基礎(chǔ)過關(guān)

1. 如圖1所示，一人造地球衛(wèi)星沿橢圓軌道運行，我們把衛(wèi)星運行過程中離地球最近的一點叫近地點，最遠(yuǎn)的一點叫遠(yuǎn)地點。已知衛(wèi)星在運行過程中機(jī)械能保持不變，那么（ ）。

A. 衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點的勢能最大，動能為零

B. 衛(wèi)星在近地點的動能最大，勢能為零

C. 衛(wèi)星從近地點向遠(yuǎn)地點運動過程中，勢能增大，動能減小

D. 衛(wèi)星從近地點向遠(yuǎn)地點運動過程中，動能增大，勢能減小

2. 體育課上，小康用胳膊將排球向上墊起后，排球上升過程中運動得越來越慢。下列說法中正確的是（ ）。

A. 排球在脫離胳膊后能繼續(xù)上升，是由于排球所受的重力小于排球的慣性

B. 排球在脫離胳膊后的上升過程中，受到方向向上的力

C. 排球在脫離胳膊后的上升過程中，重力勢能逐漸減小

D. 排球在脫離胳膊后的上升過程中，動能逐漸減小

能力提升

3. （多選）籃球比賽開場時，裁判員豎直向上拋出籃球。對于籃球離開手后向上運動到一定高度又向下落的過程，下列說法正確的是（ ）。

A. 籃球在上升過程中，受到的合力方向豎直向下

B. 籃球在上升過程中，動能增加，重力勢能減小

C. 籃球在下落過程中，所受重力做功越來越快

D. 籃球在下落過程中，速度越來越大，是因為籃球具有慣性

4. 避險車道是與公路主干道相連的一段距離很短的分岔專用車道，供失控車輛安全減速。一般設(shè)置在長陡坡的拐彎處，保證駕駛員能看到如圖2標(biāo)志。這種車道很特別，一般長度在50～100米，有一定的坡度，路面上鋪著疏松的石子、沙土層，兩側(cè)及頂部用廢舊輪胎或防撞桶圍起來，如圖3所示。避險車道很大程度上解決了汽車剎車失靈時的安全隱患，請你聯(lián)系所學(xué)物理知識，解答下列問題，

lt;E：＼2024-9月數(shù)據(jù)＼初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版202406＼PB＼CZ24-12-10.psdgt;lt;E：＼2024-9月數(shù)據(jù)＼初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版202406＼PB＼CZ24-12-18.psdgt;[避險車道]

圖2" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 圖3

（1）失控車輛駛?cè)氡茈U車道時，動能 ，重力勢能 （以上兩空均填“增大”“減小”或“不變”）。

（2）緊急剎車時，人由于 會向前傾，因此，為了安全起見，不能 行駛。

（3）避險車道路面上鋪著疏松的石子、沙土層的作用是 。

（4）廢舊輪胎和防撞桶起到緩沖的作用，車的動能轉(zhuǎn)化為 能，使車速減小。

5.如圖4所示，某物理學(xué)習(xí)小組在探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗。

圖4

（1）如圖甲所示，木塊靜止在水平地面上，小明先探究動能大小與速度的關(guān)系，他控制小車的質(zhì)量不變，讓小車從斜面的 （填“同一”或“不同”）高度下滑，通過比較 ，可以比較小車具有的動能大小。

（2）小華認(rèn)為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大小，即運動的距離越遠(yuǎn)說明物體的動能越大。于是小華設(shè)計探究動能與質(zhì)量關(guān)系的實驗，通過在小車上加砝碼來改變質(zhì)量，得到如圖乙所示的實驗情形，據(jù)此他得出在速度相同的條件下，質(zhì)量越大，物體具有的動能越小，該結(jié)論是 （填“正確”或“錯誤”）的。

（3）小磊在探究“動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”時將實驗裝置改進(jìn)成如圖丙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度，靜止釋放，撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行？答： 。若按此方案操作，他會看到的現(xiàn)象是： 。

（4）如圖5，質(zhì)量較小的撲克牌動能較大時能切入黃瓜，根據(jù)影響動能大小的因素可知，飛行撲克牌的速度 （填“較大”或“較小”）。

答案：1. C 2. D 3. AC 4. （1）減小 增大 （2）慣性 超速 （3）供速度失控車輛安全減速 （4）彈性勢 5. （1）不同 小車推動木塊距離的遠(yuǎn)近 （2）錯誤 （3）不可行" "木塊移動的距離相同 （4）較大

（作者單位：遼河油田實驗中學(xué)分校）