繁華一曲終散盡。起身，退場，幕布徐徐聚攏。她在角落里一遍遍彈奏的身影浮現(xiàn)在我的眼前，那身影化為星河中的一顆啟明星，照耀我今后的漫漫人生道路，攜手做伴，邀我同行。（文章開頭引人入勝，點面結(jié)合，以一場無聲的演繹牽動著讀者的思緒，將努力練琴的身影化作一顆啟明星，照耀“我”的人生之路，切題明確，為后文積蓄力量。）

明星·啟航

黎明，晨星，炊煙裊裊。（寥寥幾筆，勾勒出一幅晨光熹微的黎明畫卷，從時間角度串聯(lián)起事件的開篇、發(fā)展、高潮。）校門口的公告欄里貼著一張鋼琴大賽的海報，同學(xué)們紛紛圍觀，踴躍報名。我卻在一旁低下了頭，遲遲不敢在報名表上簽字。因為怯懦，我總是把自己藏在角落里，但內(nèi)心盼望著被老師發(fā)現(xiàn)、被同學(xué)關(guān)注。（對比寫法，突出“我”心底雖有怯懦，但渴望勇敢踏出第一步。）這時的我，忽然想起天上的啟明星。它雖然不及太陽般耀眼，卻也散發(fā)著光芒，燃起一片希望。不如這次拼一把?。ㄏ笳饕馕鄂r明。）我的心怦怦地跳著，臉也漲得通紅，顫抖的右手終于有力地簽下了名字。（神態(tài)描寫、動作描寫，抓住“我”努力戰(zhàn)勝內(nèi)心的緊張、恐懼之表現(xiàn)，突出“我”對鋼琴的熱愛，體現(xiàn)“我”的勇敢轉(zhuǎn)變。）

晨星斷云，映清明之意，啟明星升，揚帆起航。（語言優(yōu)美，以晨星喻指少年的啟航，構(gòu)思巧妙。）

點星·隱曜

落日，余暉，浮云片片。自從報名參賽，每天傍晚，我都在琴邊認(rèn)真練習(xí)。我把要演奏的曲目彈給浮云后的星星聽。從節(jié)奏、音準(zhǔn)、情緒再到儀態(tài)，都極力追求完美。只要彈錯一個音，就重新來。慢慢地，指尖出現(xiàn)凹陷，開始泛紅，汗水打濕了額前的頭發(fā)，但我依舊反復(fù)練習(xí)著，為了隱曜的星星，為了驅(qū)散浮云的那一天。（細(xì)節(jié)描寫，生動傳神，刻畫出“我”潛心練琴的努力與勤奮。）練習(xí)累了，便沉沉睡去。夢中，我坐著月亮船也成了一顆閃耀的星星，徜徉星河，欲轉(zhuǎn)千帆舞。（化用詩句，營造了詩情畫意的美感。）

點星隱曜著無畏之意，啟明星熠，少年之心，愈加堅毅。

繁星·閃爍

夜影，月光，微波點點。（與前文構(gòu)成三層循環(huán)往復(fù)之美，融時間推移于文章脈絡(luò)，層次清晰分明。）終于到了比賽那天，我在老師期許的目光下走到舞臺中央。霎時，舞臺燈光調(diào)整，只剩下頭頂?shù)囊皇饭?。我深吸一口氣，醉心于彈奏中。往昔練?xí)的苦澀都飄然而去，此刻只是我一人的閃耀舞臺。自信的身影、悠揚的琴聲、如水的月光構(gòu)成了一幅美妙的畫作。（運用排比的手法，從多方面刻畫人物和環(huán)境，既增強(qiáng)了語勢，又勾勒出美麗的場景，平靜、自信的內(nèi)心升華與文章內(nèi)容相映成趣。）終于，隨著最后一個音符的尾音落下，觀眾掌聲雷動。

繁星閃耀奏響勝利之音，啟明星輝，少年之夢，悄然綻放。

歲月之羽掠過時間的長河，拂過一片浩瀚星海。少年的勇氣、堅毅、自信燦然于星光，隨時光流轉(zhuǎn)。我與星光同行，采擷無盡的力量，勇探未來。（尾段聯(lián)系自身經(jīng)歷總結(jié)全文，既有對每一個階段收獲的提煉，又有對未來的期盼，揭示文章主題，感情真摯、振奮人心。）

總評 與星同行，即作者與自己內(nèi)心成長的一路相伴而行。全文層次鮮明、脈絡(luò)清晰，小標(biāo)題的使用將文采提升一格，更凸顯小作者的巧思妙想。文章以時間為序，精心選取了清晨、傍晚、深夜三個時間點，在每個時間點中各取一個角度，獨具匠心。星光初現(xiàn)、點星隱曜、繁星閃爍，小作者以“星光”的變化呈現(xiàn)出自己勇敢地踏出來、用心地沉下來、精彩地綻放開的內(nèi)容層次，結(jié)合星光多樣的寓意特點，融星光于心間，體現(xiàn)其象征意味，立意鮮明，突出中心。

全文每一個部分的小標(biāo)題、導(dǎo)引句、正文、作結(jié)句，環(huán)環(huán)相扣、層層相連。首段畫面頗具意境，結(jié)尾收獲意義之深，給人以首尾呼應(yīng)的回環(huán)之美。文章語言真摯，取材于真實生活，立意深刻。小作者用勇氣、堅毅、自信的態(tài)度笑看人生之路，可見其對于生活的細(xì)致觀察和感受，善于發(fā)現(xiàn)生活之美、勤于總結(jié)生活之思。

（講評教師" "武" "悅）