研學(xué)旅行作為新課程改革的產(chǎn)物，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體之一，也是教育現(xiàn)代化的重要組成元素。在和諧的人文互動(dòng)氛圍中，這種教學(xué)形式可以讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，有效提升育人質(zhì)量。

然而在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，研學(xué)旅行的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，還存在一些問(wèn)題：一是基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，不能很好地滿(mǎn)足學(xué)校的正常需求。二是資源整合不夠到位，以筆者所在縣區(qū)為例，諸如艾草、中醫(yī)、玉器、蓮藕、金魚(yú)等地方特色文化資源尚未得到充分挖掘整合。三是課程設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性，研學(xué)旅行模式單一，研學(xué)效果無(wú)法得到保障。

那么，如何使鄉(xiāng)村中小學(xué)研學(xué)旅行得到高質(zhì)量發(fā)展呢？

一、明確目標(biāo)定位，推進(jìn)基地建設(shè)

研學(xué)旅行的主體是學(xué)生，學(xué)校和教師作為活動(dòng)的組織者，需要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在這個(gè)過(guò)程中，要讓參與主體——學(xué)生對(duì)研學(xué)旅行的內(nèi)涵、目的、價(jià)值、意義等有清晰認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要深入發(fā)掘文化內(nèi)涵，加大資金投入，推進(jìn)教育基地建設(shè)。以博物館為例，學(xué)校可采用“博物館+研學(xué)”的方式進(jìn)行館校共建，二者深度融合，形成獨(dú)特的研學(xué)課程。

二、融合特色資源，提升研學(xué)品質(zhì)

要有針對(duì)性地設(shè)置研學(xué)主題，可以把南陽(yáng)市公布的10個(gè)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育特色線路進(jìn)行整合，立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平等，借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，面向本地特色文旅資源，開(kāi)辟和完善研學(xué)課程的實(shí)踐途徑。比如，在制訂感受家鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村振興建設(shè)成果實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)”計(jì)劃時(shí)，可結(jié)合縣情，從特色線路中選擇研學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)本地、本校的研學(xué)實(shí)踐教育主題課程和線路開(kāi)發(fā)，挖掘玉器、金魚(yú)、玉蘭、面食等特色資源中的人文元素，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富研學(xué)實(shí)踐教育的內(nèi)涵。

三、立足學(xué)生主體，優(yōu)化課程質(zhì)量

在具體的研學(xué)旅行過(guò)程中，教師要立足學(xué)生主體地位，認(rèn)真研究研學(xué)的內(nèi)容和深層價(jià)值，適當(dāng)增加思維訓(xùn)練和人文素養(yǎng)課程，有針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)差異化引導(dǎo)。與此同時(shí)，還要從教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、方式、反饋等方面，對(duì)研學(xué)旅行的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以不斷優(yōu)化改進(jìn)研學(xué)課程。例如，可以楚漢文化、“想念食品”等精品特色線路為主題，組織學(xué)生實(shí)地參觀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美麗鄉(xiāng)村日新月異的發(fā)展特色，欣賞鄉(xiāng)村美景，感悟鄉(xiāng)村變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

總之，研學(xué)旅行能夠有效地拓寬中小學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力。在鄉(xiāng)村中小學(xué)研學(xué)旅行活動(dòng)組織中，學(xué)校要明確教學(xué)目標(biāo)，善于處理游與學(xué)、娛與樂(lè)、趣與用的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在研學(xué)活動(dòng)中，教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)其人文素養(yǎng)，從而推進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)研學(xué)旅行教育的高質(zhì)量發(fā)展。

（責(zé) 編 阿 木）