無論是作為輔導員、還是校團委負責人，裴沛甘當青年學生人生路上的引路人。她在不斷充實自己、提升自己中引領(lǐng)學生全面發(fā)展，用心做學生的青春“擺渡人”，引導青年學生錨定逐夢航向，揚起青春之帆。

人如其名?！靶张?，單名一個‘沛’字。父母希望我充滿活力、精力旺盛、能夠勇往直前，期許我能夠擁有一個充滿活力和希望的人生。”自2011年參加工作以來，武漢東湖學院計算機科學學院團委書記、輔導員裴沛懷著敬畏之心、光榮之心、使命之心，深耕一份事業(yè)，堅守平凡崗位，做一份不平凡的事業(yè)，守護每一顆心靈。她始終秉持著“用‘真心’去關(guān)愛學生，用‘愛心’去溫暖學生，用‘誠心’去感動學生”的信念踐行工作；“銳意”在學生管理工作中創(chuàng)新工作方法、探索優(yōu)化工作路徑，“專意”用多元有效的方式對學生達到最佳教育效果，為學生提燈引路，幫助學生走出自己的“洞穴”。她不斷努力，推動學校共青團工作再上新臺階、再創(chuàng)新業(yè)績，以實際行動努力踐行新時代共青團干部的職責和使命，以實干擔當書寫青春華章，踐行“請黨放心，強國有我”的青春誓言。

讓“小宿舍”成為思政育人“大陣地”

裴沛在大學學的是旅游管理專業(yè)，自入職武漢東湖學院工作，便擔任輔導員職務(wù)?！皩W生工作繁雜辛苦，但用心總是有回報。”

裴沛介紹，一直以來，武漢東湖學院高度重視輔導員隊伍建設(shè)，不斷提高輔導員隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間，著力打造一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍。學院董事長周寶生強調(diào)，學校的中心工作就是學生的工作，全體教職工要切實增強三全育人意識，明確“一切為了學生，為了學生的一切”；學校要為輔導員解決各種后顧之憂，讓大家更好地做好學生工作。

而裴沛就是自輔導員崗位上起步的，她曾是該校計算機科學學院團委書記、輔導員。

為做好學生思想政治工作，裴沛堅持抓好學生工作三個主陣地——教室、寢室、網(wǎng)絡(luò)。通過進教室、進寢室的方式，深入學生的學習與生活中，潤物無聲地開展思政教育?！霸谠缱x和查寢期間，可以了解到學生的很多想法，并適時引導學生，幫助學生全面提升?！?/p>

宿舍是學生重要的活動與生活場所，是課堂之外同學們溝通情感、交流思想的場所。裴沛始終堅持學生在哪里，思想政治工作就在哪里的工作理念，將宿舍作為思政育人的重要陣地，切實將思想政治教育工作落細落實到大學“最小細胞”，讓“小宿舍”成為思政育人的“大陣地”。

秉承著“亦師亦友，亦生亦子”的觀念，裴沛努力做好學生的人生導師、知心朋友?！袄蠋煹纳砩嫌幸环N她還沒開口，我們就想向她傾訴的魔力?！本W(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學生小洪說，自己在學習壓力大時總愿意向裴沛傾訴?！芭崂蠋熃?jīng)常來寢室看望我們，當我出現(xiàn)‘經(jīng)濟危機’時，裴老師是第一個發(fā)現(xiàn)的，還帶我去食堂吃飯，我很感動。”小洪從小就對網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識感興趣，進入大學后學習興趣更濃了。在裴沛的積極動員下，小洪參加了多項網(wǎng)絡(luò)安全攻防的比賽并獲獎項。2021年8月，他和班上的三位同學一起被聘請為冬奧會網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士。其間，小洪處理了惡意木馬入侵等網(wǎng)絡(luò)攻擊行為萬余次，直到北京冬殘奧會結(jié)束，他負責的網(wǎng)絡(luò)片區(qū)未出現(xiàn)一起網(wǎng)絡(luò)安全事故。

當時，同學們正面臨著大學畢業(yè)最關(guān)鍵的一學期?！皩W生畢業(yè)實習怎么辦？疫情影響學生就業(yè)怎么辦？”……這些問題每天都縈繞在裴沛的腦海里。她定期開展線上班會，為學生們分析當前的就業(yè)形勢，積極發(fā)動資源為學生提供就業(yè)崗位信息，同時她也在班級群里發(fā)公司招聘信息，給還沒有參加實習的學生打電話詢問情況，關(guān)注學生內(nèi)心情緒，幫助學生化解不安?！拔覀兣R近畢業(yè)，要處理的事務(wù)很多，裴老師總是耐心、細致地幫助我們、指導我們，很暖心?！毙『檎f。

裴沛已記不清自己有過多少“白加黑”的日子，但她卻記得學生的點滴成長和進步。“每當看到在自己的關(guān)愛和努力下，同學們從青澀變得成熟，我就感覺非常幸福。”裴沛始終保持初心，牢記輔導員工作的使命與責任，爭做學生成長成才的引路人。

師以匠心，遍植桃李。裴沛躬耕杏壇、傾情奉獻，盡心做好廓清前途迷霧，照亮學生成長的領(lǐng)路人。她尊重和理解學生的內(nèi)心選擇，相信人生是曠野而非軌道，不能以單一的標準去定義學生的成功與失敗，相信每一條賽道都能收獲一片瑰麗的風景。

在新學期的第一次班會上，兩次高考、兩次失利的酒店管理專業(yè)的張同學心情低落地坐在教室的最后一排。“歡迎新同學”的主題班會開展得有聲有色，但張同學卻始終低頭沉默不語，這引起了裴沛的關(guān)注。第二天，她主動找到張同學：“?？浦皇悄悻F(xiàn)階段的一個起點，并不是你的終點，未來的路還很長很遠……”裴沛鼓勵他把握當下，并讓他擔任軍訓聯(lián)絡(luò)員。很快，張同學從高考失利的陰影中走出來，很好地融入大學生活中。在擔任軍訓聯(lián)絡(luò)員期間，他工作積極主動、熱心幫助同學，工作能力得到了老師和同學們的肯定。隨后，他還積極競選班長?！袄蠋煟兄x您給我機會，讓我改變了自己！”如今，張同學已經(jīng)是海南一家星級酒店的總經(jīng)理，受裴沛的影響，他在工作中總愿意幫助、鼓勵同事。看著張同學的變化和成長，裴沛更加堅定了做輔導員的決心，也更深刻理解了輔導員工作的意義所在。

傳道授業(yè)之中解青春之惑

裴沛牢記自己的使命與職責，深知面對“拔節(jié)孕穗期”的青年學生，強化思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵所在。裴沛在工作中以校團委、學生黨員和學生干部為骨干，組織開展全體團員青年學習宣傳政治理論的工作格局，有效地推動大學生理論學習活動深入開展。她靈活利用學研會、網(wǎng)絡(luò)社交媒體、櫥窗宣傳欄等陣地，以講座、研討、論壇、競賽、征文、主題團日活動等多樣化的學習形式，把思政課堂同社會課堂相結(jié)合，以學生能理解、能認同、能實踐的方式，扎根現(xiàn)實、點滴澆灌，培育學生的民族精神，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高團員青年的思想政治素質(zhì)。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！焙我浴盀閹煛?？裴沛在工作中找尋自己的答案。是真誠與善良，是能將自身命運和國家命運相融合相統(tǒng)一，是志存高遠，同時腳踏實。何為“解惑”？是解決學生迷惑，給予正確的引導，給予向上的力量。實現(xiàn)價值性和知識性相統(tǒng)一，將價值觀引導于知識傳授之中。而實現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)，是能夠走近學生、走進學生，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，在啟發(fā)中引導學生自己得出結(jié)論，習得未來道路上獨面問題的能力、逢山開路遇水架橋的勇毅品格，是為師者。

裴沛被學生稱為“網(wǎng)上鄰居”。學生在網(wǎng)上向她詢問具體信息，或是傾訴遇到的困難和心事，她都報以十分的熱忱和愛心，為學生答疑解惑。在學生還沒有做好對未來的職業(yè)規(guī)劃，或是對未來感到茫然時，她總會站在學生的角度，想學生之所想，和他們談心談話，給予鼓勵，幫助他們樹立信心；對于未來有明確目標規(guī)劃的學生，她會與他們保持緊密的聯(lián)系，適時給予指導建議。她相信，關(guān)愛，不只是滋養(yǎng)每一個稚嫩的生命，更是喚醒每一顆幼小的心靈。她從心出發(fā)悉心育人，讓每一個學生都能對未來有明確的目標規(guī)劃，讓每一份夢想都能落地生花。

裴沛堅持在教育、服務(wù)、管理學生的過程中，與學生以心換心，平等寬容，耐心細致，用愛溫暖學生心靈，用愛陪伴學生成長。這么多年來，裴沛以校為家，個人電話24小時開機，即便是凌晨，只要學生有任何狀況，她也會第一時間趕到，解決問題。

有一年，一名新生因為對新環(huán)境的不適應(yīng)，再加上失戀，出現(xiàn)情緒低落、失眠等情況。裴沛通過日常查寢談心的觀察，及時發(fā)現(xiàn)了學生心理狀態(tài)的變化。在她的關(guān)心詢問下，學生主動訴說，反映近期自己身體、心理的不適。裴沛結(jié)合自身多年輔導員工作的經(jīng)驗，判斷學生可能在心理上出現(xiàn)了異動。她及時向校領(lǐng)導匯報，經(jīng)學校同意，她驅(qū)車帶學生去武昌醫(yī)院就診，經(jīng)醫(yī)院診斷為中度抑郁。返校后，她定期陪同學生去學校心理咨詢室接受心理干預，還每天通過面談、電話、微信等方式與學生溝通，了解學生每天的心理變化、睡眠情況，對學生進行開導及鼓勵；同時加強與該生家長的聯(lián)系，及時反饋學生的動態(tài)。在學校心理咨詢中心、輔導員和家長的共同努力下來，該生心理狀況得到了顯著好轉(zhuǎn)，能夠積極參加學校的文娛活動、學科競賽，還被選為班長，很好地完成班級工作，樹立了個人自信。

學校還有一位學生，母親因病喪失勞動能力，有一個尚在讀書的弟弟，家中的經(jīng)濟收入就依靠在家務(wù)農(nóng)、農(nóng)閑時外出打零工貼補家用的父親。后來母親病情惡化，需要入院治療，家庭經(jīng)濟負擔進一步加重，該生的心理負擔很重，認為自己上學給家里增加了負擔，萌生了輟學去打工的想法。裴沛了解后，幫助學生認識到當前時間節(jié)點完成學業(yè)的重要性，鼓勵學生克服困難，努力學習。同時幫助學生聯(lián)系了一份勤工助學的工作，并依據(jù)相關(guān)政策規(guī)定，給該學生申請了國家一等助學金，保證了這位同學的基本生活學習。學生后來如期畢業(yè)并找到自己理想的工作單位，離校當天找到裴沛說：“老師，謝謝你對我的不放棄！”此時的裴沛百感交集，自己的堅持最終能換來一個學生的廣闊前程和更多可能，這種幸福感和職業(yè)獲得感是任何工作都無法給予的。

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“打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧?！迸崤嫔钪O，實現(xiàn)春風化雨的潤澤，需要發(fā)揮自身的先鋒模范作用，說到底要靠自身本領(lǐng)扎實、能力過硬，在各條“戰(zhàn)線”上干實事、出實績，彰顯榜樣引領(lǐng)的作用，為學生“打樣”。

社會實踐作為開展大學生思想政治教育的有效途徑，是傳承校園文化的重要平臺。裴沛積極開展大學生三下鄉(xiāng)調(diào)查研究、雷鋒月活動和敬老院關(guān)愛老人志愿服務(wù)，定期帶領(lǐng)學生到老年公寓為老人帶去關(guān)愛和祝福，開展豐富多彩的活動。她組織帶領(lǐng)數(shù)千名大學生參加暑期社會實踐活動，被評為校暑期社會實踐優(yōu)秀指導教師。

同時，裴沛注重學思并重，強化理論素養(yǎng)。她認為，缺乏思考的實踐，只是盲目而重復的機械工作。在實踐的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，以期更好地復盤工作、指導未來，是輔導員工作閉環(huán)中不可缺少的一步。裴沛根據(jù)自身的工作實踐經(jīng)驗，總結(jié)反思，形成了自己對于工作的獨特見解。她參與撰寫的《將“紅色微博”耕耘成應(yīng)用技術(shù)型人才培育的沃土》獲全國民辦高校黨建工作優(yōu)秀論文二等獎，參與的《民辦高校輔導員開展學生心理健康管理工作的體系研究》獲批湖北省高校學生工作精品項目。

裴沛注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，在學生入學時便向?qū)W生們強調(diào)個人綜合素質(zhì)提升的重要性。她重視學生個性發(fā)展，鼓勵和引導學生多方面鍛煉自我，提高綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，她也鼓勵學生們參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自我，拓寬知識面，豐富知識結(jié)構(gòu)。她組織學生參加大學生“挑戰(zhàn)杯”比賽，學生向她咨詢修改意見，她常陪伴學生討論項目到深夜。無數(shù)個日子里行政樓最后熄滅的那盞燈光點亮了學生的耀眼成績，她在領(lǐng)獎臺下看著臺上閃閃發(fā)光的學生們，由衷地感到欣慰。

以“三青行動”推動學生思政教育創(chuàng)新

一年多前，裴沛轉(zhuǎn)崗為武漢東湖學院團委副書記。立足新崗位，裴沛考慮問題的角度不一樣了，考慮的范圍也更廣了。

裴沛是在初三時入團的。“記得我入團時，跟隨老師的引導，同身邊的同學一起宣誓的時候，心中的感情洶涌澎湃，胸前佩戴的團員徽章熠熠發(fā)光，灼熱著我的心靈，那是心中對團的無比向往?！?/p>

自從主持學校團委工作以來，裴沛經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)與收獲?！斑@段時間的工作讓我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性，以及如何有效地策劃和實施活動、如何在工作中運用溝通協(xié)調(diào)技巧、面對挑戰(zhàn)時如何制定應(yīng)對策略。”

習近平總書記強調(diào)，“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中?！?/p>

近年來，武漢東湖學院團委積極適應(yīng)共青團深化改革的新形勢和新要求，緊扣立德樹人根本任務(wù)，圍繞中心、服務(wù)大局，充分發(fā)揮共青團的組織力、引領(lǐng)力、服務(wù)力，進一步提升對學校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的貢獻度，用實際行動彰顯“黨有號召、團有行動”的使命擔當，學校共青團獲得國家級表彰30余項。學校積極探索建立“黨旗領(lǐng)航 感恩追夢”學生思政工作體系，通過堅持實施“三青行動”，幫助青年大學生在追夢道路上練就過硬本領(lǐng)，敢于有夢、勇于追夢、奮力圓夢，切實筑牢大學生思政工作生命線。

裴沛介紹，所謂“三青行動”，就是堅持實施青春鑄魂領(lǐng)航行動，種好思政陣地“責任田”；堅持實施青春活力提升行動，推進團學改革“再出發(fā)”；堅持實施青年工匠打造行動，踐行時代賦予“新使命”。

學校積極拓寬思想政治教育工作路徑，努力探索以思想政治教育為中心、線下線上結(jié)合的紅色教育陣地。線下教育以思想政治理論課為主線，輔以該校雷鋒文史館教育、主題班團會、談心談話、各類教育活動和具有內(nèi)涵的文化活動等方式為抓手；線上教育則立足于互聯(lián)網(wǎng)，通過微博、微信群、輔導員工作站等載體，以學生喜聞樂見的新媒體作為傳播平臺，采取當代學生熟悉和喜愛的話語體系作為交流媒介，利用當前社會熱點話題作為討論案例，對青年學生進行思想政治教育與黨性教育，努力在學生黨員中培養(yǎng)一批“愛學習、能帶頭、境界好、覺悟高、口碑佳”的正面典型，以點帶面，發(fā)揮其模范帶頭作用。裴沛說，學校讓思政教育既能進入網(wǎng)絡(luò)，也能走出網(wǎng)絡(luò)，既能走進校園，更能擁抱生活，最終讓廣大學生“潛移默化”，“入腦入心”。

武漢東湖學院雷鋒文史館是全國首家雷鋒主題文史類博物館。據(jù)裴沛介紹，該館是面向社會開放的專題博物館，旨在打造雷鋒精神研學陣地、高校大思政教育實踐的基地和名片。在開展一批學習活動、深化一批實踐舉措、推動一批硬件建設(shè)、培育一批先進典型、產(chǎn)生一批優(yōu)秀作品、建設(shè)一批骨干隊伍中，打造位于中國中部的雷鋒研學重鎮(zhèn)。

學校通過學習教育和各類活動，著力強化對青年群體的思想引領(lǐng)。組織“東湖青年講堂”“學憲法 講憲法”等，扎實開展“團員和青年主題教育”活動。打造以“大學生藝術(shù)節(jié)”“科技文化節(jié)”“社團文化節(jié)”“心理健康節(jié)”“體育文化節(jié)”等“五節(jié)”為品牌的校園文化活動載體，通過文藝匯演、“紅歌會”、革命題材話劇展演等活動，以及在各類文化活動中融入愛國主義教育的方式，弘揚民族精神和時代精神，實現(xiàn)以文化人，以文育人。挖掘身邊典型，通過五四評優(yōu)、自強之星評選等活動，激勵廣大學生向上向善、自強不息，培育青春領(lǐng)跑者。

學校不斷著力提升共青團組織力，培養(yǎng)團學骨干政治素養(yǎng)。嚴格團員發(fā)展程序，加強對入團積極分子的先進性和榮譽感教育；完善團代表大會制度、落實班團一體化運行機制、構(gòu)建校院班三級聯(lián)動機制；完善“青馬工程”育人機制，舉辦“青年學院”培訓班，年培訓各級各類學生干部4000人次；切實抓好團組織生活精品項目的打造，發(fā)揮“精品團會”“主題團日”等教育帶動作用；強化學生社團的規(guī)范化管理，黨委學工部參與指導學生社團；嚴格執(zhí)行學生社團注冊登記和年審制度，落實活動審批程序，舉辦社團嘉年華、社團文化節(jié)、星級社團評比等，營造“百團大戰(zhàn)”的良好文化活動氛圍。

此外，武漢東湖學院立足自身發(fā)展定位，著眼于培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才，在努力探索將廣大青年培養(yǎng)成“工匠”、“大家”的過程中，積極滲入思政教育元素，讓“大道理”更接地氣，讓“小道理”有更大格局。裴沛說，學校積極探索思政教育與專業(yè)教育相結(jié)合，不斷深化“課程思政”等五個思政實踐，將黨建文化融入課堂教學、講座論壇、課外活動中，努力打造武漢東湖學院黨建和思政品牌；探索思政教育與雙創(chuàng)教育相結(jié)合，切實深化校地、校企合作，完善校企聯(lián)合辦學，每年孵化學生企業(yè)10余家、創(chuàng)業(yè)項目數(shù)十個，積極幫助學生企業(yè)在新四板掛牌上市；探索思政教育與課外科技競賽相結(jié)合，通過豐富多彩的課外科技活動，倡導學習之風、探索之風，在不斷斬獲國家級、省級競賽獎項的同時，營造濃厚的校園求是創(chuàng)新氛圍；探索思政教育與社會實踐和志愿者服務(wù)相結(jié)合，積極引導廣大青年學生愛國、勵志、求真、力行，在工匠精神的打造、錘煉和傳承中，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，踐行時代賦予的新使命。

大學是青年學子走向社會、轉(zhuǎn)變角色的關(guān)鍵階段。除了獲取專業(yè)知識之外，更重要的是他們應(yīng)該在此成長為有情懷、有理想、有擔當?shù)男聲r代好青年。這么多年來，裴沛以“真心”“愛心”“誠心”關(guān)愛學生、溫暖學生，感動學生，憑借出色的工作，在2021年度全國民辦高校優(yōu)秀輔導員評選活動中榮獲“優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號。她表示，今后將進一步鞏固成果，加強制度化建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團在思想政治引領(lǐng)和學校“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）中的作用；進一步創(chuàng)新工作方法，激活基層團支部活力，更好地服務(wù)學生學習生活；進一步提升網(wǎng)絡(luò)工作水平，打造網(wǎng)絡(luò)宣傳精品項目，更好地提升思想引領(lǐng)效果，以堅定的決心和踏實的作風打造更加優(yōu)質(zhì)的團學組織隊伍，以堅定的決心和踏實的作風推進各項工作再上新的臺階，為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當，書寫屬于自己的“青春答卷”。

責任編輯 陳晰