項(xiàng)目基金：2023年度新疆科技學(xué)院科研基金項(xiàng)目“語言類型學(xué)視域下新疆高校大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023-KYPT04）。

作者簡(jiǎn)介：潘文文（1993-），女，山東菏澤人，碩士研究生，講師，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

摘要：新疆地區(qū)地處邊疆，與多個(gè)國家和地區(qū)接壤，在穩(wěn)邊護(hù)邊工作中承擔(dān)著重要職責(zé)。近年來，新疆在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上大力推廣國家通用語言文字，并取得了顯著成效。通過調(diào)研走訪發(fā)現(xiàn)，新疆地區(qū)的國家通用語言文字工作得到了政府的大力扶持，全民受教育程度水平也明顯提升。實(shí)踐證明，國家通用語言文字作為生產(chǎn)要素有利于推動(dòng)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于增強(qiáng)新疆各族群眾對(duì)祖國語言文字的認(rèn)同，尤其是在鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在此基礎(chǔ)之上，該文認(rèn)為推廣國家通用語言文字和尊重并保護(hù)新疆各民族語言文字二者之間并不是對(duì)立或競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，因此，提出新疆地區(qū)既要大力發(fā)展國家通用語言文字事業(yè)，同時(shí)也要尊重各民族語言文字，目的在于能夠?yàn)閲彝ㄓ谜Z言文字和其他各民族語言文字之間的良性發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新疆地區(qū)；多元一體；國家通用語言文字；民族語言文字；語言認(rèn)同；鑄牢中華民族共同體意識(shí)

中圖分類號(hào)：D633；H102 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）06（b）-0190-04

Achievements， Significance and Practical Path of Forging a Strong Sense of Community for the Chinese Nation in Xinjiang through the Promotion of the National Common Language

PAN Wenwen

（Xinjiang University of Science and Technology， Korla Xinjiang， 841000， China）

Abstract： Xinjiang is located in a frontier region and bears important responsibilities in maintaining border stability. In recent years， Xinjiang has actively promoted the national common language on the basis of maintaining social stability， achieving significant results. Though research and visits， it has been found that the national language and characters campaign in Xinjiang region has been backed up by strong policy support， and the education level of the local population has seen significant improvment. Practice has proven that the intensified promotion of the national common language plays a crucial role in forging a strong sense of community for the Chinese nation in Xinjiang. In this context， this paper believes that promoting the national language and characters while respecting and preserving the languages and characters of various ethnic groups in Xinjiang does not contrast or compete with each other. To this end， this paper proposes that Xinjiang should not only step efforts to promote the national language and characters， but give respects to the languages and characters of all ethnic groups for the purpose of inform the healthy development of both the national language and characters and the languages and characters of ethnic groups.

Key words： Xinjiang; Pluralistic integration; National common language; Languages of ethnic minorities; Language identity; Forging a strong sense of community for the Chinese nation

我國經(jīng)過長(zhǎng)期的各民族交往交流交融的歷史積淀，形成了如今中華民族多元一體的格局，這在很大程度上離不開不同地區(qū)或不同民族之間使用通用語言文字進(jìn)行溝通交流所起到的作用。當(dāng)前，我國在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)上持續(xù)發(fā)力，因此推廣國家通用語言文字也具有了新的時(shí)代意義。新疆地區(qū)地處邊疆，在穩(wěn)邊護(hù)邊工作中承擔(dān)著重要職責(zé)，而國家通用語言文字的廣泛普及有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，尤其是在鑄牢新疆各族群眾中華民族共同體意識(shí)工作中發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用。

1 國家通用語言文字在新疆地區(qū)的推廣現(xiàn)狀

1.1 政策支持力度不斷加大

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要搞好民族地區(qū)各級(jí)各類教育，全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育。2021年11月30日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語言文字工作的意見》，明確指出要加大民族地區(qū)及農(nóng)村地區(qū)國家通用語言文字的推廣普及力度，提高推廣普及程度及質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)各族群眾語言能力和語言文化素質(zhì)[1]。2023年10月31日，國務(wù)院印發(fā)《中國（新疆）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案》，目的在于促使新疆作為重要樞紐融入國內(nèi)國際雙循環(huán)，服務(wù)“一帶一路”核心區(qū)建設(shè)，為共建中國—中亞命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)；同時(shí)，依靠新疆的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情，打造聞名世界的絲綢之路旅游走廊，并進(jìn)一步促進(jìn)各族群眾就業(yè)增收[2]。這些措施對(duì)新疆人民學(xué)好普通話、融入新征程、走向全世界提出了更高要求。

2015年9月21日，《新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》的修訂，通過為推廣普及國家通用語言文字工作以及國家通用語言文字教育發(fā)展翻開了新篇章。近年來，新疆在全社會(huì)大力推進(jìn)國家通用語言文字教育，如在學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一使用國家統(tǒng)編教材，面向社會(huì)廣泛開展國家通用語言文字培訓(xùn)等，這些舉措都使新疆的國家通用語言文字推廣普及事業(yè)健康良性發(fā)展。

對(duì)個(gè)人而言，學(xué)好國家通用語言文字無論對(duì)就業(yè)還是融入社會(huì)都十分重要。近年來，隨著新媒體的發(fā)展，許多新疆青年使用國家通用語言文字在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做起了直播推廣，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情，銷售地方特產(chǎn)等，創(chuàng)業(yè)增收。更有無數(shù)新疆青少年在熟練掌握國家通用語言文字后，走出偏遠(yuǎn)農(nóng)村、牧區(qū)，在城鎮(zhèn)獲得更多的就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，也帶領(lǐng)家人及朋友融入高速發(fā)展的城市生活。

1.2 全民受教育程度明顯提升

新疆自全面實(shí)行國家通用語言文字教育教學(xué)以來，普通話就成了學(xué)校教育教學(xué)的法定用語，并在全社會(huì)廣泛開展普通話水平測(cè)試。近年來，參加普通話培訓(xùn)和普通話水平測(cè)試的群眾越來越多，并達(dá)到了相應(yīng)要求。新疆地區(qū)普通話普及率也在逐年提升，國家通用語言文字的普及質(zhì)量也不斷提高，如今南疆地區(qū)18歲以下的兒童、少年已經(jīng)基本或熟練掌握國家通用語言文字，能夠使用國家通用語言文字進(jìn)行日常交流，步入社會(huì)的不同年齡段群眾的普通話水平也在不斷進(jìn)步?？傊陆髯迦罕妵彝ㄓ谜Z言文字素養(yǎng)不斷提高，受教育程度有了明顯提升，各族群眾在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)了人的多方面發(fā)展。

2 國家通用語言文字在新疆地區(qū)的推廣意義

2.1 有助于提高新疆各族群眾對(duì)國家通用語言文字的認(rèn)同

首先，國家通用語言文字是我國各族群眾廣泛使用的語言文字，有利于各民族之間相互交流、共同發(fā)展。同時(shí)，國家通用語言文字也適用于處理國家關(guān)系和國際事務(wù)。因此可以說，國家通用語言文字在任何場(chǎng)合都具有法律性、普遍性和認(rèn)同性的特點(diǎn)。其次，作為民族實(shí)體的中華民族具有統(tǒng)一性、整體性的特征，其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面也越來越顯現(xiàn)出共同性，而語言方面的共同性就是56個(gè)民族對(duì)國家通用語言文字的使用越來越普遍，認(rèn)同越來越強(qiáng)烈。因此，在尊重和保障新疆各民族語言及方言的基礎(chǔ)上，普及推廣國家通用語言文字工作是必然選擇。在中華民族多元一體的大家庭中，國家通用語言文字是各民族人民的共同語言，內(nèi)涵明確、使用廣泛，并且具有法律性的地位。為此，新疆地方相關(guān)部門和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加大力氣推動(dòng)國家通用語言文字事業(yè)的發(fā)展，相應(yīng)地，每一個(gè)公民也應(yīng)積極認(rèn)真學(xué)習(xí)國家通用語言文字，把它作為一項(xiàng)事業(yè)去踐行，這樣才能在全社會(huì)形成對(duì)國家通用語言文字的心理認(rèn)同，才能促使新疆各族群眾更加廣泛深入地交往交流交融[3-4]。

2.2 有助于推動(dòng)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

新疆自古以來就是中國的一部分，新疆的區(qū)域發(fā)展也至關(guān)重要，自“一帶一路”建設(shè)以來，新疆一直致力于為共建中國—中亞命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。而在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，使用率高、使用范圍廣泛的某一門語言也是必不可少的要素之一。因此，在新疆普及國家通用語言文字可以加強(qiáng)各民族、各地區(qū)之間的交流溝通，有利于打破區(qū)域、空間限制壁壘，在經(jīng)濟(jì)生活中建設(shè)統(tǒng)一的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)體系，為產(chǎn)品、理念、科技的流通提供最合適的語言文字環(huán)境。同時(shí)，國家通用語言文字普及率的高低，直接關(guān)系到不同地區(qū)、不同群體是否能夠更深入地參與到“一帶一路”建設(shè)中去，尤其是在鄉(xiāng)村振興建設(shè)中要加強(qiáng)國家通用語言文字的推廣力度，從而使各行各業(yè)的群眾都能使用通行度高、信息化充分的國家通用語言文字，提高交際效能、暢通信息渠道、提高文化素養(yǎng)、優(yōu)化社會(huì)治理，為促進(jìn)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)語言之力。

2.3 有利于鑄牢中華民族共同體意識(shí)

我國是統(tǒng)一的多民族國家，各民族語言文化異彩紛呈，多民族、多語言、多文字是我國的一個(gè)基本國情，豐富多樣的民族語言文字既是我國寶貴的文化資源，但也容易造成交際困難。習(xí)近平總書記指出：“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。語言不通就難以溝通，不溝通就難以達(dá)成理解，就難以形成認(rèn)同?！盵5]語言具有統(tǒng)攝文化和凝聚認(rèn)同的重要作用，而文化認(rèn)同又是最深層次的認(rèn)同，因此語言暢通能夠促進(jìn)各民族在生產(chǎn)生活上的相互融通，打破因語言不通而造成的文化壁壘，從而增進(jìn)各族群眾在心靈上的溝通和理解，增強(qiáng)更深層次的文化認(rèn)同，并進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中華民族的心理認(rèn)同。德國哲學(xué)家費(fèi)希特認(rèn)為，國家首要的、最初的，并且真正自然的邊界就是他們的內(nèi)在邊界，講相同語言的人們天生就有無形的巨大吸引力，能夠相互聚集起來，形成不可分割的整體[6]。國家通用語言文字是56個(gè)民族共同使用的語言，是中華民族多元一體語言生活格局中的主體，漢語言文字自古以來就是傳承中華民族文化的主要載體，代表了中華文化融匯統(tǒng)合的前進(jìn)方向，串聯(lián)了中華民族文化的整體性發(fā)展，維系著中華民族的文化認(rèn)同，凝聚著中華民族強(qiáng)大的向心力，促進(jìn)了中華民族共同體意識(shí)的形成與發(fā)展。當(dāng)下，我國正大力推廣國家通用語言文字事業(yè)，這實(shí)際上是融匯了中國傳統(tǒng)文化中的“通語”思想和現(xiàn)代國家的語言理念和政策，這是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的語言文化基礎(chǔ)。因此，新疆各族群眾能夠熟練掌握國家通用語言文字，這不僅能夠有力促進(jìn)各民族交往交流交融，將各族群眾強(qiáng)有力地聚集在一起，而且有助于他們深入了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史、歷史悠久的語言文化等人文知識(shí)，從而不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)凝聚力量、貢獻(xiàn)力量。

2.4 有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

語言文字也是文化的重要組成部分，語言文字既是記錄一個(gè)民族歷史、文化、價(jià)值觀追求的工具，同時(shí)其本身也承載著這些內(nèi)容。我國國家通用語言文字是各民族語言文字相互接觸交流、相互學(xué)習(xí)借鑒的成果，承載著各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而國家通用語言文字既是各族人民共同的精神財(cái)富，也是中華文明能夠綿延不斷的重要因素。國家通用語言文字是全社會(huì)普遍使用的通用語言，是國家的語言象征、中華民族的文化象征，而中華文化又是包含了56個(gè)民族的多元一體的文化，因此國家通用語言文字的推廣普及并不會(huì)對(duì)各民族文化的傳承起到反作用，而是能夠使各民族文化在取其精華去其糟粕的基礎(chǔ)上更好地傳承發(fā)展、走向世界。新疆地區(qū)加強(qiáng)國家通用語言文字教育與保護(hù)各民族語言文字二者是共生互補(bǔ)的關(guān)系，國家通用語言文字的普及為新疆當(dāng)?shù)馗髯迦罕婇_啟了一扇繼承中華優(yōu)秀文明并全面走向現(xiàn)代化的大門，而新疆本地的各民族文化也能夠在世界舞臺(tái)上展示出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無限魅力。

3 國家通用語言文字鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐理路

《中華人民共和國憲法》（ 2018 年修訂） 第十九條規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”；第四條規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由”。語言文字是文化的重要組成部分，因此新疆地區(qū)要想以國家通用語言文字為媒介鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就需要促進(jìn)國家通用語言文字和民族語言文字二者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各民族在語言文字文化上互相尊重、學(xué)習(xí)和借鑒[7]。既要進(jìn)一步加大普通話推廣力度，發(fā)揮好國家通用語言文字在溝通交流上的優(yōu)勢(shì)，以便更廣泛深入地促進(jìn)各民族交往交流交融，同時(shí)也要尊重和保護(hù)民族語言的社會(huì)地位及活躍度，以免個(gè)別民族語言因面臨瀕危的境地而造成民族文化的斷層和難以承繼。

3.1 大力推廣國家通用語言文字，彰顯國家通用語言文字的優(yōu)勢(shì)

國家通用語言文字可以為新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等問題掃除語言上的溝通交流障礙，并進(jìn)一步將新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及語言能力發(fā)展融入國家發(fā)展大局，實(shí)現(xiàn)新疆各族群眾的根本利益和整體利益[8]。和其他地區(qū)相比，目前新疆普通話的普及率還處于較低水平，因此，今后新疆的“推普”工作更應(yīng)該加大力度、深度和溫度，尤其是要精細(xì)化推進(jìn)，如按照地區(qū)、年齡、職業(yè)等分層次“推普”，重點(diǎn)關(guān)注相對(duì)落后和閉塞的地區(qū)。同時(shí)，政府、高校、社會(huì)團(tuán)體等方面力量可以共同協(xié)作，進(jìn)行普通話的深度教育和培訓(xùn)，以便形成合力。普通話是全國通用的具有法定地位的官方語言，它具有超越地域限制的情感認(rèn)同和對(duì)話理解功能，不同民族、不同地區(qū)的群眾掌握了國家通用語言文字，就有機(jī)會(huì)參與新時(shí)代國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、分享國家發(fā)展的紅利，維系各族群眾的情感記憶，這是國家通用語言文字帶給各族人民的溫度。

3.2 尊重并保護(hù)民族語言文化，有效傳承各民族文化精神

新疆是多民族聚居區(qū)，歷來多種語言并存，經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史積淀，新疆擁有著豐富的語言文化資源，這是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基石和前提。當(dāng)前，新疆各民族語言在一定地域或一定群體中都有著較高的活躍度，因此，新疆各級(jí)政府應(yīng)該在大力推廣國家通用語言文字的基礎(chǔ)上，從語言生態(tài)的角度尊重并保護(hù)好各民族的語言與文化，穩(wěn)固新疆各民族語言的社會(huì)地位[9]。例如，目前新疆地區(qū)維吾爾語的語言活力最強(qiáng)，其他民族語言或漢語方言也有著相對(duì)穩(wěn)固的使用基礎(chǔ)。但近年來隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，新疆各民族語言文字的活力也在慢慢下降，如維吾爾語中的羅布泊方言目前已基本無人使用，而其承載的絢麗多姿的羅布人文化也在漸漸消失。因此新疆各級(jí)政府可以在政策中體現(xiàn)民族語言的社會(huì)地位和價(jià)值，保障民族語言文化的多樣性，同時(shí)也要注意那些即將消失的語言和文化，做好數(shù)字化保護(hù)。另外，可以把各民族語言文化資源作為生產(chǎn)要素，注重語言文化資源帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，發(fā)展語言產(chǎn)業(yè)[10]。如在旅游行業(yè)，可以開發(fā)以民族語言為載體的文化旅游項(xiàng)目，開發(fā)民族語言旅游產(chǎn)品，在旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)多語對(duì)照的民族語言文化景觀等。針對(duì)語言服務(wù)，可以開發(fā)一些有市場(chǎng)前景的智能語言產(chǎn)品，如多語翻譯軟件等，或者發(fā)展有本地特色的語言產(chǎn)業(yè)等。

4 結(jié)束語

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)必須充分考慮到共同性和差異性，各民族語言的差異性將會(huì)長(zhǎng)期存在。因此，新疆地區(qū)只有使國家通用語言文字和各民族語言文字協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮，才能有效有形有感鑄牢中華民族共同體意識(shí)，真正讓新疆各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

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