面對每次技術(shù)浪潮的來臨，總是有兩種截然不同的想法如影隨行——一種是暢想未來工具帶來的便利，一種是威脅職業(yè)價(jià)值的消亡，人們在希望和恐懼中產(chǎn)生巨大的分裂。那么，在技術(shù)進(jìn)步后，教師得到了什么，又害怕什么，值得思考。

教師是進(jìn)入門檻較高的一個行業(yè)，一旦成為一個專業(yè)學(xué)科的教師，今后30～40年的職業(yè)人生從此捆綁，其成長道路與幸福度決定了學(xué)生的培養(yǎng)效果。然而隨著技術(shù)的進(jìn)步，我們看到的更多的是用工具威脅教師，引起教師的職業(yè)恐懼，進(jìn)而引發(fā)更加保守與封閉的惡性循環(huán)，很少看到如同關(guān)心學(xué)生培養(yǎng)一樣關(guān)注技術(shù)進(jìn)步中的教師培養(yǎng)及幸福度與價(jià)值認(rèn)同感。

教師的價(jià)值及幸福感與常人無異：擅長的、喜歡的、賴以謀生的三位一體。AI發(fā)展越來越快，相比起學(xué)生，尤其是12～20歲肌肉敏感度最為靈敏階段的學(xué)生，教師利用工具的水平在生理上是處于弱勢的，因此，AI如何賦能于教師是核心問題。人工智能在解決完算法、算力、數(shù)據(jù)核心問題后得到廣泛應(yīng)用得益于RAG，也就是檢索增強(qiáng)生成（RAG）結(jié)合檢索準(zhǔn)確性和生成創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確與創(chuàng)新。我們可以借用這個思路，在人工智能教育領(lǐng)域，教師的價(jià)值感增強(qiáng)生成是人工智能轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。

1.在教育AI中，應(yīng)該讓教師承擔(dān)起知識庫的準(zhǔn)備、篩選和投喂重任。

教育要解決社會關(guān)切的問題，更要面對未來培養(yǎng)具備適應(yīng)變化能力的人，將教師擅長的方面賦予恰當(dāng)?shù)穆氊?zé)，AI才能與教師相得益彰。與人工智能時(shí)代有質(zhì)量的知識庫和編排方法是檢索的關(guān)鍵一樣，針對人工智能對未來社會的變化，為學(xué)生構(gòu)建怎樣的嚴(yán)肅的培養(yǎng)計(jì)劃、課程庫、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫，然后用怎樣的編排手段有效地組織起來，是教師教育成功的關(guān)鍵。面對繁雜的工具和科技變遷，社會和教育管理機(jī)構(gòu)不要不切實(shí)際地要求教師掌握最新的科技工具并應(yīng)用于教學(xué)過程，而應(yīng)更加關(guān)切百年樹人過程中教師通過怎樣專業(yè)嚴(yán)肅的體系保障教育能夠面對未來。

2.在教育AI中，應(yīng)該讓教師肩負(fù)起系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性、長期性的課程體系建設(shè)。

課程體系中的知識、技能、體驗(yàn)的編排，以及復(fù)雜的課程標(biāo)準(zhǔn)、條件支持、學(xué)生的角色與分組、報(bào)表輸出、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)察等都是極其體現(xiàn)教師專業(yè)性的內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師面對知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、學(xué)生的管理、課程的管理雖然愿意付出精力，卻也耗費(fèi)大量時(shí)間。而AI能夠發(fā)揮優(yōu)勢，以課程數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的私域知識庫為核心，以課程智能體為解決方案，能夠讓數(shù)據(jù)點(diǎn)燃教師教學(xué)的興趣和樂趣，也為教改和教學(xué)成果積累素材，正向激勵教師的個性化教學(xué)。

3.在教育AI中，應(yīng)該用AI承擔(dān)起教育過程的合規(guī)支撐，用AI解脫教師壓力，使其投入到創(chuàng)新培養(yǎng)的主戰(zhàn)場。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一所大學(xué)要面臨300多種表格、15000個字段的管理，這些工作均由教育管理者和教師擔(dān)任，非常多的專任教師實(shí)際承擔(dān)著教輔人員的管理工作。教育AI給出了另外一種可能，即如果學(xué)校的教育管理流程按照培養(yǎng)計(jì)劃、兩庫（課程庫、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫）、教務(wù)排課、實(shí)驗(yàn)排課、教學(xué)執(zhí)行的主邏輯鏈來執(zhí)行，那么300多種表格和15000個字段就僅僅是不同向量的輸出而已，而教師則能將精力用在合規(guī)基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)治理。

AI帶來機(jī)遇，但也帶來恐慌，如果沒有幸福的教師，就只有誠惶誠恐的教育。