐富教學(xué)資源。

對(duì)AI生成式教學(xué)設(shè)計(jì)的總體分析

第一，“線上協(xié)作初體驗(yàn)”教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次——了解線上協(xié)作工具的基本功能和操作、會(huì)用工具進(jìn)行文檔編輯和實(shí)時(shí)共享、在小組合作過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和提升在線溝通效率，就是通過(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)提高學(xué)生的信息獲取、加工、表達(dá)與交流的能力，所以AI生成的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)是接近的。

第二，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“以一段太空探險(xiǎn)的動(dòng)畫視頻作為開場(chǎng)”展示不同地域空對(duì)空、地對(duì)空的隊(duì)員協(xié)作工作的場(chǎng)景，很容易抓住學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生理解了聯(lián)網(wǎng)協(xié)作工作和學(xué)習(xí)的必要性。

第三，在分組實(shí)踐和趣味任務(wù)環(huán)節(jié)，提供了多個(gè)學(xué)生感興趣的主題活動(dòng)讓學(xué)生選擇，其主題表達(dá)的科技感、挑戰(zhàn)性和趣味性都讓人有完成下去的欲望。而圍繞主題的文檔內(nèi)容任務(wù)明確，表達(dá)都非常到位，同時(shí)也有利于小學(xué)生分工合作。該環(huán)節(jié)作為一節(jié)課的重心，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，能夠全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。

第四，在成果展示與星際大討論環(huán)節(jié)，分組展示和交流不僅提升了學(xué)生的自信，而且也在共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步中融入了學(xué)生尊重他人、接納自己的情感態(tài)度培養(yǎng)。

第五，AI教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到了課堂小結(jié)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，這也是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，既是對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)生的鼓勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)后進(jìn)生的鞭策。

當(dāng)然，AI教學(xué)設(shè)計(jì)還有一些不盡如人意的地方，未來(lái)，我希望與AI交流的過(guò)程越來(lái)越順暢，讓AI大模型在教師的訓(xùn)練下越來(lái)越理解教育、懂得教學(xué)，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。