“二月二,龍?zhí)ь^?!薄岸露?,吃涼粉?!?/p>
告別了大魚大肉的春節(jié),嘗過了甜糯可口的元宵,我最盼望的就是“二月二”那噴香細(xì)軟、彈性十足的涼粉了。
(熟悉的農(nóng)諺俗語開篇,既點(diǎn)了題,又給人“垂涎三尺”的懸念感?!白钆瓮钡於巳牡那楦谢{(diào)。)
二月二吃涼粉的習(xí)俗應(yīng)是我們豫東所獨(dú)有的吧,所以我常替那些沒吃過涼粉的人感到惋惜——我對涼粉是情有獨(dú)鐘的。
吃涼粉首先要會做涼粉。媽媽總說外面賣的涼粉不正宗,她親手做的才放心,而姥姥家有足量的“粉面”(紅薯淀粉)。我很小的時候,姥姥每年都會給我家送來一大盆做好的生涼粉,媽媽切成塊后直接上鍋炒就行?,F(xiàn)在媽媽已經(jīng)得到姥姥的“真?zhèn)鳌?,可以自己動手制作涼粉了?/p>
(“情有獨(dú)鐘”呼應(yīng)上文,再表深意。而寫小時候姥姥送我家涼粉,是為下文媽媽回報作鋪墊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。)
首先將粉面與水按一比一的比例混合攪拌均勻。然后支鍋燒水,加入五倍于剛才等量的水。水燒開后將粉面糊緩緩倒入水中,并不停地攪拌,直到鍋里的粉面逐漸濃稠且變成透明狀。之后趁熱倒入盆中,放置到第二天,一盆晶瑩、嫩滑、富有彈性的生涼粉就做成了。
涼粉可涼拌、可熱炒。涼拌簡單,將生涼粉切條,加入蒜末、生抽、香醋、香油,最好再放入黃瓜絲,一道清涼爽口、提神開胃的下酒小菜就上桌了——這是爸爸的最愛!
(作者認(rèn)真觀察生活,“做涼粉”“拌涼粉”的過程清晰明了。生活氣息撲面而來,也是小作者語言功底的體現(xiàn)。)
我最喜歡吃的是炒涼粉。
(此句單獨(dú)成段,突出強(qiáng)調(diào)“我”對涼粉愛意之深,又讓文章過渡自然。)
媽媽在我的催促聲中,將生涼粉切成方塊,放入盤中。它們疊加在一起,像一座不太規(guī)范的“金字塔”,顫巍巍、亮晶晶,每次我都想用手去碰一碰,卻總會挨媽媽幾個白眼兒——我的手不太干凈。
媽媽麻利地切好蔥花、姜絲,拍扁蒜瓣,置入小碗。起鍋開火,加入花生油,等油冒出青煙,媽媽放八角,而后側(cè)身倒入小碗中的配料?!爸ɡ病币宦暎托撬臑R,香味立刻彌漫整個廚房,也把一旁觀看的我嚇了一跳!媽媽卻鎮(zhèn)定地翻炒幾下,倒入涼粉塊。媽媽一手扶鍋,一手用鍋鏟快速翻炒,不能讓涼粉粘在鍋上,并適時加入各種調(diào)料。很快,涼粉的香味就撲鼻而來了,清新、濃郁、天然,與其他葷菜的香明顯不同。我的口水已經(jīng)開始流淌了——還有什么能比得上盼了一年的美食更讓人心動的呢?
(“炒涼粉”是重點(diǎn),也是工筆細(xì)描的著眼點(diǎn)。對生涼粉的刻畫,媽媽炒涼粉的場景描摹,作者調(diào)動多種感官,正側(cè)面結(jié)合,讓動作說話,讓鏡頭閃現(xiàn)——讓讀者歷歷在目,身臨其境。)
涼粉出鍋,盛入盤中。炒好的涼粉多了一份紅潤和醇厚,有蔥花和蒜粒點(diǎn)綴,再加上它本身的透明,還有那顫顫的動態(tài),真的有點(diǎn)像藝術(shù)品了!我夸張地閉上眼睛,深吸了一口氣:“哇!我要大開吃戒了!”一口下肚,那涼粉帶著熱氣,裹著香味,極富彈性,不需要認(rèn)真嚼。品嘗的是感覺,咽下的是滋味,勺筷并用,一盤涼粉很快就被我“消滅”了。媽媽的臉上洋溢著付出后滿足的幸?!?/p>
(“吃涼粉”也是劇本式展現(xiàn):“紅潤醇厚”“顫顫的藝術(shù)品”“熱氣、香味、彈性……”平凡的涼粉成了饕餮大餐。這是作者熟練駕馭語言的能力體現(xiàn),更是對涼粉愛到極致后的顯現(xiàn)。)
吃飽了,擦凈了嘴上的油,我要完成一個光榮的任務(wù)——給姥姥送一盆打好的生涼粉。姥姥年紀(jì)大了,做不動涼粉了,媽媽近兩年一直在為姥姥準(zhǔn)備著,保證能讓她和姥爺在二月二的早晨吃上可口正宗的涼粉。我知道,這是媽媽對姥姥的回報……
(用涼粉回報恩情,呼應(yīng)前文并拓展中心:讓涼粉有了特殊的意義,讓其中的愛有了更多的暖意。一舉兩得?。?/p>
這難忘的二月二的涼粉!
總評 涼粉是美食,也是愛的回報與寄托。作者工筆細(xì)描,摹寫涼粉的制作與炒涼粉的過程,抒寫涼粉的美味,字字融情,句句含愛,場景感十足,生活氣息濃郁,詳略處理得當(dāng)。炒涼粉、吃涼粉是劇本,媽媽是主角,“我”是點(diǎn)綴,而愛與情是線索,最后的點(diǎn)睛是中心的升華,彰顯了作者駕馭材料的能力。
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·作文評改版2024年3期