麻雀，應(yīng)該是生活中最常見的鳥兒了吧。

麻雀小巧可愛，身披棕色羽絨大衣，頭戴一頂小氈帽，相貌并不出眾；它白凈的臉上蹭了些墨點兒，還一本正經(jīng)地留著短短的黑胡子；脖子兩側(cè)各鑲嵌著一道白邊，就像是隨意搭著的白圍脖。這黑色、棕色、白色相間，看起來有一種優(yōu)雅嫻靜的樸素氣質(zhì)。

麻雀是鳥兒，是屬于天空的動物。平日里，我見它時，它卻總是在地上。它腳上像裝了彈簧，在地上一跳一跳地走著。它啄一啄這處地面，再啄一啄那塊石子，像是來尋寶的。它那短而粗的、看著有些鈍的黑色小嘴就像是精密探測儀，總有意外的發(fā)現(xiàn)。它時不時叫幾聲，也許是發(fā)現(xiàn)什么寶貝了吧。

“不好！遠處出現(xiàn)了一個身影。大概是棵樹，又或者是大石頭吧？”它在用圓圓的小腦袋想著。忽然，這個高大物體漸漸逼近了。小麻雀慌了神，連連往后跳著。它警惕而又好奇地盯著這個物體……嗯，生物？竟然會動？不明生物緩慢地蹲下來，盯著它的眼睛，無聲對視著。麻雀的眼睛烏黑明亮，像鑲上去的水滴狀小黑寶石，清澈而靈動。不明生物試探性地向前挪了挪，發(fā)出細微的“沙沙”聲。小麻雀被驚嚇到，倏地躥向天空——不見了。

我失望地站起來——是的，不明生物就是我。我抬頭仰望，尋找麻雀的蹤跡，終無所獲。麻雀這種動物實在是太羞怯了，極難接近，和貓高冷到拒人千里之外有的一比。

我的學(xué)校在鳳山森林公園的山腳下，樹多林密，這里自然常常能見到它們的身影。你若是忽然聽見一陣極清脆的鳥鳴，不用多想，一定是它來了。

趕緊向窗欞上看看吧，它最喜歡去那里。一只麻雀站在窗欞上一跳一跳的，唱著歡快的小曲兒。它不總是一只獨來，也有兩只一同來的。它們可能最初還在窗欞的兩邊，沒一會兒，其中一只就會一點點地靠過去，碰上后就像兩塊磁石，吸住分不開了。這時候，它們更是“嘰嘰喳喳”地鬧著了。我想，那該是小夫妻倆吧，在窗欞上你儂我儂地說著話兒，有時說得大聲些，向全世界炫耀它們的幸福。它們一般待不了一會兒就撲棱撲棱小翅膀飛走了，繼而忽高忽低，忽遠忽近地飛著；聲音也是時遠時近，時大時小。歡樂就全在這聲音里了。一陣起伏悅耳的鳥鳴聲與后山上風(fēng)兒經(jīng)過的聲音互相應(yīng)和著，我們聽了這樣美妙的聲音，寫起字都好像輕快了不少。

有一回，我看見一只小麻雀停在窗外走廊的欄桿上。它的兩條小細腿叉著，挺著胸、昂著頭，抖抖羽毛，雄赳赳氣昂昂地站在那，頗有些派頭兒呢！這是來巡視同學(xué)們的？來看看同學(xué)們上課是不是認真的？只見它仰著高傲的小腦袋，目光炯炯，左看看右瞧瞧?？赐赀€不忘評價兩聲，或許是鼓勵，抑或是語重心長吧。我只是低頭做個筆記的工夫，再抬頭，已不見它的影兒了——我有點失落。

麻雀確是最普通常見的鳥兒了，但它的樸素并不影響它的可愛、有趣。誰會不喜歡這樣一個有意思的小精靈呢？

【評" 改】

開篇直接點出寫作對象，即生活中普通的鳥兒——麻雀。

簡筆式描繪，寥寥幾筆勾勒出麻雀普通的外形下卻有著不普通的氣質(zhì)。語言俏皮，表達生動，將麻雀擬人化了。

細寫麻雀在地上覓食和跳躍的情態(tài)，一副靈巧、活潑的模樣，讓人喜愛不已，不忍打擾。

視角獨特——以麻雀的眼睛看世界。心理描寫十分巧妙，詼諧幽默。小作者揣摩麻雀時而忐忑，時而放松，而后警惕，描繪出其內(nèi)心變化的曲線，不知不覺把讀者帶入特定情境中，可謂是奇思妙想，很有創(chuàng)意。細節(jié)描寫非常到位，把轉(zhuǎn)瞬即逝的畫面一幀幀展開，慢鏡頭回放，再把關(guān)鍵的“點”層層放大成一個生動精彩的“面”，麻雀膽怯、警惕、機敏、靈巧的性格特征自然就生動活潑起來了。

將麻雀與貓類比，突出其膽小、警覺?！拔沂卣酒饋怼保忾_上文“不明生物”的懸念。

細節(jié)刻畫引人注目，特寫兩只麻雀的親密，畫面感極強；由眼前延伸想象，虛實結(jié)合寫麻雀的互動和鳴叫，場景生動，更烘托出麻雀的活潑可愛，讀來令人心生歡喜。

繼續(xù)描寫麻雀活動的場景，動作描寫典型、準確、生動，自由、悠閑的情態(tài)特別引人關(guān)注。

在“我”俯仰之間，麻雀飛走了，“我有點失落”，甚是悵惘，側(cè)面烘托“我”對麻雀的喜愛之情。

“最普通常見”與開頭“最常見的”首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。普通的鳥兒也有許多不普通的特征——機敏、活潑、可愛，樸素的外表下藏著一個有趣的靈魂，讓人喜愛。

總評 觀察細致，做生活的有心人。麻雀，的確是日常所見的一種普通的鳥兒，不怎么被人重視與欣賞，而文章卻寫出“一個有意思的小精靈”；小作者對生活的觀察非常細心，能夠發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡，能關(guān)注到日常生活中有價值的東西，尋找到獨特的關(guān)注點，可謂是生活的有心人。平凡的生活永遠是同學(xué)們最好的寫作素材。

慢鏡頭回放，描寫生動細膩。文章對麻雀的外貌描寫和“我”接近麻雀時的動作描寫，以及麻雀在窗外欄桿上的情態(tài)描摹，非常生動。尤其是動作描寫都有一個共同點——慢鏡頭回放：在細心觀察的基礎(chǔ)上，延長時間軸，切分鏡頭，展現(xiàn)具體過程，抓住麻雀特征，選取恰當動詞。把麻雀一瞬間的活動用慢鏡頭分解開，細致刻畫一舉一動，創(chuàng)造了極好的畫面感。可見，小作者描寫的基本功很扎實。

巧用修辭，表達幽默詼諧。“還一本正經(jīng)地留著短短的黑胡子” “不好……大概是棵樹，又或者是大石頭吧”“嗯，生物？竟然會動”“有時說得大聲些，向全世界炫耀它們的幸?！?，擬人手法的運用將麻雀人格化，生動有靈氣，也增加了文章的趣味性。

多視角描寫，場景更真實、立體。文章以“我”的眼睛看麻雀的一舉一動，以麻雀的眼睛看世界，描寫麻雀的行為變化。雙重視角描述，給讀者帶來了更寬廣、更立體、更真實的感受，也使敘事更新鮮、有趣。

融入感情，增強讀者體驗。文章描寫麻雀時不著痕跡地融入“我”的喜愛之情，雖未見“喜愛”一詞，卻處處都在表現(xiàn)“喜愛”之意；融情于描寫，以物傳情，這是描寫的更高境界，如此便能夠增強讀者身臨其境的體驗感，產(chǎn)生共鳴。

（講評教師" "吳正榮）