“只有學(xué)問(wèn)鉆研得‘真’、課堂付出得‘真’、對(duì)待學(xué)生感情‘真’，思政課才能真正深入淺出，春風(fēng)化雨，入腦入心?！辈芊既缡钦f(shuō)。

曹芳是西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，全國(guó)高校思政課名師工作室（西安交通大學(xué)）核心成員。在思政課上，她總會(huì)用高屋建瓴的思想理論指引、心心相印的教學(xué)模式、詳實(shí)細(xì)膩的內(nèi)容講述，向?qū)W生傳授馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀與法治觀，照亮學(xué)生前行的方向，成為他們的指導(dǎo)者與引路人。

曹芳注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家意識(shí)，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

“要真正搞好教學(xué)，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好扎實(shí)的基礎(chǔ)研究，講出自己真正的研究心得。”曹芳說(shuō)，做好思政課教師的法寶無(wú)他，唯有綿綿用力，久久為功。而在潛心鉆研中，她已逐步成長(zhǎng)為信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚、學(xué)生真心喜愛(ài)的教師。

堅(jiān)持做難而正確的事

曹芳很喜歡王安石在《游褒禪山記》中的一句話：“而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！辈芊嫉募胰死镉袕氖滤枷胝谓逃ぷ鞯?，影響之下，她愈來(lái)愈能體會(huì)其中的使命與情懷。本科畢業(yè)后，她決定從管理學(xué)跨專業(yè)到馬克思主義理論繼續(xù)攻讀碩士研究生，師從陸衛(wèi)明教授，開(kāi)始從事中共黨史、馬克思主義中國(guó)化、中華傳統(tǒng)文化精神的現(xiàn)代價(jià)值等領(lǐng)域研究。她克服重重困難，在勤學(xué)苦讀中了解專業(yè)的魅力，感受真理的味道，最終獲得法學(xué)博士學(xué)位，完成哲學(xué)博士后研究。

“只有教師自身成為先進(jìn)思想文化的傳播者，才能更好地照亮學(xué)生前行的方向，成為他們的指導(dǎo)者與引路人?！背蔀榻處熀?，曹芳不曾放松對(duì)新理念、新思想的學(xué)習(xí)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想始終武裝在她的頭腦里，實(shí)踐于她的教學(xué)中。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，她反復(fù)在腦海中思索、咀嚼。

2023年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋中國(guó)特有的教育家精神的內(nèi)涵要義與價(jià)值內(nèi)核，為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、涵養(yǎng)和造就大國(guó)良師、服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了方向、提供了根本遵循。

“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”，對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)思政課教師提升核心素養(yǎng)提出“六要”，曹芳也默默給自己定下一些要求：要做到政治堅(jiān)定、視野開(kāi)闊、學(xué)識(shí)淵博和理論功底深厚。

曹芳對(duì)此解釋道：“思政課教師是否具有堅(jiān)定的政治素養(yǎng)，關(guān)系到大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和政治立場(chǎng)的形成；思政課教師在視野上要通過(guò)知識(shí)視野、國(guó)際視野與歷史視野回答學(xué)生的思想疑惑；思政課教師要博學(xué)多聞，融會(huì)貫通，通過(guò)生動(dòng)、深入和具體的方式把馬克思主義的道理講清楚、講明白；思政課教師要做到教學(xué)科研一體化，‘用學(xué)術(shù)講政治’，以深度的科研支撐深度的教學(xué)?！?/p>

她圍繞馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合進(jìn)行持續(xù)性研究，申報(bào)了國(guó)家社科基金、陜西省社科基金、中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)等基金資助的課題，先后主持國(guó)家社科基金“中華文明精神標(biāo)識(shí)研究”、陜西省社科基金“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述研究”、中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)項(xiàng)目“新時(shí)代馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的成就與經(jīng)驗(yàn)研究”、橫向課題“陜西秦農(nóng)銀行企業(yè)文化建設(shè)方案”等課題6項(xiàng)。在《紅旗文稿》等CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇。參與編寫著作5部，其中《中國(guó)文化精神與現(xiàn)代社會(huì)》于2016年12月獲“西安市第九次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”。

“要真正搞好教學(xué)，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好扎實(shí)的基礎(chǔ)研究，講出自己真正的研究心得?！弊?018年9月完成新任教師授課資格認(rèn)定以來(lái)，曹芳主動(dòng)承擔(dān)了大量本科生“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程及研究生“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”“A Study of China’s Reform and Opening-up”課程的教學(xué)任務(wù)。

“講準(zhǔn)”是曹芳講思政課最基本的要求，“講深”“講透”“講活”是思政課更高的要求，為了達(dá)到這個(gè)更高的要求，曹芳時(shí)常與學(xué)生互動(dòng)交流。她會(huì)在下課的時(shí)候問(wèn)學(xué)生：“大家覺(jué)得我這么講行不行？有什么需要改進(jìn)的地方？”根據(jù)學(xué)生們的反饋，曹芳會(huì)在之后的備課中不斷完善，也會(huì)將自己的聯(lián)系方式告訴學(xué)生們，方便學(xué)生們與自己交流問(wèn)題。在架起與學(xué)生們溝通的橋梁后，曹芳更能夠走進(jìn)學(xué)生、貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)理論的感性認(rèn)知。如今，她累計(jì)授課量已達(dá)1400余學(xué)時(shí)，年均課時(shí)量近300學(xué)時(shí)，遠(yuǎn)超聘期崗位所要求的課時(shí)，且課程教學(xué)效果良好，近兩年來(lái)學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)在99以上。

曹芳深知，只有將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果，科研反哺教學(xué)，才能邁向新的高點(diǎn)。而高屋建瓴的思想指引、心心相印的教學(xué)模式，要落地于細(xì)膩的課堂講述。尤其是當(dāng)今社會(huì)思想文化多元交融、價(jià)值觀念多元交鋒，新時(shí)代的青年大學(xué)生個(gè)性突出、思維靈活，要想把思政課講得讓大學(xué)生“看得見(jiàn)”“摸得著”“感悟到”，就得不斷根據(jù)實(shí)際情況更新自己的教學(xué)案例庫(kù)，再守正創(chuàng)新地運(yùn)用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，向?qū)W生傳授好馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，道德觀、法治觀，也為他們解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中面臨的困惑提供有效指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

高質(zhì)量備課，把最好的每一節(jié)課呈現(xiàn)

2017年11月，曹芳到西安交通大學(xué)辦理了入職手續(xù)，學(xué)校對(duì)新任教師授課資格認(rèn)定有著極其嚴(yán)格的要求。在走上講臺(tái)之前，她經(jīng)歷了新教師教學(xué)能力培訓(xùn)、授課輔導(dǎo)、院級(jí)試講、學(xué)生試講等多個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)與考核。直至2019年3月，她終于正式走上講臺(tái)。上課前，曹芳“既緊張又興奮”，在家對(duì)著穿衣鏡練習(xí)，用手機(jī)錄像，反復(fù)觀看回放來(lái)發(fā)現(xiàn)和更正自己的不足。

第一次教學(xué)督導(dǎo)課也讓曹芳記憶猶新，面對(duì)督導(dǎo)專家們，“盡管強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，內(nèi)心無(wú)比緊張”。她上了一節(jié)“培育和踐行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題內(nèi)容的課。由于有前期的科研成果做支撐，且較好地完成了科研成果向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，督導(dǎo)專家最終給予了較高評(píng)價(jià)，很大地鼓舞了初為思政課教師的曹芳。

在此后的幾年里，曹芳利用一切機(jī)會(huì)提升自己的教學(xué)水平，她積極參與教學(xué)競(jìng)賽，錘煉教學(xué)基本功。2020年9月，她參加陜西省委教育工委、省教育廳主辦的陜西高校思政課教師“大練兵”活動(dòng)，并獲陜西省思政課“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。2023年9月，經(jīng)學(xué)校推薦、現(xiàn)場(chǎng)選拔、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)，省委教工委推薦參加教育部舉辦的第三屆全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)展示暨優(yōu)秀課程觀摩活動(dòng)，并先后通過(guò)初賽網(wǎng)絡(luò)評(píng)審和決賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，從全國(guó)各地770余名參賽教師中脫穎而出，獲得研究生組《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》課程一等獎(jiǎng)。

最讓曹芳難忘的是，備賽期間，學(xué)院專家組成“備戰(zhàn)團(tuán)”，“既成就斐然又不吝指教、提攜后學(xué)的前輩給予我溫暖鼓勵(lì)和支持，也有老師放棄假期，陪我熬更守夜，從授課專題遴選、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)情報(bào)告分析、授課教案撰寫、教學(xué)課件制作和說(shuō)課視頻錄制等多維度進(jìn)行培訓(xùn)打磨的備賽歷程仍歷歷在目?！?/p>

曹芳說(shuō)：“他們身上的專業(yè)、細(xì)致和正能量，給予了我莫大的能量和支撐，我要做的就是把團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶盡最大努力展現(xiàn)出來(lái)?！北澈髲?qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神，學(xué)生們的期待和眼中求知的光芒，也成了她重要的支撐力量，讓她總想把最好的每一節(jié)課呈現(xiàn)給學(xué)生。

談及在全國(guó)高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，曹芳回憶，“賽制十分嚴(yán)苛，讓平日在教學(xué)中可能存在的短板無(wú)處遁形?！泵鎸?duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，作為青年教師確實(shí)倍感壓力，只能以夜以繼日準(zhǔn)備，不斷打磨完善參賽作品，精益求精。雖然備賽的過(guò)程很不容易，但曹芳認(rèn)為這個(gè)過(guò)程更多的是給了自己一個(gè)反思和改進(jìn)教學(xué)的好機(jī)會(huì)，通過(guò)參賽的過(guò)程，曹芳越來(lái)越深刻感受到：“只有學(xué)問(wèn)鉆研得‘真’、課堂付出得‘真’、對(duì)待學(xué)生感情‘真’，思政課才能真正深入淺出，春風(fēng)化雨，入腦入心?！彼f(shuō)，通過(guò)比賽反哺和提升教學(xué)，是自己最大的收獲。

學(xué)問(wèn)鉆研得“真”、課堂付出得“真”

“思政課教學(xué)必須有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)支撐?！辈芊紙?jiān)持教學(xué)和科研相結(jié)合，圍繞教學(xué)開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，用深刻的學(xué)理來(lái)攻克教學(xué)難點(diǎn)。她善于運(yùn)用研究型教學(xué)方法，在深入學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)上，以透徹的學(xué)理性分析來(lái)回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。

在授課過(guò)程中，曹芳囑咐學(xué)生最多的就是“多讀書(shū)”，克服信息化時(shí)代獲取知識(shí)渠道便利但嚴(yán)重碎片化的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中她會(huì)有意識(shí)地為學(xué)生推薦延伸讀物。MBA班有多年工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生劉魁感慨地說(shuō)：“平時(shí)上班時(shí)，很少讀書(shū)，您講課中提到了很多好書(shū)，很有用。”

在成績(jī)考核方式上，曹芳要求每個(gè)學(xué)生每門課必須提五個(gè)有效問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題2分，共10分，讀書(shū)報(bào)告占20分，課堂小組討論占20分，最后考試成績(jī)占50分，這樣也極大地提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

曹芳注重啟發(fā)式教學(xué)，根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，用歷史事件、典型案例、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。

“曹老師經(jīng)常會(huì)給我們講黨史小故事，在一個(gè)個(gè)鮮活的小故事中，我們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史有了更深地體會(huì)?！薄八颊n的課堂讓我每次都有新的收獲?！薄昂軆?yōu)雅講課也很生動(dòng)，會(huì)結(jié)合課堂與學(xué)生互動(dòng)，有很強(qiáng)的責(zé)任心。”“老師在教學(xué)時(shí)融入了啟發(fā)性、引導(dǎo)式的教學(xué)方法，能夠鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、提出問(wèn)題、發(fā)表不同的觀點(diǎn)或提出質(zhì)疑，師生互動(dòng)良好?！辈芾蠋熡腥び钟小傲稀钡乃颊n獲得如潮好評(píng)，不少學(xué)生被“圈粉”。

講好思政課，內(nèi)容是根本。曹芳認(rèn)為，在內(nèi)容選取上，要化繁為簡(jiǎn)、以史育人。在課時(shí)有限的情況下，需要優(yōu)先抓住課程的主題主線、主流本質(zhì)，進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計(jì)，注重知識(shí)銜接與價(jià)值遞進(jìn)。同時(shí)，做到論從史出、有理有據(jù)，用詳實(shí)鮮活的史料和故事豐盈教學(xué)。

在課前，曹芳會(huì)專門留出10—15分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與到黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、新時(shí)代的歷史性成就等主題分享活動(dòng)中。“通過(guò)這樣的形式，深化學(xué)生對(duì)我們是誰(shuí)、從哪里來(lái)、要到哪里去等重大問(wèn)題的思考和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家意識(shí)，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！?/p>

曹芳也把毛澤東講述的“愚公移山”精神用到自身上思考：“在某種程度上說(shuō)，思政課教師就像‘老愚公’，要義不容辭地把為黨育人、為國(guó)育才當(dāng)做自己的終身使命?！?/p>

多年來(lái)，為了解決思政課“抬頭率”的問(wèn)題，曹芳不斷摸索思政課教學(xué)方式，依托所在的馬克思主義學(xué)院中國(guó)馬克思主義研究所和陸衛(wèi)明教授負(fù)責(zé)的全國(guó)思政課名師工作室（西安交通大學(xué)），聚焦社會(huì)熱點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)生疑點(diǎn)，通過(guò)宏觀布局、精心策劃，綜合運(yùn)用互動(dòng)式、專題式、體驗(yàn)式、演講式、辯論式等多種教學(xué)手段，運(yùn)用學(xué)院研究型教學(xué)創(chuàng)新模式“三理貫通”（教學(xué)內(nèi)容由政理闡釋、學(xué)理解釋、事理解析三個(gè)基本部分組成）、“三環(huán)相扣”（課堂、課下、社會(huì)實(shí)踐的三環(huán)相扣），積極投身思政課教學(xué)改革，及時(shí)更新教學(xué)案例與教學(xué)方式，力求讓學(xué)生不僅“抬頭”，在思政課上有所收獲，更“入腦”，最終“入心”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高理想信念、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，推進(jìn)思政課與時(shí)俱進(jìn)發(fā)揮最大作用。

“成為學(xué)生的伙伴，與他們一起創(chuàng)造未來(lái)”

“現(xiàn)在的大學(xué)生視野寬闊，接觸信息廣、思維活躍、敢于創(chuàng)新、能力強(qiáng)，只要精心雕琢，一定能成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。因此，教師教書(shū)育人，不能簡(jiǎn)單把學(xué)生看成教育對(duì)象，而應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴，與他們一起面對(duì)、創(chuàng)造未來(lái)?！辈芊颊J(rèn)為，教師不僅要傳道授業(yè)解惑，承擔(dān)指引學(xué)生人生方向的責(zé)任，還要有仁愛(ài)之心，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。

新學(xué)期伊始，曹芳都會(huì)和同學(xué)們共同建一個(gè)微信群，“學(xué)生可以隨時(shí)添加我的微信，學(xué)生有任何問(wèn)題，不論是課程相關(guān)或是生活上的困惑，我都會(huì)盡己所能一一解答。”

課堂之外，即便是深夜，曹芳也會(huì)及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問(wèn)題；凌晨的微光下，總是1t49e9f9tsnRIZB70UC2M4Jax9V2dHoRMJgwxyDJhlo=有她修改學(xué)生文章的身影。不論寒來(lái)暑往，不論工作日節(jié)假日，她對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)未曾停下。

曹芳對(duì)每一個(gè)學(xué)生都給予用心指導(dǎo)，不僅系統(tǒng)地在方法論上指導(dǎo)，更會(huì)逐字逐句帶著她們推敲。同學(xué)們親眼見(jiàn)證了老師每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的來(lái)之不易，更欽佩老師的敬業(yè)精神和奮斗姿態(tài)。

評(píng)教系統(tǒng)中，“學(xué)生對(duì)任課教師給我的印象是”一欄中，有學(xué)生寫道：

“教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)內(nèi)容豐富，待學(xué)生友善耐心?！?/p>

“老師講得非常好，知識(shí)淵博，聽(tīng)曹老師的課如沐春風(fēng)體驗(yàn)感好極了，老師也非常有氣質(zhì)。”

“任課教師備課充分，授課精神飽滿，精心組織每一次教學(xué)活動(dòng)，重視研討過(guò)程，答疑充分耐心，作業(yè)批改認(rèn)真 。”

“希望曹老師可以上我所有的課?！?/p>

“為人師表，教書(shū)育人，在授課過(guò)程中，結(jié)合課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程倫理、學(xué)術(shù)規(guī)范、備課充分，重視研討過(guò)程，答疑充分耐心，對(duì)學(xué)生友善，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生?！?/p>

曹芳的課有趣有深度又接地氣，學(xué)生們愛(ài)上，還把她當(dāng)成知心姐姐，課余都愛(ài)找她嘮家常聊心事。“思政老師專做‘人’的思想工作，心中有愛(ài)，才能在學(xué)生中播撒愛(ài)的種子，讓他們親其師、信其道?！辈芊颊J(rèn)為，最好的教育是鼓舞和喚醒，給學(xué)生的心里埋下真善美的種子，價(jià)值觀正確了，就會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活?！岸嘁恍┢降冉涣?，以理服人，精準(zhǔn)抒發(fā)，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。”

即便很忙碌的時(shí)候，曹芳仍愿意花時(shí)間和同學(xué)們聊考研院校選擇、人生規(guī)劃，讓迷茫無(wú)措的同學(xué)們漸漸捋清思路，這時(shí)的她不完全是以師者的身份對(duì)話，更像是一個(gè)溫柔的姐姐在與她們對(duì)話。所以，很多同學(xué)在遇到困擾時(shí)總會(huì)向曹老師求助，收獲成功時(shí)也會(huì)和老師分享喜悅。

“經(jīng)師易求，人師難得?！辈芊际冀K以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的統(tǒng)一，在提升教育教學(xué)的實(shí)效之中，激發(fā)了學(xué)生增強(qiáng)情感共鳴、提升自覺(jué)認(rèn)同，潤(rùn)物無(wú)聲地根植于學(xué)生的內(nèi)心。篤定信念，潤(rùn)物無(wú)聲。為黨育人、為國(guó)育才并非一日之功，她將始終如一地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，享受育人過(guò)程，用心用情用力地守護(hù)她的教育夢(mèng)想。

責(zé)任編輯 趙漢琪