閻文清 （1967.06）男，漢族，河北遵化，本科（教育學(xué)學(xué)士），高級(jí)教練，研究方向“象棋訓(xùn)練”。

摘要：自20世紀(jì)中期人工智能概念提出以來，象棋就成為了驗(yàn)證計(jì)算機(jī)人工智能水平的有效工具。通過對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)將人工智能應(yīng)用在象棋領(lǐng)域中具有巨大的優(yōu)勢，尤其應(yīng)用到象棋訓(xùn)練中可以提升學(xué)習(xí)者的思維能力和象棋水平。文章了解了人工智能在棋類項(xiàng)目中的發(fā)展里程，分析了人工智能在象棋訓(xùn)練中的關(guān)鍵技術(shù)，提出了人工智能在象棋訓(xùn)練中的運(yùn)用策略，旨在為相關(guān)人員提供一些參考。

關(guān)鍵詞：人工智能；象棋；思維模式；訓(xùn)練

The Use of Artificial Intelligence in? Xiangqi? Training

YAN Wenqing

（Hebei Provincial Sports Bureau Xiangqi? and Card Sports Center， Shijiazhuang， Hebei? Province，050011 China）

Abstract：Since the concept of artificial intelligence was proposed in the mid-20th century， Xiangqi? has become an effective tool to verify the level of computer artificial intelligence. Through the analysis of related research， it is found that the application of artificial intelligence in the field of Xiangqi? has great advantages， especially in Xiangqi? training， which can improve learners' thinking ability and Xiangqi? level. This paper understands the development mileage of artificial intelligence in Xiangqi? projects， analyzes the key technologies of artificial intelligence in Xiangqi? training， and puts forward the application strategy of artificial intelligence in Xiangqi? training， aiming to provide some references for relevant personnel.

Keywords： Artificial intelligence;Xiangqi ; Mindset; Training

象棋作為一項(xiàng)策略性強(qiáng)的智力游戲，深受全球玩家喜愛。隨著科技的進(jìn)步，人們開始探索如何將人工智能技術(shù)應(yīng)用于象棋訓(xùn)練中，以提升學(xué)習(xí)者的技能水平。近年來，人工智能技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是深度學(xué)習(xí)和搜索算法等領(lǐng)域取得了顯著成果，為象棋訓(xùn)練提供了更多的練習(xí)空間，推動(dòng)了象棋領(lǐng)域的發(fā)展，但是在應(yīng)用人工智能的過程中，仍然還面臨著挑戰(zhàn)和困難，如象棋的復(fù)雜性、人類直覺與創(chuàng)造性思維的模擬等，還需要相關(guān)人員繼續(xù)探索和研究，以便推動(dòng)人工智能在象棋訓(xùn)練中的深入發(fā)展。

1人工智能在棋類項(xiàng)目中的發(fā)展里程

人工智能在棋類項(xiàng)目中的發(fā)展軌跡可以大致概括為以下幾個(gè)階段，具體來說：

第一個(gè)階段為初期探索階段。在人工智能發(fā)展的早期階段，科學(xué)家開始嘗試將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于棋類游戲。例如，在20世紀(jì)50年代，IBM的Samuel開發(fā)出了具有初步學(xué)習(xí)能力的跳棋程序，該程序可以在與人對(duì)弈的過程中積累經(jīng)驗(yàn)并提高棋藝。這些早期的嘗試展示了人工智能在棋類游戲中的巨大潛力，為后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第二個(gè)階段為發(fā)展階段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，人工智能開始在西洋跳棋和國際象棋等棋類游戲中取得顯著成果。例如，將自我對(duì)弈學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)函數(shù)等技術(shù)應(yīng)用到西洋跳棋中，在與人類進(jìn)行對(duì)弈時(shí)成功擊敗了人類對(duì)手。另外，國際象棋方面，1997年“深藍(lán)”與卡斯帕羅夫的對(duì)抗賽中，機(jī)器取得了勝利，最終實(shí)現(xiàn)了對(duì)人類頂尖棋手的超越。

第三個(gè)階段為重大突破階段。圍棋作為一種狀態(tài)空間復(fù)雜度極高的棋類游戲，一直是人工智能領(lǐng)域的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。然而，隨著深度學(xué)習(xí)等技術(shù)的發(fā)展，人工智能在圍棋領(lǐng)域也取得了突破性進(jìn)展[1]。2016年AlphaGo以4：1的成績戰(zhàn)勝了世界頂級(jí)棋手李世石；2017年10月Alpha Zero利用機(jī)器深度自我學(xué)習(xí)模式進(jìn)一步提高了人工智能在棋類項(xiàng)目中的應(yīng)用水平，標(biāo)志著人工智能在圍棋領(lǐng)域的重大突破。這些程序通過深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)等技術(shù)，成功擊敗了多位世界級(jí)圍棋大師，展示了人工智能在復(fù)雜棋類游戲中的強(qiáng)大實(shí)力。

第四個(gè)階段為人機(jī)協(xié)同發(fā)展階段。隨著人工智能技術(shù)的普及和發(fā)展，越來越多的普通人開始接觸并享受到棋類游戲的樂趣，在這樣的發(fā)展趨勢下，人工智能也成為棋類教學(xué)和訓(xùn)練的重要輔助工具。人類與人工智能在棋類游戲中的協(xié)同發(fā)展成為一種新趨勢，采用人工智能技術(shù)不僅可以幫助人類提高棋藝水平，還可以從人類棋手中學(xué)習(xí)并不斷完善自身算法和策略，這種協(xié)同發(fā)展將進(jìn)一步推動(dòng)棋類運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步和創(chuàng)新。

2人工智能在象棋訓(xùn)練中的關(guān)鍵技術(shù)

2.1機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)

機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)通過構(gòu)建龐大的訓(xùn)練集，將大量的象棋對(duì)局?jǐn)?shù)據(jù)納入到該體系中，通過機(jī)器學(xué)習(xí)算法深入學(xué)習(xí)和識(shí)別出那些高效、精妙的棋步和策略，以此提升象棋訓(xùn)練效果。這些高級(jí)算法具有從復(fù)雜數(shù)據(jù)中提煉有價(jià)值特征的能力，并基于這些特征進(jìn)行精準(zhǔn)的預(yù)測和決策。舉例來說，來自英國人工智能公司DeepMind的研究團(tuán)隊(duì)開發(fā)了AlphaZero，AlphaZero并沒有使用一個(gè)特定的、數(shù)量明確的數(shù)據(jù)集進(jìn)行訓(xùn)練，而是依賴于自我對(duì)弈生成訓(xùn)練數(shù)據(jù)。在訓(xùn)練過程中，AlphaZero玩了數(shù)百萬局棋類游戲，通過這個(gè)過程來學(xué)習(xí)和優(yōu)化其下棋策略。當(dāng)這種能夠通過自我對(duì)弈模式將自身水平不斷提高至超強(qiáng)高手的技術(shù)應(yīng)用到人工智能在象棋訓(xùn)練領(lǐng)域中時(shí)，不僅加深了對(duì)象棋這一經(jīng)典游戲的理解，同時(shí)也為象棋愛好者和專業(yè)選手提供了更為強(qiáng)大的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)工具。

2.2深度學(xué)習(xí)技術(shù)

深度學(xué)習(xí)作為機(jī)器學(xué)習(xí)的一個(gè)重要分支，在象棋訓(xùn)練中展現(xiàn)出了卓越的能力。該技術(shù)運(yùn)用深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬人腦的學(xué)習(xí)與決策過程，從而構(gòu)建出強(qiáng)大的棋局評(píng)估模型。這些經(jīng)過深度學(xué)習(xí)的模型能夠精準(zhǔn)預(yù)測在特定棋局下的最優(yōu)行動(dòng)方案，為棋手提供有力的決策支持。深度學(xué)習(xí)模型如卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）和循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（RNN）等通過處理海量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，能夠深入挖掘棋局中的復(fù)雜特征，捕捉到棋盤上微妙的局勢變化和戰(zhàn)略意圖，不僅提高了棋局預(yù)測的準(zhǔn)確性，更為棋手在比賽中占據(jù)先機(jī)、制定克敵制勝的策略提供了強(qiáng)大的技術(shù)保障。深度學(xué)習(xí)技術(shù)在象棋訓(xùn)練中的應(yīng)用，無疑為提升棋手的競技水平和推動(dòng)象棋運(yùn)動(dòng)的發(fā)展注入了新的活力[2]。

2.3強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法

人工智能在應(yīng)用過程中，最為常見的一種機(jī)器學(xué)習(xí)方法為強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)，該技術(shù)正逐漸在象棋訓(xùn)練中展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢，人工智能通過不斷的與環(huán)境交互，從中學(xué)習(xí)策略并優(yōu)化決策。在象棋領(lǐng)域應(yīng)用人工智能，可以通過不斷的人工對(duì)弈，逐漸磨煉并精進(jìn)學(xué)習(xí)者的棋藝。通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)，可以根據(jù)每一步棋的好壞給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，從而引導(dǎo)人工智能在探索新的下棋策略與利用已知優(yōu)勢之間找到最佳平衡。Q-learning、Policy Gradient等強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法的應(yīng)用，使得人工智能能夠更加智能地學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的下棋策略，不斷提高其棋藝水平，甚至在某些情況下，達(dá)到超越人類棋手的高度。

3 人工智能在象棋訓(xùn)練中的運(yùn)用策略

3.1利用人工智能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思維模式

在象棋訓(xùn)練過程中應(yīng)用人工智能可以起到啟迪思維的作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思維模式。人工智能在象棋訓(xùn)練中通過對(duì)海量的棋局?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者展示出不同的戰(zhàn)略路徑和戰(zhàn)術(shù)選擇，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的象棋思維。首先，人工智能可以展示在不同的棋局環(huán)境下如何做出最優(yōu)的決策，這并非是簡單地告訴學(xué)習(xí)者應(yīng)該走哪一步棋，而是通過詳細(xì)解析每一步棋背后的邏輯和考慮因素，讓學(xué)習(xí)者真正理解為什么這樣走是最佳步驟。通過這種方式，學(xué)習(xí)者可以逐漸掌握分析棋局、權(quán)衡利弊的方法，形成自己的戰(zhàn)略思維。其次，人工智能可以教導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何預(yù)測對(duì)手的行動(dòng)[3]。在象棋訓(xùn)練中，預(yù)測對(duì)手的策略能夠有效破解棋局。人工智能可以通過對(duì)大量棋局?jǐn)?shù)據(jù)的分析，揭示出對(duì)手下一步的行動(dòng)模式，并教導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何去識(shí)別和應(yīng)對(duì)這些模式，便于學(xué)習(xí)者在實(shí)戰(zhàn)中更好地應(yīng)對(duì)對(duì)手的攻擊，還能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的預(yù)判能力和策略性思維。最后，人工智能還能提供即時(shí)的反饋，幫助學(xué)習(xí)者糾正錯(cuò)誤并改進(jìn)思考過程。在訓(xùn)練過程中，人工智能可以即時(shí)指出學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤，并給出正確的建議，這種即時(shí)的反饋機(jī)制有助于學(xué)習(xí)者及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正，從而加速他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程并提高訓(xùn)練效果。

3.2應(yīng)用象棋訓(xùn)練軟件提升訓(xùn)練效果

目前市場上涌現(xiàn)出多款象棋訓(xùn)練軟件，如廣受歡迎的“象棋微學(xué)堂”和“王者象棋”等，其借助人工智能技術(shù)，為不同水平和需求的學(xué)習(xí)者提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。在應(yīng)用這些訓(xùn)練軟件提升訓(xùn)練效果的過程中，需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際水平，選擇合適的教程和對(duì)弈練習(xí)，例如，對(duì)于初學(xué)者，軟件會(huì)提供更多基礎(chǔ)知識(shí)和入門教程；對(duì)于高級(jí)選手，軟件則會(huì)聚焦于高級(jí)戰(zhàn)術(shù)和策略的訓(xùn)練。由于軟件中包含著大量的教程，能夠幫助學(xué)習(xí)者掌握象棋的基本規(guī)則、開局策略、中局技巧和殘局練習(xí)等，這些教程往往結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例，為學(xué)生快速理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提供了條件。同時(shí)利用軟件的評(píng)估功能在確定學(xué)習(xí)者的水平之后，為其選擇相應(yīng)難度的訓(xùn)練內(nèi)容，并為學(xué)習(xí)者設(shè)定短期和長期目標(biāo)，如每周掌握一個(gè)新戰(zhàn)術(shù)或提高50個(gè)等級(jí)分[4]。

在象棋訓(xùn)練過程中應(yīng)用象棋訓(xùn)練軟件可以為其設(shè)置以下訓(xùn)練模式：第一，分階段學(xué)習(xí)。初學(xué)者應(yīng)集中在基礎(chǔ)教程上，逐步熟悉棋子的走法和基本戰(zhàn)術(shù)；中級(jí)水平的學(xué)習(xí)者可以選擇中高級(jí)戰(zhàn)術(shù)教程，并加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)；高級(jí)選手可以專注于復(fù)雜的開局變化和殘局技巧，同時(shí)參與軟件中的高手對(duì)弈復(fù)盤。第二，多樣化訓(xùn)練模式。定期進(jìn)行快棋練習(xí)，以提高決策速度和棋局直覺；嘗試盲棋練習(xí)，以增強(qiáng)對(duì)棋盤的視覺記憶和想象力；使用軟件的“挑戰(zhàn)模式”與虛擬對(duì)手對(duì)弈，模擬真實(shí)比賽壓力。第三，利用數(shù)據(jù)分析和復(fù)盤功能模式。在完成對(duì)弈后，仔細(xì)分析自己的棋局，找出錯(cuò)誤和改進(jìn)點(diǎn)；利用軟件的自動(dòng)分析和建議功能，學(xué)習(xí)更優(yōu)化的走法；定期回顧自己的棋譜和進(jìn)步曲線，以監(jiān)控和調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。第四，參與在線對(duì)戰(zhàn)。加入軟件中的在線對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)，與來自世界各地的棋手下棋，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的水平。通過采取不同的訓(xùn)練模式，學(xué)習(xí)者可以更有效地利用象棋訓(xùn)練軟件，從而實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果的最大化，并快速提升自己的象棋水平。

3.3將智能博弈機(jī)器人應(yīng)用到象棋訓(xùn)練中

智能博弈機(jī)器人在象棋訓(xùn)練中不僅是學(xué)習(xí)者的理想對(duì)弈伙伴，更是一個(gè)提供無限挑戰(zhàn)和練習(xí)機(jī)會(huì)的平臺(tái)，這些機(jī)器人運(yùn)用了最先進(jìn)的人工智能技術(shù)，能夠模擬人類棋手的復(fù)雜思維過程，從而與學(xué)習(xí)者展開一場場真實(shí)且富有挑戰(zhàn)性的對(duì)局。與智能博弈機(jī)器人的對(duì)弈為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)獨(dú)特的訓(xùn)練環(huán)境，在該環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)開始一場對(duì)弈，無需等待其他真人對(duì)手的空閑時(shí)間，這種便捷性極大地增加了學(xué)習(xí)者的練習(xí)頻率和強(qiáng)度，有助于學(xué)習(xí)者更快地提升自己的棋藝[5]。此外，智能博弈機(jī)器人在象棋訓(xùn)練中應(yīng)用，還能根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平調(diào)整其棋力，讓學(xué)習(xí)者始終能夠在與機(jī)器人的對(duì)弈中找到適合自己的挑戰(zhàn)點(diǎn)，這樣才能讓每一場對(duì)弈都具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性，從而使學(xué)習(xí)者始終保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。學(xué)習(xí)者在與智能博弈機(jī)器人的不斷對(duì)弈過程中，不僅可以鍛煉自己的象棋技巧，更能在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中提高自身的決策和戰(zhàn)略制定的能力。由于機(jī)器人在對(duì)弈過程中會(huì)展示出多樣的戰(zhàn)術(shù)和策略，這要求學(xué)習(xí)者不斷思考和調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)布局，以應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)，在這樣多樣化的挑戰(zhàn)練習(xí)下，學(xué)習(xí)者的技能會(huì)得到顯著提升。

3.4人工智能輔助教學(xué)模式

在象棋訓(xùn)練過程中，人工智能已經(jīng)成為一種強(qiáng)大的輔助工具，極大地提升了教學(xué)效果。教師可以通過人工智能軟件對(duì)學(xué)習(xí)者的棋局進(jìn)行深入分析，迅速識(shí)別學(xué)習(xí)者在布局、策略、戰(zhàn)術(shù)等方面的弱點(diǎn)，便于教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況提出更加具體和有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而幫助學(xué)習(xí)者更快地克服自身不足。人工智能技術(shù)在象棋訓(xùn)練中還為教師提供了寶貴的支持，在制定和調(diào)整課程計(jì)劃時(shí)成為得力的助手。教師通過利用人工智能技術(shù)深入分析學(xué)生的棋局?jǐn)?shù)據(jù)，有助于精確地掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和棋藝水平，這樣教師才能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)時(shí)表現(xiàn)，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，無論是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練還是提升戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，都能做出最為合理的安排[6]。這種個(gè)性化的教學(xué)方法確保了每位學(xué)生都能在最適合自己的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而最大限度地發(fā)揮自身的潛力和才能?？偟膩碚f，人工智能輔助教學(xué)模式在象棋教學(xué)中展現(xiàn)出了巨大的潛力，其不僅能夠幫助教師更精確地指導(dǎo)學(xué)生，還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供即時(shí)的反饋和建議，這種教學(xué)模式的應(yīng)用和推廣將有助于象棋教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的象棋人才的重要保障。

4 結(jié)語

綜上所述，通過對(duì)人工智能在棋類項(xiàng)目中的發(fā)展史可以了解到，人工智能的應(yīng)用已經(jīng)取得了良好的應(yīng)用效果，在一定程度上推動(dòng)了象棋的發(fā)展。為了將其更好應(yīng)用到象棋訓(xùn)練中，提升學(xué)習(xí)者的技能水平，需要通過利用人工智能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思維模式、應(yīng)用象棋訓(xùn)練軟件提升訓(xùn)練效果、將智能博弈機(jī)器人應(yīng)用到象棋訓(xùn)練中、人工智能輔助教學(xué)模式等措施，提升象棋的訓(xùn)練效果，從而培養(yǎng)出更多具有高智商和高技能的象棋人才。

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