摘要：湘西自治州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富，如何將湘西非遺和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)相結(jié)合，提升湘西非遺生命力和服務(wù)湘西州鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，一直是湘西州各級(jí)政府研究的重要課題和湘西州職業(yè)院校應(yīng)擔(dān)之責(zé)。該文研究發(fā)現(xiàn)：湘西州職業(yè)院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)和湘西非遺傳承與發(fā)展具有天然的契合點(diǎn)，通過(guò)修訂電商專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“非遺+電商”課程體系，實(shí)施“校+家+企”協(xié)同培養(yǎng)的學(xué)徒制辦學(xué)，將湘西非遺與電商人才培養(yǎng)進(jìn)行深度融合，打造富有民族地方特色電子商務(wù)專業(yè)，既能解決湘西非遺傳承人才缺乏、生存能力弱、瀕臨消亡的問(wèn)題，又能挖掘湘西非遺獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)其延續(xù)和創(chuàng)新，對(duì)服務(wù)湘西州鄉(xiāng)村振興與發(fā)展，具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；電子商務(wù)；鄉(xiāng)村振興；人才培養(yǎng)；融合創(chuàng)新；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：G642" " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " " " " " " "文章編號(hào)：2096-4110（2024）07（a）-0100-04

Assistance in Cultivating E-Commerce Talents in Vocational Colleges in Xiangxi Prefecture Research on the Development Path of Intangible Cultural Heritage in Xiangxi

YANG Ruiting， PENG Yanlan， LI Su， YANG Ping

（Xiangxi Ethnic Vocational and Technical College， Xiangxi Hunan， 416000， China）

Abstract： Xiangxi Autonomous Prefecture has rich intangible cultural heritage. How to combine Xiangxi intangible cultural heritage with modern industrial technology， enhance the vitality of Xiangxi intangible cultural heritage， and serve the rural revitalization strategy of Xiangxi Prefecture has always been an important research topic for governments at all levels of Xiangxi Prefecture and a responsibility that vocational colleges in Xiangxi Prefecture should undertake. This study found that there is a natural connection between the cultivation of e-commerce talents in vocational colleges in Xiangxi Prefecture and the inheritance and development of Xiangxi intangible cultural heritage. By revising the talent cultivation plan for e-commerce majors， constructing a \"intangible cultural heritage+e-commerce\" curriculum system， implementing an apprenticeship system of \"school+family+enterprise\" collaborative training， deeply integrating the cultivation of Xiangxi intangible cultural heritage and e-commerce talents， and creating an e-commerce major with ethnic and local characteristics， it can not only solve the problem of the lack of Xiangxi intangible cultural heritage inheritance talents， weak survival ability， and imminent extinction， but also tap into the unique charm of Xiangxi intangible cultural heritage， enhance its continuity and innovation， and serve the rural revitalization and development of Xiangxi Prefecture， which has profound significance.

Key words： Xiangxi intangible cultural heritage; E-commerce; Rural revitalization; Talent cultivation; Integrated innovation; Excellent traditional Chinese culture

習(xí)近平總書記一直高度重視職業(yè)教育，要求職業(yè)教育要優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深入推進(jìn)育人方式改革，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠?！逗鲜　笆奈濉苯逃茖W(xué)研究發(fā)展規(guī)劃》關(guān)于職業(yè)教育研究中，要求全面探索面向2035年湖南職業(yè)教育現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)與路徑，進(jìn)行湖南職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興、“一帶一路”和“三高四新”等戰(zhàn)略研究，要強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)技藝進(jìn)校園實(shí)踐研究；明確提出“民族教育實(shí)現(xiàn)特色而有質(zhì)量的發(fā)展”，全面推進(jìn)部省共建職業(yè)教育改革發(fā)展高地建設(shè)，建立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)教育制度和模式，為湖南大力實(shí)施“三高四新”戰(zhàn)略提供技術(shù)技能人才支撐。湘西州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，現(xiàn)有非遺項(xiàng)目3 200多項(xiàng)涵蓋10大門類，其中國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄項(xiàng)目28項(xiàng)，省級(jí)111項(xiàng)，州級(jí)247項(xiàng)[1]，現(xiàn)階段湘西州委州政府大力推進(jìn)湘西非遺融合創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)施“非遺+”產(chǎn)業(yè)振興戰(zhàn)略先后開創(chuàng)出了一批以《花開芙蓉——畢茲卡的狂歡》《鳳凰樣子》為代表的非遺旅游演藝節(jié)目，湘西非遺正以一種嶄新的面貌展現(xiàn)在世人面前[2]。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外在研究非遺創(chuàng)新融合方面，多以“旅游+非遺”為突破口，將非遺元素融入旅游產(chǎn)業(yè)、旅游場(chǎng)景演出及旅游商品買賣，非遺產(chǎn)品則轉(zhuǎn)為旅游產(chǎn)品、文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行銷售從而達(dá)到非遺商品價(jià)值轉(zhuǎn)化促進(jìn)延續(xù)。在非遺傳承人及技藝延續(xù)方面，一方面是將非遺傳承人納入景區(qū)工作人員體系，通過(guò)支付固定工資使其得以延續(xù)；另一方面在技藝傳承方面多依靠宗族、父子等進(jìn)行延續(xù)，尚未形成可持續(xù)性的傳承體系[3]。至于職業(yè)院校商科專業(yè)致力于非遺發(fā)展方面，多集中于以打通非遺產(chǎn)品銷售末端助力非遺產(chǎn)品銷售，或通過(guò)一些自媒體平臺(tái)發(fā)布非遺傳承小視頻、圖片及紀(jì)錄片來(lái)引起瀏覽、關(guān)注，總體來(lái)說(shuō)作用不顯著。在湘西非遺傳承發(fā)展方面，多通過(guò)非遺技藝培訓(xùn)或者企業(yè)家開展活動(dòng)助力延續(xù)，雖取得了一定效果，但對(duì)于湘西非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承發(fā)展來(lái)說(shuō)依然是杯水車薪，因而如何探索新的途徑，廣泛地將湘西非遺融入社會(huì)生產(chǎn)各方面、拓寬人才傳承路徑、探索非遺新發(fā)展也變得日益迫切。

湘西州職業(yè)院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，從本土優(yōu)秀文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，探索“電商+非遺”的新型學(xué)徒培養(yǎng)模式，學(xué)生入校為學(xué)習(xí)電商知識(shí)的“學(xué)生”，出校則為學(xué)習(xí)父輩技藝的“學(xué)徒”，畢業(yè)就轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑ハ嫖鞣沁z和從事非遺電商工作的“守藝人”；鼓勵(lì)學(xué)生在不斷強(qiáng)化電商實(shí)操與理論知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起湘西非遺傳承發(fā)展的責(zé)任，助力湘西非遺可持續(xù)發(fā)展與融合創(chuàng)新。

1 電商人才培養(yǎng)助力湘西非遺傳承發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑

1.1 破商科專業(yè)壁壘，融非遺入課堂

電子商務(wù)人才培養(yǎng)助力湘西非遺發(fā)展，最關(guān)鍵是改變傳統(tǒng)電商專業(yè)人才培養(yǎng)模式，打破專業(yè)壁壘，和湘西非遺開展深度融合。首先，按照“電商+非遺”培養(yǎng)目的，重新修訂電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改變電商客服、視覺設(shè)計(jì)、電商運(yùn)營(yíng)及電商直播“四分天下”的博而不精的局面，促進(jìn)湘西非遺課程與電商專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行深度融合，科學(xué)地將“苗族蠟染”“苗繡”“苗銀制作”及“湘西民俗旅游文化”等課程納入電商人才培養(yǎng)，提升電商學(xué)生對(duì)湘西非遺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化、民族產(chǎn)品的熱愛，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由純電商學(xué)子向振興鄉(xiāng)村、文化傳承技能人才轉(zhuǎn)變。其次，強(qiáng)化湘西非遺與電商實(shí)踐項(xiàng)目協(xié)作，在“網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)”課程中開展湘西非遺店鋪開設(shè)與運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)，在“電商美工”“電商直播運(yùn)營(yíng)推廣”及“非遺短視頻制作與運(yùn)營(yíng)”等課程里面全面植入湘西非遺元素，設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)化非遺運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目開展湘西非遺線上推廣活動(dòng)，以市場(chǎng)銷售額、轉(zhuǎn)化率、點(diǎn)擊轉(zhuǎn)發(fā)率等實(shí)戰(zhàn)指標(biāo)作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)及教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)將湘西非遺融入電商教學(xué)與實(shí)踐。最后，積極開展湘西非遺技藝進(jìn)校園、進(jìn)課堂等活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)非遺傳承大師進(jìn)校園授課，近距離感受湘西非遺的魅力。學(xué)生在校期間，鼓勵(lì)學(xué)生開展湘西非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，孵化一批具有代表性的電商非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生，打造屬于湘西電商學(xué)子的特色I(xiàn)P，營(yíng)造高覆蓋、高影響的非遺學(xué)習(xí)活動(dòng)，真實(shí)地將電商課堂搬到非遺展覽館、非遺文化節(jié)、非遺網(wǎng)上商超及湘西旅游活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，促進(jìn)湘西非遺物品由“展品”向“商品”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)非遺產(chǎn)品價(jià)值的快速實(shí)現(xiàn)。

1.2 承父輩技藝精髓，成新時(shí)代學(xué)徒

湘西州職業(yè)院校生源集中于湘西州地區(qū)，中等職業(yè)學(xué)校州內(nèi)學(xué)生占比超95.0%。學(xué)生入學(xué)為在校“學(xué)生”，放假則轉(zhuǎn)變?yōu)榉沁z技藝“學(xué)徒”，經(jīng)常性地在學(xué)習(xí)之余開展湘西非遺技藝展演、旅游服務(wù)等工作，對(duì)周邊村落文化、非遺技藝接觸頗深，能極其自然地展示各項(xiàng)非遺技藝精髓；具體到各項(xiàng)技藝傳承方面，湘西地區(qū)非遺傳承大師多為學(xué)生父輩和親屬，技藝傳承范圍狹窄[4]，使得當(dāng)?shù)貙W(xué)生從小就接受非遺文化的熏陶，具備開展“電商+非遺”融合的天然優(yōu)勢(shì)。基于此，湘西州職業(yè)院?？梢蚤_展新型電商學(xué)徒制教學(xué)，學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校便先對(duì)學(xué)生生源分布、興趣愛好及非遺知識(shí)進(jìn)行調(diào)研和診斷，明晰入校學(xué)生興趣所在和技藝特長(zhǎng)，有的放矢地開展學(xué)徒培養(yǎng)；湘西非遺傳承人數(shù)量多，涉及范圍廣[5]，可以邀請(qǐng)湘西非遺傳承人兼職學(xué)生校外導(dǎo)師，承擔(dān)非遺課程授課任務(wù)，開展師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)開展技藝傳承工作，鼓勵(lì)學(xué)徒在學(xué)習(xí)時(shí)積極參與非遺展演和利用所學(xué)電商知識(shí)開展非遺創(chuàng)新和線上商業(yè)活動(dòng)與推廣實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)電商技能與非遺技藝傳承共贏互促成長(zhǎng)，雙向反哺，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。持續(xù)加大與湘西當(dāng)?shù)胤沁z產(chǎn)業(yè)合作力度，引入具有實(shí)力的苗繡企業(yè)、旅游企業(yè)開展多元化訂單培養(yǎng)，多方面培養(yǎng)非遺技藝、非遺直播、非遺小視頻拍攝剪輯及非遺推廣等技能人才，高效形成湘西非遺傳承推廣的人才閉環(huán)，切實(shí)解決湘西地區(qū)非遺人才缺乏、難以持續(xù)生存的困境。

1.3 借電商發(fā)展東風(fēng)，助非遺新發(fā)展

當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展方興未艾，依然大有可為。湘西州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，由非遺衍生的各類產(chǎn)品種類多而齊全，經(jīng)各級(jí)行政部門推廣與湘西旅游賦能，湘西非遺產(chǎn)品正逐步展現(xiàn)在世人面前，但商品產(chǎn)量、銷售量及其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益依然難以保證湘西非遺延續(xù)與創(chuàng)新，也無(wú)法為非遺傳承者生存發(fā)展提供強(qiáng)力保障，湘西非遺產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展依然困難重重、舉步維艱。神秘感強(qiáng)、富有民族特色及收藏價(jià)值的湘西非遺產(chǎn)品銷售與推廣渠道窄，影響范圍局限于湖南省內(nèi)及武陵山區(qū)，輻射和帶動(dòng)能力太弱，急需呼喚新的商品銷售推廣模式來(lái)切實(shí)打開湘西非遺市場(chǎng)，將神秘湘西真實(shí)展現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外喜愛湘西文化的朋友面前，電商推廣或者電商銷售與創(chuàng)新正好符合湘西非遺發(fā)展這一需求。通過(guò)開展“電商+非遺”融合創(chuàng)新，利用電商人才搭建非遺網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展非遺直播帶貨、非遺云旅游及非遺小視頻推廣，將湘西非遺由被動(dòng)等待消費(fèi)者光臨轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)向關(guān)心、喜愛的客戶進(jìn)行推廣，由靜養(yǎng)深山人未知轉(zhuǎn)為鮮活展現(xiàn)世人前，真正地將湘西非遺推向全世界。非遺從業(yè)企業(yè)參與電商人才培養(yǎng)，在將非遺技藝及產(chǎn)品制作流程傳授給學(xué)徒的時(shí)強(qiáng)化非遺產(chǎn)品銷售推廣需求，明確非遺產(chǎn)品與服務(wù)的注意事項(xiàng)，使得學(xué)徒能快速利用電商技能找準(zhǔn)湘西非遺銷售賣點(diǎn)及目標(biāo)市場(chǎng)，助力湘西非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展。另外場(chǎng)景化的展示、守藝人的在線傳播，收獲大量的粉絲關(guān)注，也能為湘西非遺注入新生命。

1.4 育鄉(xiāng)土振興人才，堅(jiān)非遺創(chuàng)新根

堅(jiān)持電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革，改變傳統(tǒng)按照入學(xué)分?jǐn)?shù)分班定終身的培養(yǎng)模式；學(xué)生進(jìn)校先進(jìn)行摸底，明晰學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與關(guān)注點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注湘西非遺、喜愛湘西非遺。第一學(xué)年課程以傳授電商知識(shí)為主，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握電商店鋪運(yùn)營(yíng)、視覺設(shè)計(jì)及電商直播等電商技能，學(xué)生初步具備開展電商活動(dòng)的能力。第二學(xué)年按照學(xué)生學(xué)習(xí)興趣精選優(yōu)秀學(xué)生組建電商非遺班，與湘西非遺企業(yè)簽訂學(xué)徒制辦學(xué)協(xié)議，按照校企雙方協(xié)定的要求實(shí)施訂單培養(yǎng)，將學(xué)生電商技能與非遺推廣結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)能力。積極探索“3+3”學(xué)習(xí)模式和4+6學(xué)習(xí)模式等教學(xué)新模式，“3+3”即學(xué)生每周在校學(xué)習(xí)3天，入企業(yè)運(yùn)作3天，“4+6”為每天4小時(shí)理論學(xué)習(xí)，6小時(shí)實(shí)踐實(shí)操，著力提升學(xué)生實(shí)踐生產(chǎn)能力，在教學(xué)實(shí)踐中提升學(xué)生專業(yè)自信，增強(qiáng)民族自信，堅(jiān)定學(xué)生留鄉(xiāng)發(fā)展信念。在校期間引入非遺大師和非遺電商領(lǐng)域領(lǐng)頭人作為授課教師和項(xiàng)目導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生真實(shí)地開展實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，堅(jiān)定學(xué)生從事非遺電商的信心，也使得學(xué)生看到成功的希望，相信非遺電商大有可為。第三學(xué)年以入企實(shí)踐為主，教學(xué)為輔。學(xué)校優(yōu)選一批湘西地區(qū)從事非遺生產(chǎn)與推廣的龍頭企業(yè)，簽訂共同培養(yǎng)協(xié)議，將學(xué)生教學(xué)場(chǎng)所搬入非遺企業(yè)，以參與企業(yè)運(yùn)作提升學(xué)生各項(xiàng)技能。同時(shí)，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，解決學(xué)生在非遺企業(yè)運(yùn)營(yíng)中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)安排，更好地為非遺企業(yè)留下人才，切實(shí)服務(wù)湘西州鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

2 電商人才培養(yǎng)助力湘西非遺傳承發(fā)展的體系構(gòu)建

2.1 構(gòu)建科學(xué)的“電商+非遺”人才培養(yǎng)體系

電商助力湘西非遺傳承與發(fā)展，關(guān)鍵在于構(gòu)建科學(xué)的“電商+非遺”人才培養(yǎng)體系，明晰非遺電商人才培養(yǎng)目的與方向。首先，要制定科學(xué)的非遺電商人才招生方案，明確招生對(duì)象和招生主體，通過(guò)各級(jí)政府進(jìn)行宣傳，吸引具有湘西非遺知識(shí)技能的學(xué)生報(bào)考非遺班。湘西州職業(yè)院?？梢韵冗M(jìn)行摸底，對(duì)已經(jīng)適齡參加中高職入學(xué)考試的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，引導(dǎo)其報(bào)名，提前選拔優(yōu)秀學(xué)生。其次，重構(gòu)非遺電商班人才培養(yǎng)方案及課程體系，在注重電商技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化湘西非遺課程學(xué)習(xí)，切實(shí)將非遺技藝傳承融入電商各項(xiàng)課程教學(xué)，持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)實(shí)踐及項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)課程，將湘西非遺創(chuàng)新、非遺產(chǎn)品展銷及非遺產(chǎn)品推廣等實(shí)戰(zhàn)類項(xiàng)目作為電商學(xué)生實(shí)踐課程主要內(nèi)容。探索實(shí)踐課程與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)學(xué)分互換的新型培養(yǎng)模式[6]，鼓勵(lì)在校電商學(xué)生開展湘西非遺線上推廣與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行目標(biāo)考核，當(dāng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，可以對(duì)該項(xiàng)目或者課程進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，確認(rèn)學(xué)生課程優(yōu)秀或合格，解決學(xué)生在校因參與項(xiàng)目實(shí)踐導(dǎo)致課程任務(wù)、學(xué)分未完成而影響正常畢業(yè)的情況。最后，要強(qiáng)化職業(yè)教育技能培訓(xùn)功能，選拔優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)對(duì)湘西非遺企業(yè)、非遺傳承人及其他愿意從事非遺傳承的人員定期進(jìn)行電商運(yùn)營(yíng)推廣、流量投放、視覺設(shè)計(jì)及電商直播等電商技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批能靜得下心、扎得住根的本土非遺電商人才；定期安排教師、專家團(tuán)隊(duì)深入非遺企業(yè)及非遺傳承店鋪開展電商運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師以技術(shù)顧問(wèn)或者課題形式承擔(dān)湘西非遺企業(yè)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目，深入?yún)⑴c項(xiàng)目運(yùn)作，共同促進(jìn)湘西非遺發(fā)展。

2.2 完善“校+家+企”三級(jí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)保障機(jī)制

為了充分發(fā)揮湘西州職業(yè)院校為地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的功能和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，基于湘西本地生源高占比的實(shí)際情況，必須完善“校家企”三級(jí)實(shí)訓(xùn)保障機(jī)制。在非遺電商人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校層面要制定支持開展“電商+非遺”培訓(xùn)的相關(guān)制度，成立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，二級(jí)學(xué)院具體實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與實(shí)施小組，保障電商非遺校內(nèi)外實(shí)踐課程的開展；劃撥專項(xiàng)資金，建設(shè)和完善校內(nèi)非遺電商基地，保證校內(nèi)外基地、項(xiàng)目正常運(yùn)營(yíng)，充分發(fā)揮職業(yè)院校在非遺電商人才培養(yǎng)中的主體地位?；陔娚虒W(xué)生入校為“生”、出校為“徒”的情況[7]，要和學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，規(guī)范學(xué)校、家庭之間的責(zé)任、權(quán)利及具體培養(yǎng)模式，切實(shí)保障學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的開展與實(shí)施。對(duì)于簽訂校企合作協(xié)議開展新型學(xué)徒制辦學(xué)的湘西非遺企業(yè)，要注重保障企業(yè)合法權(quán)益，企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入校園時(shí)要提供合理的運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所，學(xué)生出校進(jìn)行企業(yè)崗位實(shí)踐時(shí)要注重學(xué)生的權(quán)益得到保障，尤其是學(xué)生薪酬及人身安全一定要得到保證。要建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)實(shí)踐準(zhǔn)入機(jī)制，定期對(duì)湘西非遺電商項(xiàng)目進(jìn)行診斷與考核，對(duì)一些難以勝任市場(chǎng)需求，無(wú)法打開網(wǎng)絡(luò)銷售與推廣局面的項(xiàng)目要及時(shí)進(jìn)行淘汰，對(duì)產(chǎn)生效益及運(yùn)作效益好的項(xiàng)目要及時(shí)與企業(yè)進(jìn)行溝通，擴(kuò)大運(yùn)營(yíng)資金投入，開展企業(yè)孵化等工作[8]。

2.3 建設(shè)積極向上的“非遺電商”生態(tài)體系

湘西州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源多，具體來(lái)說(shuō)南多北少，保靖、花垣分布密集，其他地區(qū)分布較少，呈現(xiàn)出明顯的兩核多點(diǎn)分布狀況[9]。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，湘西各地區(qū)非遺傳承利用與創(chuàng)新多為技藝傳承者、企業(yè)的自發(fā)行為，創(chuàng)新力度弱、產(chǎn)品更新迭代慢，各項(xiàng)技藝創(chuàng)新與現(xiàn)代元素接軌較少，難以迎合當(dāng)下消費(fèi)者需求，加之各文化遺產(chǎn)的民族屬性分割及地域間隔[10]，導(dǎo)致各項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相互配合、相互支持的力度較弱，沒有形成湘西非遺共同發(fā)展的合力。基于此，湘西州地方職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)需要充分發(fā)揮自身人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)定位，為湘西非遺發(fā)展輸送合格的電商非遺技能型人才。同時(shí)，要鼓勵(lì)湘西州各非遺企業(yè)聯(lián)合起來(lái)，特別是同一民族、同一類型的非遺景區(qū)、產(chǎn)品企業(yè)要主動(dòng)聯(lián)合，加強(qiáng)交流，充分發(fā)揮各技能傳承人優(yōu)勢(shì)，建設(shè)拳頭產(chǎn)品迎接市場(chǎng)的挑戰(zhàn)；鼓勵(lì)湘西非遺景區(qū)、非遺企業(yè)積極開展線上運(yùn)作，培育一批線上運(yùn)營(yíng)能力強(qiáng)的非遺電商企業(yè)，形成集群優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而帶動(dòng)湘西非遺整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)能服務(wù)湘西非遺健康發(fā)展的電商生態(tài)環(huán)境，助力湘西非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，湘西州職業(yè)院校電商人才培養(yǎng)要助力湘西非遺發(fā)展，一方面需要重新修訂電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將湘西非遺理論和技藝與電商課程實(shí)現(xiàn)深度融合，切實(shí)開展非遺電商人才培養(yǎng)；另一方面需要構(gòu)建“校+家+企”協(xié)同培養(yǎng)體系，理清三方培養(yǎng)內(nèi)容及權(quán)責(zé)關(guān)系，開展獨(dú)具湘西特色的非遺學(xué)徒制辦學(xué)，形成“電商知識(shí)+非遺傳承+電商非遺”的閉環(huán)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建湘西非遺電商運(yùn)營(yíng)“共同體”，切實(shí)助力湘西非遺發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：2022年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀青年項(xiàng)目“基于湘西非遺傳承的職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)融創(chuàng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22B1066）；2024年度湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)一般資助課題“旅游數(shù)字足跡賦能湘西州旅游新發(fā)展路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XSP24YBZ091）。

作者簡(jiǎn)介：楊瑞庭 （1987-），男，湖南邵陽(yáng)人，碩士研究生，講師，研究方向：職業(yè)教育，旅游管理。