內(nèi)涵發(fā)展是立校之魂、興校之根、強(qiáng)校之本。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵，是人的發(fā)展，它包括校長的辦學(xué)理念、校園文化、師生的精神風(fēng)貌、教師的專業(yè)水平等內(nèi)在要素。

在學(xué)校管理中，筆者堅(jiān)持以人為本，以校長主動發(fā)展、支持教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，樹立學(xué)校師生的良好形象，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

一、校長主動發(fā)展

校長要做與時俱進(jìn)者、終身學(xué)習(xí)者，才能應(yīng)對繁重的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作。為此，筆者始終保持學(xué)習(xí)者的心態(tài)，秉承持續(xù)發(fā)展、自我發(fā)展的理念，致力做一名專家型、學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的好校長。

首先，校長要持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論，用先進(jìn)的教育理念來凝聚人。校長要提出適合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念，才能找準(zhǔn)學(xué)校的發(fā)展定位，并對學(xué)校制定詳細(xì)、具體的發(fā)展規(guī)劃。為此，筆者在深入學(xué)習(xí)先進(jìn)辦校經(jīng)驗(yàn)、廣泛征集辦校建議的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)校的三年發(fā)展目標(biāo)“把學(xué)校建設(shè)成為全省知名、全市一流的優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，提出了“培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、博學(xué)自律的新時代少年君子”的育人理念，明確了“詩書啟智，禮樂修身，家校共育”的育人途徑。

其次，校長要樹立專業(yè)技術(shù)權(quán)威，提高作為領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。在辦學(xué)過程中，筆者積極申請省市級課題，并作為課題主持人帶領(lǐng)學(xué)校教師一起進(jìn)行文獻(xiàn)研究、理論學(xué)習(xí)、得失總結(jié)。積極參與中小學(xué)校長優(yōu)質(zhì)課大賽，將先進(jìn)的課標(biāo)精神第一時間落實(shí)到學(xué)校的課堂教學(xué)中，為教師作出表率。在日常工作中，主動頂崗帶課，讓因故請假教師安心處理事務(wù)。深入課堂，掌握一線教學(xué)情況、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為小學(xué)語文工作室主持人，帶領(lǐng)工作室成員舉辦讀書沙龍、講授公開課，為青年教師指導(dǎo)教學(xué)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，將“生動的情境、語文的情味、師生的情感”和“過程的有趣、知識的樂趣、人生的志趣”結(jié)合在一起，提出“情趣語文課堂”教學(xué)主張，進(jìn)一步提高了語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、支持教師發(fā)展

梅貽琦先生曾說，所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。一所學(xué)校有多少位名師、大師，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。

在以人為本的學(xué)校管理中，筆者認(rèn)為，校長最有價(jià)值的工作不在于自己做了什么事、獲得了多少榮譽(yù)，而在于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了多少人才，能夠讓教師在被發(fā)現(xiàn)、被成長中體驗(yàn)到被尊重的愉悅。尊重教師的人格、關(guān)注教師在專業(yè)成長中所付出的努力，讓教師與學(xué)校一起成長、與團(tuán)隊(duì)一起成長、與學(xué)生一起成長，是對學(xué)校管理者最直接的考驗(yàn)。

筆者在向教師征求意見時，將最后一條征求內(nèi)容設(shè)定為“你希望學(xué)校幫助你實(shí)現(xiàn)的一個愿望是什么”，聽到多數(shù)教師“希望有外出考察或?qū)W習(xí)的機(jī)會”的心聲。教師有發(fā)展的要求和愿望，學(xué)校就要給教師提供盡可能多的發(fā)展機(jī)會和空間。

近幾年，學(xué)校大力壓縮非教學(xué)開支，集中財(cái)力保障教師參與國家、省、市級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。先后有20余名教師奔赴湖南第一師范學(xué)院參加“國培”，10余名教師參與市級學(xué)科工作坊研修，組織骨干教師和管理團(tuán)隊(duì)先后赴安陽、鶴壁考察學(xué)習(xí)，并邀請專家進(jìn)校指導(dǎo)。此外，學(xué)校還積極籌措經(jīng)費(fèi)，為教師訂閱教育教學(xué)類期刊50余種，方便大家閱讀充電。

經(jīng)過多方努力，學(xué)校教師專業(yè)化成長步入e3fe967b4932afe594855a70cf278a2a了快車道，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。如今，學(xué)校已擁有1名省級優(yōu)秀班主任、1名中原名師、2名河南省名師、4名河南省骨干教師，以及10余名市級骨干教師，被省教育廳授予“河南省教師發(fā)展學(xué)?！狈Q號。

身心健康的教師，才能更好地培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。因此，學(xué)校高度關(guān)注教師的身心健康狀況，努力改變單純靠考試成績來評價(jià)教師的短視行為，充分尊重教師的自主發(fā)展權(quán)，為教師的身心健康營造了良好的氛圍。

比如，我校開展“5+2”課后服務(wù)后，教師的工作時間延長，他們結(jié)束課后服務(wù)回到家的時間已接近晚上8點(diǎn)，還要繼續(xù)操持家務(wù)、輔導(dǎo)孩子，導(dǎo)致許多人（特別是女教師）身心俱疲。為此，學(xué)校通過座談了解教師的需求后，從減少會議次數(shù)、調(diào)整會議時間及時長等方面著手，減輕教師的非教學(xué)負(fù)擔(dān)，并實(shí)行彈性下班制度，切實(shí)為教師松綁減壓，讓他們身心愉悅地投入教育教學(xué)工作。

三、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

學(xué)校要為學(xué)生的發(fā)展奠基。學(xué)生是發(fā)展中的個體、是成長中的孩子，學(xué)校的一切行為均對學(xué)生的成長起著重要的影響作用。因此，我校把“對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的理念，落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生“思想上的自育能力、學(xué)習(xí)上的自研能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力、體育上的自練能力”的德育工作中。

比如，為培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，開展“讓每一個學(xué)生都能獲得一張獎狀”“三值一崗制”等活動，為學(xué)生提供展示才華的舞臺，讓其體驗(yàn)成功、學(xué)做學(xué)校管理的主人；開展體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等特色活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神；開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站，為學(xué)生自我管理和健康發(fā)展搭建平臺；開展少年君子、優(yōu)秀干部、進(jìn)步之星、才藝之星等評選活動，為學(xué)生樹立良好的德育形象；組建法治宣傳小分隊(duì)、模擬法庭等社團(tuán)，讓學(xué)生在活動中理解并學(xué)會運(yùn)用法律知識，進(jìn)而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感；讓學(xué)生在社會實(shí)踐中通過一個崗位，培養(yǎng)一個習(xí)慣、形成一種品質(zhì)，升華自身道德情操；規(guī)范升旗儀式、祭掃烈士墓等活動，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的儀式中接受思想的洗禮；開展“今天我當(dāng)家”等活動，讓每個學(xué)生都找到主人的感覺；建立“德育銀行”、開展“讓每一個學(xué)生都能獲得一張獎狀”活動，為行為習(xí)慣較差的學(xué)生樹立榜樣，鼓勵其成長；設(shè)立“芭蕾之星”“校園百靈鳥”“數(shù)學(xué)小王子”“校園小作家”等榮譽(yù)稱號，并通過授予“榮譽(yù)卡”，鼓勵每一位學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)有特長。

學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是一個漫長、持續(xù)、需要不斷付出心血和汗水的過程。作為學(xué)校管理者，校長應(yīng)牢固樹立“以人為本、科學(xué)興校”的思想，堅(jiān)定不移地踐行“以教師發(fā)展為本”的理念，始終不渝地追求“一切為了學(xué)生”的發(fā)展目標(biāo)，并將這些理念堅(jiān)定地植根、融合于自身的思想、情感、言語、行為之中。

（責(zé) 編 于 安）