從2004年至今，西南科技大學(xué)輔導(dǎo)員辛婷一直從事專職輔導(dǎo)員工作。20年來，從風(fēng)華正茂到年過不惑，從意氣飛揚到從容自若，從學(xué)生口中的“辛姐”到“辛媽”，她始終不忘初心，砥礪奮進，成為一屆又一屆學(xué)生的知心朋友和可靠的人生導(dǎo)師。

辛婷曾獲2023年全國“最美高校輔導(dǎo)員”、第十二屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物、四川省優(yōu)秀教師、四川省“四有好老師”、四川省首屆名輔導(dǎo)員等榮譽。她說：“每個學(xué)生都像我的孩子，每個孩子的成長都需要呵護。我每一屆帶7、8個班級，每屆學(xué)生近240人，如何使教育更好地覆蓋到每個學(xué)生，我一直在思考著?！?/p>

“只有壇里的水純正了，泡菜才可口”

辛婷是位藏族姑娘，1973年出生于四川雅安，1998年畢業(yè)于西南大學(xué)教育學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后，她先在雅安教育學(xué)院工作，后到西南科技大學(xué)任職。在大學(xué)畢業(yè)20周年聚會上，老師疑惑地問她：“你當(dāng)年可是我們班的班長，這么多年為什么沒有繼續(xù)深造呢？心甘情愿一直當(dāng)輔導(dǎo)員？”她微笑著回答：“我是把論文寫在了我的學(xué)生們身上?！?/p>

還記得女兒小時候總愛問辛婷：“別人的媽媽回家都給孩子講故事，為啥我的媽媽一回家總說累，不想說話？”女兒覺得委屈，說：“媽媽，你上班就是和學(xué)生說話，坐著說、站著說、走著說，在辦公室說、教室說、寢室說……跟他們說話不累，為啥給我講故事就累？”辛婷感慨道：“那時的女兒不知道，做輔導(dǎo)員的媽媽平均每天要接聽回復(fù)20多個學(xué)生電話，50多條學(xué)生的短信、QQ留言、微信，每學(xué)期要隨堂聽課20多次，每年要與學(xué)生談心談話400多人次……在學(xué)校話說多了，回家就說不動了?！?/p>

為了使教育更好地覆蓋到每個學(xué)生，辛婷提出了“泡菜壇理論”。她形象地把班集體比喻成一個“泡菜壇”，而學(xué)生就是泡菜壇里的食材，要泡一壇好的泡菜，泡菜水的調(diào)制非常重要，只有壇里的水純正了，泡菜才可口。她說：“把班集體建設(shè)好了，浸泡在里面四年的學(xué)生，無論入學(xué)時差別有多大，四年后他們的‘味道’肯定都差不到哪里去?！?/p>

蓬生麻中，不扶而直。學(xué)生的培養(yǎng)和成長離不開班集體，一個好的班集體不僅是好的管理平臺，更是好的教育手段。這些年，辛婷秉持著“泡菜壇”理念不斷探尋班集體建設(shè)之路，抓集體建設(shè)、促個人成長。每帶一屆新生，她都要指導(dǎo)學(xué)生制定班級目標(biāo)，引導(dǎo)他們把班級目標(biāo)分解為個人目標(biāo)。大學(xué)四年，辛婷通過分層次、分階段開展“經(jīng)營我的大學(xué)”系列主題教育，為學(xué)生開展理想信念、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康等教育活動，幫助學(xué)生和班級確立奮斗目標(biāo)，把班級建設(shè)和個人發(fā)展結(jié)合起來。

辛婷還不厭其煩地給每位班委做“任前談話”，要求他們進行“述職”，她還拓寬班集體建設(shè)的有效途徑，將人生價值、人生理念融入班風(fēng)學(xué)風(fēng)，營造以文化人、以文育人的和諧班集體。通過“班級目標(biāo)、干部培養(yǎng)、集體活動”搭配合理的優(yōu)化“套餐”，辛婷真正把班集體這壇“泡菜”泡對了味兒。

在田間地頭開展沉浸式思政教育

在工作中，辛婷發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，成長環(huán)境導(dǎo)致了他們在處理與他人和集體的關(guān)系時有所欠缺。而他們又是網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，手機不離手，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界容易使他們產(chǎn)生依賴和社交恐懼。為了解決這些問題，2018年，辛婷嘗試將勞動教育融入班級建設(shè)中。她帶著學(xué)生們寫策劃書，跑學(xué)校相關(guān)部門申報土地，當(dāng)土地申報下來時，他們傻眼了，近三畝的荒地上全是建筑垃圾和雜草。

看著同學(xué)們有些失望的眼神，辛婷笑著對大家說：“理想是豐滿的，現(xiàn)實總是骨感的。沒關(guān)系，老師和你們一起擼起袖子，再創(chuàng)一個南泥灣?！本瓦@樣，在一個多月的課余時間里，她和同學(xué)們一起在荒地上勞作，鋤頭挖斷了三把，鐮刀割壞了五把，手上打起了血泡磨出了繭，終于把這塊荒地開墾出來。

由于這片地與西漢大文學(xué)家揚雄耕讀的“西蜀子云亭”僅一墻之隔，于是他們把“勞動教育基地”取名“子云圃”，以勉勵同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。借助“子云圃”勞動教育基地的建設(shè)，辛婷帶領(lǐng)學(xué)生在勞動中實現(xiàn)沉浸式思政教育，以勞動促進黨建育人、以勞動培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神、以勞動傳承中國優(yōu)秀耕讀文化、以勞動錘煉學(xué)生意志品質(zhì)、以勞動增強專業(yè)能力。

在“子云圃”，班班有責(zé)任地，人人有任務(wù)，播種、澆水、施肥、除草，這些田間地頭的管理都由學(xué)生們自己來完成?！白畛醢嗌虾芏嗤瑢W(xué)連麥苗和韭菜都分不清，更別說種地了。于是我就請來一位農(nóng)村老大爺，手把手地教他們干農(nóng)活。那段時間一有空，我就帶著同學(xué)們在田間地頭學(xué)耕種說農(nóng)事，同學(xué)們逐漸懂得了農(nóng)作物生長規(guī)律，掌握許多田間種植管理技術(shù)?！毙伶谜f。

漸漸地，學(xué)生們在勞動中體悟勞模精神，增強了凝聚力和責(zé)任感。辛婷還成立“子云圃”宣講隊，在“子云圃”微信公眾號開設(shè)專欄，廣泛宣傳勞模故事和勞模精神，分享學(xué)生勞動收獲和感悟，讓勞模精神深深根植學(xué)生心田。

勞動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神，也能健全學(xué)生的心理。學(xué)生在勞動中增進情感、釋放情緒、感受生命、體悟挫折、培養(yǎng)堅毅品質(zhì)。2022年，一名畢業(yè)生在畢業(yè)分享會上說：“我是從農(nóng)村出來的，對大學(xué)生參加勞動，起初是不愿意，也不理解。剛開始，我只把它當(dāng)成一項任務(wù)去應(yīng)付。但慢慢地，隨著我和同學(xué)們一起勞動，我們的交流交往也多了，特別是我每天都記掛自己種下的菜，每天不去地里看看、澆澆水，晚上都睡不踏實。四年大學(xué)時光，我覺得勞動雖然辛苦，但也是最快樂的。勞動改變了我，讓我融入班集體，讓我體悟勞動的艱辛，改變了懶散的習(xí)慣，讓我堅持努力學(xué)習(xí)，順利考上研究生?！?/p>

辛婷還邀請專業(yè)教師和學(xué)生一起參加勞動，在勞動間隙，為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生申報科研課題。作物收獲后，辛婷帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)立“子云圃”購物群，把勞作的收獲進行義賣，讓學(xué)生了解電商平臺和物流配送，提高學(xué)生專業(yè)實踐能力。

“下次種菜我們要規(guī)劃一下，每個班得種不一樣的菜，品種多更好賣?！?/p>

“今天種地累慘了，但是感覺到莫名的充實。”

“昨晚刮大風(fēng)，我好擔(dān)心我辛辛苦苦種的菜被吹走了，今早上課前去看，太好了，都在！”

“今天我的老師夸我種的菜不錯，他女兒很多蔬菜還都不認(rèn)識?！?/p>

“網(wǎng)上義賣之后我才發(fā)現(xiàn)《微觀經(jīng)濟學(xué)》講的東西挺好用的！”

……

學(xué)生們在社交媒體上分享勞動感受，書寫驕傲與自豪。作為學(xué)生黨支部書記，辛婷認(rèn)為，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)黨的理論知識，更要在實踐中厚植愛黨情感。依托“子云圃”勞動教育基地，她開設(shè)“田間黨課”，邀請學(xué)校黨委書記與學(xué)生一起勞動，在田間講黨課。

走進學(xué)生的心靈，點燃心中的夢想

辛婷一直堅信，每個學(xué)生身上都有閃光點，善于抓住閃光點就能找到工作的切入點。找到切入點，才能走進他們的心靈，了解他們的世界，點燃他們心中的夢想。

有一名學(xué)生經(jīng)常曠課，辛婷找他談心時發(fā)現(xiàn)，他對心理學(xué)很感興趣，寫作能力也不錯。于是，她時常從心理學(xué)角度找話題，與這名學(xué)生拉近距離，鼓勵他參加學(xué)校心理劇創(chuàng)作和演出，引導(dǎo)他把自己的興趣愛好與學(xué)業(yè)志向結(jié)合起來。后來，該學(xué)生創(chuàng)作的劇本兩次在學(xué)校心理劇匯演中獲獎。

還有一名學(xué)生因從事“高校驛站式旅游”活動，經(jīng)常晚歸，學(xué)習(xí)掉隊，雖然辛婷與家長協(xié)助，開展了一段時間教育，但效果并不明顯。一次辛婷跟他談心，當(dāng)聊到創(chuàng)業(yè)話題時，他兩眼放光滔滔不絕。當(dāng)時學(xué)校正在舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”，辛婷鼓勵他參賽，幫他聯(lián)系指導(dǎo)老師。慢慢地，這個學(xué)生有了變化，學(xué)習(xí)熱情提高了。雖然那次大賽他只拿了優(yōu)勝獎，但是他變了，學(xué)習(xí)變得更積極主動，兩年后，他順利畢業(yè)，開了一家旅游公司，干得很不錯。

從這兩個學(xué)生的教育中辛婷意識到，在新形勢下，輔導(dǎo)員工作一定要善于運用好思想政治教育的方法和手段。她不無感慨地說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。我們要把握好時機，因勢利導(dǎo)；要學(xué)會透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)，抓關(guān)鍵點；要懂得整合教育資源，調(diào)動內(nèi)外因素，形成教育合力。只有這樣，才能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的自信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，促進他們的改變和成長?！?/p>

愛是耐心的教育，是心靈的陪伴，愛更是絕渡逢舟，雪中送炭。2008年汶川地震，西南科技大學(xué)由于離震中很近，受災(zāi)嚴(yán)重，辛婷把當(dāng)時5歲的女兒托付給母親，自己和學(xué)生們一起搭建帳篷，吃住在一起。地震中，有一名學(xué)生左腳踝嚴(yán)重骨折，急需手術(shù)，而當(dāng)時綿陽市區(qū)醫(yī)院面臨大量危重病人的搶救，對骨折病患無力手術(shù)，只有想辦法就近轉(zhuǎn)院。而在當(dāng)時醫(yī)療條件極其緊張的情況下，這無疑是難于登天的事。

當(dāng)時，辛婷就一個念頭：一定想辦法及時為他做手術(shù)，因為在年初的冰雪災(zāi)害中這名學(xué)生已經(jīng)失去了母親，這場地震不能再讓他失去左腳。通過兩天不懈的努力，辛婷終于聯(lián)系到一位能幫忙的校友，開著車將這名學(xué)生順利轉(zhuǎn)院到成都一家醫(yī)院，及時完成了手術(shù)，保住了左腳。半年后，這名學(xué)生身體完全康復(fù)，特地回學(xué)?？赐伶谩！八俏耶?dāng)輔導(dǎo)員的第一屆學(xué)生，2008年汶川地震時他們正面臨畢業(yè)，我們一起共患難，一起成長，感情尤其深?！毙伶谜f。

為了更好地了解學(xué)生，辛婷還深入大巴山區(qū)，開展貧困生家訪活動?！拔抑来蟀蜕絽^(qū)的家訪不可能一車到站，但我真沒想到這條路這么難走。我從大巴車換乘小面包車再換摩托車，到最后徒步翻過了兩座大山，真正明白了什么是‘蜀道難、難于上青天’。我深刻體會到，這些從大山深處走出來的大學(xué)生，是多么不容易?！?/p>

辛婷記得那天下著小雨，山路泥濘，當(dāng)她一步三滑到村口時，遇到了來接她的學(xué)生，她笑著對學(xué)生說：“咱們雙腳走過這樣泥濘的路，以后再也沒有什么路攔得了我們。”這名學(xué)生的父母都在外打工，只有奶奶在家，辛婷給奶奶講這名學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，左鄰右舍的鄉(xiāng)親們也湊過來聽，一張張純樸的面孔，一雙雙期盼的眼神，還有一句句殷殷的囑托……

那天家訪結(jié)束，奶奶執(zhí)意要送辛婷出村，送了一程又一程。當(dāng)辛婷走下了一座山崗，回頭還能遠遠看到奶奶站在村口的山崗上，目送著她不停地?fù)]著手，辛婷的眼眶立刻濕潤了。她說：“奶奶目送我的身影至今還印刻在我的腦海，時刻提醒我不能忘了教育的初心和使命?！?/p>

做一盞“燈”，照亮學(xué)生前行的方向

20年來，辛婷帶了五屆學(xué)生，共有1600余人，其中有500余名學(xué)生考上碩士研究生，就業(yè)率達95%以上。80%的學(xué)生扎根在基層，奮斗在祖國的西部建設(shè)中。她所帶的學(xué)生獲國家獎學(xué)金10名，國家勵志獎學(xué)金100名，全國百佳心理委員1名，四川省優(yōu)秀畢業(yè)生10余名，學(xué)生在國家級、省部級等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中獲獎百余項。對此，辛婷說：“我很驕傲。”

在辛勤工作的同時，辛婷努力學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、職業(yè)規(guī)劃等知識，不斷充實提高自己，考取了國家二級心理咨詢師資格證，職稱晉升為副教授，主持校廳級思政課題10余項，發(fā)表思政專著1部、論文10余篇，1項成果獲市級以上獎勵。作為“范國濱院士工作站”駐站思政專家，她創(chuàng)建了學(xué)校思政工作室和輔導(dǎo)員工作室，發(fā)揮“傳幫帶”作用，工作室培育和指導(dǎo)出全國高校輔導(dǎo)員年度人物2人、四川高校輔導(dǎo)員年度人物4人，全國輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽優(yōu)秀獎2人，四川省輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽一等獎2人、三等獎4人，四川省“大學(xué)生心理健康課”大賽三等獎2人。

辛婷先后為高校、中小學(xué)、企業(yè)等開展宣講12場，線上線下受眾達5余萬人。她是學(xué)校輔導(dǎo)員論壇主講?？停€先后為國家教育行政學(xué)院、江西師范大學(xué)、西南交通大學(xué)等20余所高校輔導(dǎo)員開展勞動教育專題講座，分享“以勞為基輻射三環(huán)”支部工作法，交流浸潤式思政育人經(jīng)驗。

輔導(dǎo)員的成就感不僅僅來自這些扎實的數(shù)據(jù)，更來自學(xué)生的反饋。一天，辛婷接到一名畢業(yè)已經(jīng)10年的學(xué)生打來的電話。電話中，學(xué)生向辛婷訴說工作中的困惑，原來因工作關(guān)系，一名客戶送他兩萬元紅包，他知道這錢不該收，但心里又舍不得，思來想去，他想到了曾經(jīng)的輔導(dǎo)員老師。辛婷和他一番談心后，學(xué)生釋然地說：“老師，我這時就像個小孩，知道有顆糖不該吃，可就舍不得，這時候需要有個人敲打敲打，現(xiàn)在我知道該怎么做了?！?/p>

這次與學(xué)生的通話深深地觸動了辛婷，她說：“作家柳青說，‘人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候’。能做一盞燈，照亮學(xué)生前行的方向，無論他們走多遠，需要時總能想起我這盞為他們守候的燈，作為輔導(dǎo)員，我是幸福的。”

20年一晃而過，辛婷的女兒都快大學(xué)畢業(yè)了，現(xiàn)在的她早已不再纏著媽媽講故事了，而是時常在電話里對媽媽講她的故事，瑣碎、平淡而又溫暖。辛婷說：“20年來，我和學(xué)生們分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨，一起走過春夏秋冬。未來，我還會一直走下去，因為這條路有愛，有心，有學(xué)生?！?/p>

責(zé)任編輯 趙漢琪