［摘要］黨的科學理論青年化闡釋是黨堅持走群眾路線、理論與實際相結(jié)合的基本途徑，是黨關(guān)心青年、融入青年、幫助青年的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)黨的科學理論時代化、大眾化的必然要求。在不同的歷史時期，黨根據(jù)時代的呼喚及青年的特征，用黨的科學理論武裝青年、教育青年、影響青年，開展青年工作，探索工作方法，取得了一系列成就。在新的歷史條件下做好黨的科學理論青年化闡釋工作，就要創(chuàng)新理論話語表達方式、注重系統(tǒng)性分眾化教育、體現(xiàn)思想理論實用價值，從而使廣大青年堅定不移聽黨話、跟黨走，讓青春在新時代的火熱實踐和艱苦奮斗中譜寫出新的時代篇章。

［關(guān)鍵詞］新時代；黨的科學理論；青年化；馬克思主義

［中圖分類號］D432.6 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-0169（2024）07-0016-06

中國共產(chǎn)黨自成立以來，一直關(guān)心青年、依靠青年，重視青年工作。習近平總書記指出，“要傾注極大熱忱研究青年成長規(guī)律和時代特點，拿出極大精力抓青年工作”[1]。黨堅持把馬克思主義作為指導思想，在帶領人民團結(jié)奮斗的過程中，黨實事求是進行經(jīng)驗總結(jié)和理論創(chuàng)新，形成了一系列黨的科學理論。新的歷史時期，要結(jié)合不同年齡段青年的心理和認知特點，把握青年的成長和發(fā)展規(guī)律，將黨的科學理論青年化闡釋，武裝青年頭腦，將青年鍛造為推進中國式現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生力軍。

一、黨的科學理論青年化闡釋的時代價值

“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人”[2]11。黨的科學理論青年化闡釋，可以讓青年更加深入透徹地學習、理解、應用黨的科學理論，凸顯新時代青年的責任使命，推動青年進行社會實踐，幫助青年解決現(xiàn)實問題。

（一）凸顯新時代新青年的責任擔當

中國共產(chǎn)黨自成立之日起就把青年工作作為黨的一項極為重要的工作。黨和青年緊密相依，始終保持著青春特質(zhì)。而黨之所以能夠擁有蓬勃朝氣，一個重要原因就在于黨高度重視黨的科學理論青年化闡釋工作。在黨的科學理論的感染下，一批批有理想、有擔當、肯拼搏的青年前赴后繼，為黨和人民的事業(yè)做出貢獻?！爸笇б粋€偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的”[3]533。中國共產(chǎn)黨成立以來，馬克思主義深刻地影響著黨的品格塑造和工作方法，是黨獲取勝利的思想武器，是支撐黨向前的精神動力。在馬克思主義傳播以及與中國實際相結(jié)合的過程中，黨不斷進行實踐探索、經(jīng)驗總結(jié)、理論創(chuàng)新，形成了黨的科學理論。贏得青年就是贏得未來，新時代黨的科學理論青年化闡釋，更加明確了新時代新青年的責任和擔當，使青年清楚認識到自己所處的歷史方位和面臨的歷史機遇，闡明了新時代對時代新人的期待和要求。青年在開拓人生、奉獻社會中大有可為，將成為素質(zhì)過高、能力過強的社會主義可靠接班人。恩格斯指出：“相信現(xiàn)代的命運不取決于畏懼斗爭的瞻前顧后，不取決于老年人習以為常的平庸遲鈍，而是取決于青年人崇高奔放的激情。”[4]青年一代思維活躍、熱情奔放、追求進步，和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系更加緊密，對社會熱點和民生問題懷持著很高的關(guān)注度，具有深刻敏銳的社會洞察力和快速的學習能力，樂于展現(xiàn)自己對關(guān)注領域或事件的看法態(tài)度，熱心參與政治生活。從數(shù)量上看，青年積極向黨、團靠攏。黨的十八大以來，“每年新發(fā)展黨員中35歲及以下黨員占比均超過80%。截至2021年底，共青團員總數(shù)達7371.5萬名”[5]。從社會貢獻上看，青年為國家發(fā)展、社會進步注入新鮮血液。青年將祖國的發(fā)展需要作為自己的追求，在社會舞臺上大展身手。既有主動請纓奔赴一線，搶險救災攻關(guān)克難的青年；又有誠心靜氣，堅守基層，在深耕的領域熠熠發(fā)光，作不平凡事業(yè)的青年。新時代的青年分布在社會的各個領域，用黨的科學理論塑造自己的三觀，在自己的崗位上勤懇工作、樂于奉獻，不遺余力地完成任務使命，在中國大地上譜寫青春篇章。

（二）推動新時代新青年的社會實踐

科學理論是正確行動的先導，黨的科學理論為青年認識世界和改造世界提供豐富的思想資源，為青年學習工作和改革創(chuàng)新提供科學的指導方法。黨的科學理論青年化闡釋用青年樂于接受的方式來引導和啟發(fā)青年深入學習黨的科學理論，深化青年對科學理論的認識，帶動青年主動將科學理論運用到社會實踐中去，增強青年理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)新思維、掌握新知識、錘煉新本領，讓科學理論推動自身不斷創(chuàng)新發(fā)展。青年通過學習，自覺將理論與實際相結(jié)合、將認識與實踐相結(jié)合、將理想與現(xiàn)實相結(jié)合，求真務實、篤學踐行。黨的科學理論無論是對在校青年學生，還是職場青年人士都具有很強的實踐指導意義，幫助他們在學習、工作、生活中應對困難、解決問題。例如，在校學生參加頂崗實習支教、政務實習、志愿服務、公益活動、社區(qū)服務以及富有家鄉(xiāng)特色的文化宣傳、關(guān)注民生的社會調(diào)查、貼近生活的課題研究、青春飛揚的社團活動、不同種類的兼職鍛煉等。黨的科學理論助力青年在實踐中學習，在學習中實踐，提升社會化技能。如今，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式和新職業(yè)催生出新的工作需求，對青年的知識結(jié)構(gòu)和技能素質(zhì)提出新的要求。黨為青年發(fā)展制定的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，讓青年在發(fā)展的過程中享受更全面的理論指導和政策支持，使青年明確職業(yè)發(fā)展方向和道路，時刻以高昂的工作熱情和穩(wěn)中求進的工作態(tài)度不斷提升自我，出色地完成工作任務，肯干實干，激揚青春活力。

（三）應對新時代新青年的現(xiàn)實問題

培養(yǎng)新時代好青年，要求青年認真學習掌握黨的科學理論，開闊理論視野，“從內(nèi)心深處厚植對黨的信賴、對中國特色社會主義的信心、對馬克思主義的信仰”[6]。部分青年在學習黨的科學理論時還存在一定的困難和誤區(qū)。例如，有的學習浮于表面，只求走個形式和過場，不深思黨的科學理論蘊含的重要價值；有的內(nèi)心浮躁、急功近利、淺嘗輒止，不愿下苦功夫深入研究；有的籠統(tǒng)接受，不懂變通和創(chuàng)新，不能將理論和實際行動相結(jié)合，等等。這些現(xiàn)象既和青年自身的學習態(tài)度、方法有關(guān)，也和科學理論的青年化闡釋程度有關(guān)。此外，在文化多樣化、價值多元化的互聯(lián)網(wǎng)時代，青年的價值觀還會受到一些復雜因素的沖擊。如，敵對勢力的西化、分化，歷史虛無主義、“普世價值”的影響，網(wǎng)絡上崇洋媚外、拜金主義、享樂主義、極端個人主義、“躺平”“內(nèi)卷”“佛系”“飯圈”亂象等影響。做好黨的科學理論青年化闡釋工作，要堅持馬克思主義人民觀，從青年根本利益出發(fā)，將黨的科學理論和黨的百年奮斗史、新時代青年最關(guān)心的事情相結(jié)合，讓青年感受到黨的科學理論代表著青年的切身利益，了解青年所需、回答青年所問，讓青年主動學習黨的科學理論，真正贏得青年的認同。對于錯誤的社會思潮和價值觀念，則要充分發(fā)揮黨的科學理論體現(xiàn)的斗爭精神和批判精神，及時溯本求源、以正視聽，使青年做出正確的判斷和選擇。

二、黨的科學理論青年化闡釋的歷史邏輯

“理論在一個國家實現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個國家的需要的程度”[2]12。在不同的歷史時期，黨根據(jù)不同形勢和要求，用黨的科學理論感召、教育、影響青年，在青年群體中產(chǎn)生了良好的效果，贏得了廣大青年對黨的忠誠信賴。

（一）新民主主義革命時期：引領青年投身民族解放事業(yè)

新民主主義革命時期，青年是黨的一股重要力量，青年工作是黨十分重視的一項工作。通過黨的科學理論青年化闡釋，讓青年自覺地學習馬克思主義，主動地傳播馬克思主義，匯聚青年力量，奮力推翻“三座大山”。1922年5月，陳獨秀在社會主義青年團第一次代表大會上作《馬克思的兩大精神》的講演，他指出：“我們研究他的學說，不能僅僅研究其學說，還須將其學說實際去活動，干社會的革命?！盵7]中國共產(chǎn)主義青年團成立后，一個重要的職能就是宣傳闡釋黨的理論和政策。通過將青年組織起來，一方面?zhèn)鞑h的科學理論，幫助青年了解中國革命的性質(zhì)和目的；另一方面鼓勵青年自強團結(jié)，為革命勝利而奮斗。抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)青年團向全國學生和各界青年呼吁：“一切愛國的青年同胞和青年組織，大家在抗日救國的義旗之下聯(lián)合起來！”[8]從1937至1946年，共青團改組成各類青年抗日救國團體。在抗日根據(jù)地，青年救國會、青年抗日先鋒隊等團體帶領青年投身革命，有力配合了抗日救亡斗爭。在國民黨統(tǒng)治區(qū)，中華民族解放先鋒隊、中國學生救國聯(lián)合會等團體團結(jié)各界青年知識分子和群眾參加抗日救國活動，擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1939年5月4日，毛澤東在延安青年群眾舉行的五四運動20周年紀念大會上作了《青年運動的方向》的講演，他贊揚延安青年們團結(jié)一心，和工農(nóng)群眾相結(jié)合，學習革命的理論，研究抗日救國的道理和方法，實行生產(chǎn)運動[3]568，是中國青年運動的方向。在黨的領導下，一大批思想過硬、素質(zhì)夠強的青年成為革命時期的中堅力量。青年積極宣傳黨的政策，動員整合社會資源力量，推動社會各個領域的前進發(fā)展。這個時期，《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》《南泥灣》《白毛女》等一批感染力強、傳播度廣的優(yōu)秀文化作品，在人民群眾中產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞了廣大青年。解放戰(zhàn)爭時期，抗議美軍暴行運動標志著配合人民解放軍作戰(zhàn)的第二條戰(zhàn)線逐步形成，青年學生踴躍參加“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”運動，推動中國革命走向新的高潮。第二條戰(zhàn)線擴大了黨的影響，為人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利創(chuàng)造了重要條件。在革命實踐中，一批批青年在生與死、血與淚的考驗中，貢獻自己的青春，建立了永不磨滅的卓越功勛，在中國歷史上書寫了濃墨重彩的一筆。

（二）社會主義革命和建設時期：號召青年向建設國家進軍

新中國成立前夕，黨已經(jīng)開始謀劃國家今后的建設工作。1949年4月，朱德在中國新民主主義青年團第一次全國代表大會開幕中鼓舞青年團領導青年既要好好學習文化、科學、生產(chǎn)、軍事等知識，又要好好學習馬克思列寧主義和毛澤東思想等指導理論。幫助青年在斗爭、工作和勞動等具體實踐中學習，以實踐檢驗科學的理論，從而完成團結(jié)教育整個青年一代的任務，“使新的一代青年都真正成為能文能武，樣樣精通的新中國建設人材”[9]。1949年12月，中央人民政府政務院正式宣布5月4日為青年節(jié)。五四精神是中國進步青年追求民族獨立、振興中華民族留下的寶貴精神財富，激勵著青年熱愛祖國、探索科學。為了適應新中國建設的需要，青年努力學習黨的科學理論，不斷錘煉自身業(yè)務領域的專業(yè)技能。毛澤東認為青年團要學會領導青年，要照顧到青年的特點。他在《青年團的工作要照顧青年的特點》中指出，不同的青年具有不同的特點，黨和團的領導機關(guān)只有照顧到青年的特點，才能更好地關(guān)心青年，才能更有效地團結(jié)、組織和教育青年。如果不注意青年的特點，就會脫離群眾[10]。這體現(xiàn)了黨對青年的關(guān)懷和期望，是黨做好青年工作的指路明燈?！盁o產(chǎn)階級沒有自己的龐大的技術(shù)隊伍和理論隊伍，社會主義是不能建成的”[11]。黨要求將青年培養(yǎng)成為“又紅又專”的人才，既要堅持政治立場，成為無產(chǎn)階級知識分子，又能鉆研自身業(yè)務領域，建設新中國。青年在極大的參與熱情中，你追我趕，成為社會主義現(xiàn)代化建設中的積極分子?！拔覀兩钚?，中國整個年輕的一代一定會發(fā)出更大的光和熱，朝著我們黨和國家所期望的目標，跑步前進”[12]。在科學理論的指導下，青年在社會發(fā)展的各條戰(zhàn)線上發(fā)揮了突出作用，根據(jù)鞏固政權(quán)、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，投身于土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、“三反”“五反”運動，組建青年突擊隊、青年墾荒隊、青年掃盲隊、青年節(jié)約隊等各種青年隊，社會主義勞動競賽也在全國范圍內(nèi)蓬勃開展。青年充滿斗志、忘我奉獻，從家鄉(xiāng)到荒漠、戈壁、大山，涌現(xiàn)出一大批青年典型，打破了一個個歷史記錄，取得了一個個彪炳史冊的成就，鑄造了大慶精神、紅旗渠精神、北大荒精神、塞罕壩精神等。

（三）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期：培養(yǎng)青年做改革先鋒

20世紀80年代，鄧小平提出要培養(yǎng)和造就“四有”新人，成為我國選拔和教育青年的一大準則。理論育人的目的和青年自我價值認同合二為一，做“四有”青年成為青年群體的追求?！叭齻€面向”對教育事業(yè)做出全局的長遠規(guī)劃，適應了世界新技術(shù)革命的發(fā)展趨勢，推動青年實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。面對世界經(jīng)濟發(fā)展的新趨勢，鄧小平提出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學論斷，認為科學技術(shù)發(fā)展對社會經(jīng)濟建設起到重要的促進作用，而青年承擔著科技創(chuàng)新和進步的使命。江澤民強調(diào)：“我們黨要贏得青年，就必須用先進的理論引導青年，用光輝的事業(yè)凝聚青年，用良好的作風吸引青年。”[13]在“三個代表”重要思想指導下，廣大青年用馬克思主義指導實踐，開拓先進生產(chǎn)力、先進文化的道路。1995年，江澤民提出科教興國戰(zhàn)略，通過教育不斷提升青年的科技文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，從而培養(yǎng)全方位、多層次、寬領域的人才。步入21世紀，胡錦濤對青年學生提出了“四個新一代”的培養(yǎng)目標，希望青年全面發(fā)展，在廣袤的社會實踐中綻放絢麗光彩?？茖W發(fā)展觀體現(xiàn)了進入新時期的新要求，引領青年樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀?！案母镩_放歷史新時期，當代青年解放思想、開拓進取，為推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)作出了突出貢獻”[14]。在時代的號召下，廣大青年刻苦學習，爭做改革先鋒，在基礎研究工作中不斷取得創(chuàng)新成果，在高尖端技術(shù)的攻關(guān)中發(fā)揮了突出的作用，以實際行動促進了社會的進步。此外，面對市場經(jīng)濟新環(huán)境和西方社會錯誤不良思潮的影響，鄧小平強調(diào)“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育”[15]。學校在青年學生中加強國情教育和民主法制教育，高校用思想政治教育課講黨的理論創(chuàng)新成果，解放思想、實事求是，增強青年的民族自尊、制度自信和政治認同。

（四）中國特色社會主義新時代：呼喚青年擔當民族復興大任

進入新時代，習近平鼓勵廣大青年“立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人”[16]。黨的二十大報告指出，廣大青年要“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”[17]。新的時代涌現(xiàn)出新的思想，新的思想需要青年一代去掌握?！坝欣硐搿笔乔嗄曜非筮M步的指向標，“敢擔當”是青年成長成才的重要因素，“能吃苦”是青年成長的堅實基礎，“肯奮斗”是青年成才的源泉。黨將青年工作作為一項戰(zhàn)略性工作來抓，堅持黨管青年原則。只有在黨的指引下，青年運動才能保持正確的前進方向，青年工作和青年發(fā)展才能順利進行，才能順利匯聚實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的青春力量。在新的發(fā)展形勢下，黨推進共青團改革，使其不斷適應時代發(fā)展變化，應對社會發(fā)展潮流，著力破除“機關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”問題，貫徹落實“從嚴治團”，不斷提升團的凝聚力和吸引力。特別強調(diào)全黨、共青團要關(guān)心青年、愛護青年、依靠青年，為青年辦實事、解難事，幫助青年成長和發(fā)展；要關(guān)注青年、了解青年、融入青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人；要呵護青年身心健康，堅定青年理想信念，增強青年本領能力。新時代的青年是國家強起來的見證者和參與者，處于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)高度發(fā)達的時代?！爱敶嗄晁枷牖钴S、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快，主體意識、參與意識強，對實現(xiàn)人生發(fā)展有著強烈渴望”[18]。針對青年的時代特點和話語特征，黨積極使用開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)，構(gòu)建新時代青年的話語體系，創(chuàng)造性開展內(nèi)容的定制化生產(chǎn)、思想的分眾化引領、理論的社群化傳播等工作。在黨的創(chuàng)新理論的感召下，廣大青年懷抱夢想、腳踏實地、開拓創(chuàng)新、引領潮流，成為可愛、可信、可為的一代。

三、黨的科學理論青年化闡釋的實現(xiàn)路徑

當代青年生逢盛世，面臨著大好的學習環(huán)境和發(fā)展機遇，必將大有可為、大有作為。做好新時代的青年工作，不僅要用黨的科學理論感召青年、引領青年，還要用青年喜聞樂見的形式來促進青年對科學理論的深入理解和學習，推動理論落地生根，開花結(jié)果。要牢牢把握培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本任務，將青年培養(yǎng)成為堪當民族復興重任的時代新人，為推動中國式現(xiàn)代化提供智力支撐和人才保障。

（一）關(guān)照時代發(fā)展形勢，創(chuàng)新話語表達方式

據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》持續(xù)統(tǒng)計，青年群體在我國網(wǎng)民規(guī)模中占據(jù)非常大的比例。推進黨的科學理論青年化闡釋不僅要使青年與理論“共鳴”，更要使青年與黨的思想“共情”。通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體，把握青年的認知邏輯和思想特點，立足青年個體差異化，搭建宣傳陣地，用青年易于理解的話語講述黨的科學理論，最大程度使青年與黨的科學理論產(chǎn)生情感共鳴和思想碰撞。充分利用嗶哩嗶哩、抖音、快手、小紅書等視頻平臺實現(xiàn)定制化生產(chǎn)，呈現(xiàn)出具有鮮明青年話語特征的內(nèi)容。把握不同平臺的特點，把經(jīng)典案例與抽象理論、宏觀政策相融合，用不同的方式制定生成鮮活生動、幽默輕松的視頻和圖文，契合不同青年的觀看需求，提升青年的觀看體驗，以期達到潤物無聲的思想滋養(yǎng)效果。需組建一支覆蓋面廣、人員身份多樣的青年宣講團隊，讓青年講給青年聽。同時，將線下宣講和線上直播相結(jié)合，打造“紅色直播間”，使內(nèi)容宣講與觀眾互動同時進行，營造輕松活躍的氛圍，打破“不愿聽、聽不進”的理論教育困境，不斷推進理論傳播方式的創(chuàng)新。要緊跟時代發(fā)展形勢，改變過去單一枯燥的理論灌輸模式，擺脫概念式說教的束縛，嘗試將黨的科學理論和動畫、漫畫、小品、歌曲等文藝作品相結(jié)合，把握青年的興趣愛好，吸納青年創(chuàng)意想法，以生動直觀的形式表達深奧的理論內(nèi)容，實現(xiàn)學習效果最佳化，讓青年愿意學、樂意學、努力學，不斷加強對黨的科學理論的理解和應用。

（二）把握青年成長規(guī)律，注重系統(tǒng)性分眾化

青年的思想轉(zhuǎn)變具有階段性、延續(xù)性和差異性的特征。青年在不同年齡階段具有不同的認知和行為特點，不同的成長階段具有連貫性和進階性的特點。必須根據(jù)青年的成長規(guī)律縱觀全局，開展具體工作，不能簡單化和一刀切。青年對黨的科學理論形成正確的認識、獲得深入的理解，是多方合力的結(jié)果。在建立完善理論闡釋機制的過程中，既要把對青年的理論教育當作一個系統(tǒng)性工作來抓，又要對不同年齡段的青年、不同職業(yè)的青年作出劃分；既要把握整體性，又要照顧特殊性；既要注重統(tǒng)一部署，又要注重差異化表達和跟蹤式培養(yǎng)。從理論闡釋主體來說，需要各級黨組織、共青團、高校、中學等落實主體責任，強化協(xié)同配合，深入了解不同青年群體，考慮青年的成長經(jīng)歷、心理需求、興趣愛好，采取不同的引導策略和方式。如，針對高校、中學的青年學生要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用；針對企事業(yè)單位的青年要采用常態(tài)化理論宣傳、階段性集中培訓的方式；針對農(nóng)村青年要開展青年理論宣講家下鄉(xiāng)的活動。通過系統(tǒng)化教育和分眾化表達，使黨的科學理論能與不同青年群體進行對話和情感交流，回應不同青年群體所關(guān)切的現(xiàn)實問題，持續(xù)體現(xiàn)科學理論的吸引力、感染力和引導力。

（三）引導青年社會實踐，體現(xiàn)理論實用價值

青年需要歷練。青年朝氣蓬勃、自信自強、敢闖敢干、勇于擔當，以極大的熱情在社會主義現(xiàn)代化建設的實踐中彰顯自己的青年力量，展現(xiàn)自己的青春風貌。在要求廣大青年加強學習黨的科學理論成果的過程中，也要注重理論對實踐的指導、對現(xiàn)實的關(guān)照、對青年的服務，為青年的學習工作提供可靠有效的思想方法和工作方法，杜絕高高在上的口號和脫離實際的空想，從而使青年在社會實踐中成為黨的科學理論的堅定信仰者和自覺踐行者?？茖W理論旺盛的生命力正是在于其實踐性。要引導青年在實踐和探索中感知黨的科學理論的科學性、先進性和正確性，提高運用科學理論分析、解決成長過程中面臨的實際問題的能力。只有幫助青年在實踐中不斷解決現(xiàn)實問題，在理論的應用中感受實效，親自領悟黨的科學理論的實踐偉力，才能讓科學理論入腦入心入行，才能使青年對黨的科學理論產(chǎn)生信賴和認同感。總之，要用黨的科學理論武裝青年頭腦、指引奮斗方向、擦亮青春底色、提高踐行能力，鼓舞青年自覺把個人前途同國家民族的命運緊密聯(lián)系在一起，在實踐中回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，讓青年持續(xù)不斷地為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢注入新活力。

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