摘要：隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，軟件與信息服務(wù)行業(yè)人才需求愈發(fā)多元化和專業(yè)化。該文以岳陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，分析了該專業(yè)人才培養(yǎng)模式面臨挑戰(zhàn)，探討了該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐，為其他學(xué)校人才培養(yǎng)提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境；軟件與信息服務(wù)；人才培養(yǎng)模式

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.07.065

中圖分類號(hào)：G 71；TP 311.5-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編碼：1672-7274（2024）07-0-03

Research on the Talent Training Mode of Software and Information Service Specialty in the Big Data Environment

LIU Tao， ZHU Xinghao， HU Ying

（Yueyang Open University， Yueyang Network Engineering Vocational and Technical School， Yueyang 414000， China）

Abstract： With the rapid development of big data technology， the talent demand in the software and information service industry is increasingly diversified and specialized. Taking Yueyang Network Engineering Vocational and Technical School as an example， this paper analyzes the challenges faced by the talent training mode of this specialty， and discusses the innovative practice of the talent training mode of this specialty， so as to provide reference for the talent training of other schools.

Keywords： big data environment; software and information service; talent training mode

0 引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。在這一背景下，軟件與信息服務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)顯得尤為重要。岳陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為培養(yǎng)軟件與信息服務(wù)專業(yè)人才的搖籃，其軟件與信息服務(wù)專業(yè)已被認(rèn)定為省示范性特色專業(yè)及省優(yōu)質(zhì)專業(yè)群建設(shè)專業(yè)，這充分體現(xiàn)了學(xué)校在該領(lǐng)域的領(lǐng)先地位和卓越實(shí)力。近年來，岳陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校的軟件與信息服務(wù)專業(yè)在招生方面表現(xiàn)優(yōu)異，吸引了大量有志于投身信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)子。學(xué)校通過精心設(shè)計(jì)的課程體系和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

1 存在問題

為了深入了解岳陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校軟件與信息服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題，筆者發(fā)放了300份問卷，并成功回收了280份有效問卷。旨在了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前教材、教學(xué)活動(dòng)、課程設(shè)置、行業(yè)認(rèn)證和企業(yè)對(duì)接情況的看法[1]。通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的分析，筆者發(fā)現(xiàn)以下主要問題：第一，教材問題。約35%的學(xué)生反映教材更新不及時(shí)，難以跟上大數(shù)據(jù)技術(shù)的最新發(fā)展。此外，部分教材內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，缺乏實(shí)踐性和針對(duì)性。第二，教學(xué)活動(dòng)問題。近40%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)單一，缺乏創(chuàng)新性和互動(dòng)性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。第三，課程設(shè)置問題。約25%的學(xué)生反映課程設(shè)置不夠合理，缺乏針對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)課程。同時(shí)，一些課程之間存在重復(fù)或交叉現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生難以形成完整的知識(shí)體系。第四，行業(yè)認(rèn)證。反映行業(yè)認(rèn)證問題的學(xué)生占比達(dá)到30%。他們希望學(xué)校能夠加強(qiáng)與行業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的合作，提供更多認(rèn)證機(jī)會(huì)。部分企業(yè)在招聘過程中過于注重學(xué)歷和證書，從而忽略了學(xué)生的實(shí)際能力和潛力。

2 對(duì)策與建議

針對(duì)岳陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校軟件與信息服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題，本文提出以下對(duì)策與建議，以期優(yōu)化其人才培養(yǎng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[2]。

2.1 及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，引入最新的技術(shù)和

理念

學(xué)校肩負(fù)著為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人才的重要職責(zé)。為此，學(xué)校必須要切實(shí)確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容具有前沿性和實(shí)用性。一方面，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，將最先進(jìn)的知識(shí)和理念融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠緊跟時(shí)代步伐。另一方面，要不斷強(qiáng)化與行業(yè)企業(yè)的溝通與合作。通過深入了解企業(yè)的實(shí)際需求，準(zhǔn)確把握行業(yè)的發(fā)展方向。依據(jù)這些行業(yè)需求，有針對(duì)性地對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，讓學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)和技能能夠與實(shí)際工作緊密銜接。這不僅有利于學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)職場(chǎng)，也有助于推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多贏的良好局面，為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展提供有力的人才支持。

2.2 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)操能力

學(xué)校在教育教學(xué)中，高度重視并加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入力度。通過全面的規(guī)劃和布局，逐步建立起一套完善的、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校積極與企業(yè)協(xié)商溝通，攜手建立校外實(shí)習(xí)基地，從而為學(xué)生創(chuàng)造更多、更豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓學(xué)生能夠深入到實(shí)際的工作場(chǎng)景中，去體驗(yàn)和感受真實(shí)的工作狀態(tài)，積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還不斷優(yōu)化校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施。及時(shí)更新和升級(jí)相關(guān)設(shè)備和資源，確保學(xué)生能夠在良好的實(shí)踐環(huán)境中開展學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。使學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中，切實(shí)地掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)等相關(guān)技能。通過大量的實(shí)踐操作，不斷提升學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)際能力。這樣，學(xué)生在畢業(yè)后才能更好地適應(yīng)社會(huì)和職場(chǎng)的需求，在未來的發(fā)展道路上展現(xiàn)出更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，為自身的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平

學(xué)校著重加大對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。積極引入具有豐富知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)注入新鮮活力。同時(shí)，為現(xiàn)有教師提供更多提升技能水平和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。為此，建立一套完善的教師培訓(xùn)機(jī)制顯得尤為重要。通過這種機(jī)制，大力鼓勵(lì)教師積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。讓他們能夠接觸到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)成果，從而不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。并且在教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)能力，更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)校還建立有效的激勵(lì)機(jī)制。通過各種激勵(lì)措施，吸引更多高水平的專業(yè)教師加入，并使他們?cè)敢忾L(zhǎng)久地留下來。為他們提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才能和潛力。只有這樣，才能打造一支優(yōu)秀的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)出高質(zhì)量的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2.4 完善人才培養(yǎng)評(píng)估與反饋機(jī)制，加強(qiáng)行

業(yè)認(rèn)證

學(xué)校理應(yīng)構(gòu)建起完備的人才培養(yǎng)評(píng)估與反饋機(jī)制。要做到有規(guī)律地、周期性地對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量展開評(píng)估工作，并且及時(shí)給予反饋。在這一過程中，需要廣泛地通過各種途徑去收集來自企業(yè)、學(xué)生以及社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的意見和建議。企業(yè)作為人才的需求方，其看法具有重要的參考價(jià)值；學(xué)生作為人才培養(yǎng)的直接對(duì)象，他們的感受和體驗(yàn)也不容忽視；而社會(huì)則從更宏觀的角度提供著觀點(diǎn)。通過全面收集這些方面的聲音，能夠及時(shí)且精準(zhǔn)地察覺到人才培養(yǎng)中現(xiàn)存的各種問題和不足之處。這些發(fā)現(xiàn)將為人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化和改進(jìn)提供關(guān)鍵且可靠的依據(jù)[3]?；诖?，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和完善，使人才培養(yǎng)工作能夠更好地契合實(shí)際需求，不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果，為社會(huì)輸送更多符合要求的高素質(zhì)人才，從而推動(dòng)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。

2.5 建立企業(yè)對(duì)接機(jī)制，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)校必須大力加強(qiáng)與行業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的緊密合作，積極建立起有效的行業(yè)認(rèn)證與對(duì)接機(jī)制。這樣可以為學(xué)生開辟更廣闊的發(fā)展路徑。學(xué)校要大力鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加相關(guān)的行業(yè)認(rèn)證考試，通過努力獲取那些被行業(yè)高度認(rèn)可的證書。因?yàn)檫@些證書不僅是學(xué)生專業(yè)能力的有力證明，更能顯著提升學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們?cè)谇舐氝^程中擁有更多優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，學(xué)校不能忽視與企業(yè)的深入合作。通過積極開展各類校企合作項(xiàng)目，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉和成長(zhǎng)。這種合作不僅有利于學(xué)生提前適應(yīng)職場(chǎng)，也有助于企業(yè)提前發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)適合的人才。通過學(xué)校與行業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)、企業(yè)的多方聯(lián)動(dòng)，能夠形成良好的人才培養(yǎng)生態(tài)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力學(xué)生在職業(yè)生涯中取得更好的成績(jī)。

3 培養(yǎng)方案

基于以上分析，岳陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)?？梢灾贫ㄒ韵滦碌姆?wù)于地方的人才培養(yǎng)模式[4]。第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的軟件與信息服務(wù)理論基礎(chǔ)，熟練掌握軟件開發(fā)、信息系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)分析等技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。畢業(yè)生應(yīng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，在軟件開發(fā)、系統(tǒng)集成、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域從事相關(guān)工作。第二，教材與教學(xué)。教材選擇上，選用國(guó)家規(guī)劃教材和行業(yè)推薦的優(yōu)質(zhì)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性，組織教師編寫校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，以更好地滿足教學(xué)需求。教學(xué)方法上，采用理論講授、案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式。注重啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。第三，師資隊(duì)伍建設(shè)。教師引進(jìn)上，積極引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)術(shù)水平的專業(yè)人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。教師培養(yǎng)上，實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，提高教師的實(shí)踐能力和行業(yè)影響力。加強(qiáng)教師間的交流與合作，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)氛圍。第四，行業(yè)認(rèn)證與技能競(jìng)賽。行業(yè)認(rèn)證上，鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家和行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)技能鑒定和認(rèn)證考試，如計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試等。通過認(rèn)證考試，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。技能競(jìng)賽上，組織學(xué)生參加各類職業(yè)技能競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。第五，企業(yè)對(duì)接與校企合作。積極與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，簽訂校企合作協(xié)議。通過校企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程資源和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)，深化產(chǎn)學(xué)研合作，鼓勵(lì)教師和企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目研究和技術(shù)開發(fā)活動(dòng)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展，為學(xué)校和企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

4 結(jié)束語(yǔ)

岳陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校軟件與信息服務(wù)專業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式將不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求和市場(chǎng)的變化。通過深化產(chǎn)教融合、強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)、拓展國(guó)際視野和完善人才培養(yǎng)體系等措施，學(xué)校將培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型人才，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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