編者按：當(dāng)演講遇見(jiàn)教材，便化身單元項(xiàng)目；當(dāng)演講遇見(jiàn)課標(biāo)，便化身寫(xiě)作任務(wù)；當(dāng)演講遇見(jiàn)生活，就是實(shí)用表達(dá)；當(dāng)演講遇見(jiàn)成長(zhǎng)，就是情商素養(yǎng)。2024年，我們以“遇見(jiàn)”為線索，從貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活的話題中取材，繼續(xù)“小小演說(shuō)家”的成長(zhǎng)之旅，期待你的加入！

本期的任務(wù)是大聲說(shuō)出不一樣的自己。

【情境展示】

在中考臨近之際，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部的李老師發(fā)現(xiàn)：面對(duì)即將到來(lái)的中考，同學(xué)們的心情如同被紛擾的風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉，時(shí)而焦慮，時(shí)而緊張。李老師看著自己的學(xué)生，既擔(dān)憂又心疼，深思熟慮后決定舉行一場(chǎng)化裝班會(huì)。同學(xué)們可以在班會(huì)上扮演自己喜歡的角色，然后用即興演講的形式將自己內(nèi)心的真實(shí)想法分享給大家，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)不一樣的自己。假如你是班中的一員，快來(lái)準(zhǔn)備吧！

【講稿預(yù)備】

這次演講主線清晰——在中考來(lái)臨之際，讓同學(xué)們內(nèi)心沉淀，從繁忙緊張的學(xué)習(xí)生活中找到真實(shí)的自己。同學(xué)們需要做到的就是在演講中通過(guò)聊經(jīng)歷、談感想，讓大家了解不一樣的自己，從而在面對(duì)中考時(shí)保持健康的心態(tài)。具體可從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備演講稿。

首先，因?yàn)檫@是一場(chǎng)化裝班會(huì)，演講者可以選擇角色中的自己，也可以選擇現(xiàn)實(shí)中的自己。這個(gè)選擇一定與演講者的發(fā)言一脈相承，既要真實(shí)，又要生動(dòng)，最終目的就是在演講中展現(xiàn)不一樣的自己。

其次，要恰到好處地選擇呈現(xiàn)角度。這是一次班會(huì)演講，參會(huì)的同學(xué)們朝夕相伴，彼此十分熟悉，這就使得大家會(huì)自然而然地用自己的認(rèn)知去判斷眼前的演講者是否與真實(shí)生活中的那個(gè)人相契合。然而化裝班會(huì)的特殊之處就在于，同學(xué)們可以選擇展示自己不一樣的一面，讓大家看到、聽(tīng)到自己內(nèi)心世界真實(shí)的想法。某種程度上看，這是演講者自我剖析的“自白書(shū)”。因此，選擇一種別具一格的演講呈現(xiàn)方式會(huì)更容易觸動(dòng)同學(xué)們的內(nèi)心，同時(shí)最大限度地獲得大家的認(rèn)可與接受。例如，平日里擅長(zhǎng)唱歌的你，完全可以在演講中設(shè)置唱歌環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們自然而然地接受“印象中的你”的不同之處。

再次，在演講中加入“現(xiàn)身說(shuō)法”內(nèi)容時(shí)需充滿智慧。演講者在演講中可以加入自己的經(jīng)歷來(lái)具體真實(shí)地表現(xiàn)自己的內(nèi)心想法，比如：自己曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折，自己曾經(jīng)感受到的成功的快樂(lè)……但這種分享是一把雙刃劍，既可能使同學(xué)們產(chǎn)生共情與共鳴，拉近演講者與同學(xué)們的距離，也有可能使同學(xué)們游離于演講者的個(gè)人世界之外，把彼此的距離拉得更遠(yuǎn)。因此，“現(xiàn)身說(shuō)法”要有理有度，切忌一味自我“宣泄”或自我陶醉。

最后，演講應(yīng)緊扣主題，表達(dá)積極向上的力量。即將中考，演講者無(wú)論以什么角色站在同學(xué)們面前，最終意圖都是沉淀自我、靜心備考。所以，整個(gè)演講活動(dòng)為中考服務(wù)，演講者要讓同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)感受到奮發(fā)上進(jìn)的力量，并獲得信心與動(dòng)力。

【講稿展示】

演講稿1

自 信 的 我

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部" 章啟航

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！你們猜猜我是誰(shuí)？給大家講一個(gè)我的秘密吧……

小時(shí)候，我是一個(gè)膽小怯懦的孩子，記得那年在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)上，我報(bào)名參加了舞蹈表演。雖然我對(duì)舞蹈充滿了熱愛(ài)，但當(dāng)面對(duì)舞臺(tái)這個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，我不禁感到緊張和不安。在排練過(guò)程中，我經(jīng)常因?yàn)閯?dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)或者節(jié)奏不夠流暢而被老師批評(píng)，心里更添了幾分自我懷疑。

然而，正是在那些困難和挑戰(zhàn)中，我逐漸找到了自己的節(jié)奏和風(fēng)格。我努力調(diào)整自己的心態(tài)，從每一次的錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的舞蹈動(dòng)作。盡管過(guò)程充滿了艱辛，但我并沒(méi)有放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信自己的潛力和努力終會(huì)得到回報(bào)。

終于，演出的那一天來(lái)臨了。我站在舞臺(tái)上，觀眾們的目光聚焦在我身上，我感受到了一種前所未有的力量。隨著音樂(lè)的響起，我全身心地投入表演，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了激情和活力。在掌聲和喝彩中，我感受到了成功的喜悅，更重要的是，我找回了對(duì)自己的信心。

自信，真是一種獨(dú)特的氣質(zhì)，如同太陽(yáng)照亮前行的路途。當(dāng)我站在自信的高峰上，感受到那股無(wú)可阻擋的力量，仿佛整個(gè)世界都為我而傾斜。

自信的我，不再畏懼任何阻礙。如今的我，即將走進(jìn)中考的考場(chǎng)，我相信自己可以擁有無(wú)限的可能，用堅(jiān)定的步伐踏過(guò)困難，向著理想的彼岸前行。

親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)和我同行；尊敬的老師們，請(qǐng)給予我力量！

走向中考，我們奮斗！

迎接中考，我們拼搏！

擁抱中考，我們沖刺！

你們知道我是誰(shuí)了嗎？我就是你們最好的朋友章啟航。

演講稿2

自 卑 的 我

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部 張銘洋

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！你們想知道我是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，我就是你們心中的“學(xué)霸”張銘洋。親愛(ài)的同學(xué)們，你們羨慕過(guò)我的成績(jī)嗎？嫉妒過(guò)我的成績(jī)嗎？在這里，我想大聲地告訴你們，我感謝你們！

因?yàn)槭恰皩W(xué)霸”，我必須早早到校學(xué)習(xí)；因?yàn)槭恰皩W(xué)霸”，我必須比你們成績(jī)高；因?yàn)槭恰皩W(xué)霸”，我必須是你們的榜樣；因?yàn)槭恰皩W(xué)霸”，我不能辜負(fù)父母的期望……可是，我也累，我也怕，我更想跟大家說(shuō)說(shuō)自卑的我！

在每一次班級(jí)聚會(huì)上，我發(fā)覺(jué)自己總是在你們之間游走，從未真正融入其中。內(nèi)心的自卑使我深感不安，擔(dān)心自己的話題不夠引人入勝，擔(dān)心自己的話題引起你們的反感。這種自我懷疑如同一只無(wú)聲的手，將我推向更深的孤獨(dú)，錯(cuò)失了許多珍貴的交流機(jī)會(huì)。

還記得初二那年的開(kāi)學(xué)典禮，我被選為主持人。雖然我特別珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，但是由于我的自卑感作祟，我開(kāi)始懷疑自己的表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

開(kāi)學(xué)典禮當(dāng)天，我的緊張情緒達(dá)到了頂點(diǎn)，仿佛重重陰云籠罩在我心頭。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)老師和同學(xué)時(shí)，我的聲音開(kāi)始顫抖，思緒也變得混亂。在典禮過(guò)程中，我沒(méi)有展現(xiàn)出自己真正的實(shí)力，因?yàn)樽员?，我無(wú)法自信地說(shuō)出主持詞。

今天，我站在這里，站在生活了近三年的班級(jí)里，我意識(shí)到：我們即將分別，我和如親人般的你們即將分別。我決定克服自卑，找回自信的自己。

親愛(ài)的同學(xué)們，感謝你們接納我的不完美，讓我開(kāi)始珍視內(nèi)心的力量和獨(dú)特性，讓我勇敢地敞開(kāi)心扉，找回本該充滿陽(yáng)光的自己。

親愛(ài)的同學(xué)們，在初中生活的最后一段時(shí)間里，讓我們一起努力，挑戰(zhàn)自己的極限，不負(fù)青春！

（作者單位：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部）