雷會軍

科技的發(fā)展進步，讓數(shù)字化教學成了高效課堂的抓手，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，鄉(xiāng)村學校教育信息技術(shù)化投入不斷加強。雖然電腦、網(wǎng)絡的普及解決了城鄉(xiāng)差異的最后一公里瓶頸，但鄉(xiāng)村學校信息技術(shù)發(fā)展起步晚，硬件相對滯后，如何利用好數(shù)字化教學，更好地服務鄉(xiāng)村高效課堂，筆者作了探微。

硬件環(huán)境是教育信息化的必要條件，學校網(wǎng)絡應具備校校通、班班通、人人通，教室硬件可以配置鴻合或西沃60英寸以上背投，筆者見到的設備一般聲音偏小，聽起來不甚理想。一般均配備有相應的授課軟件，以西沃為例，它的資源共享功能非常強大，里面的教案到課件，貼近教材，緊跟實際。授課還有錄屏功能，學生回家還可通過網(wǎng)絡回放。教師要充分利用網(wǎng)絡為教學服務，網(wǎng)上的免費上課軟件較多，較著名的有吾課網(wǎng)的名師大課堂，能深耕課堂，具有很強的適用性。“家校本”老師可以輕松優(yōu)化作業(yè)，減輕學生作業(yè)負責，他們可以在平臺上提交作業(yè)和參加互動討論；“班級優(yōu)化大師”里面的評價機制全面，學生很喜歡，特別是里面的分小組功能，特別適應新形勢下的小組化學習，可以極大地幫助學困生進步。

學校應建設統(tǒng)一的電子資源庫，搞好資料的收集整理。每季老師們的集體備課教案，教師們精心制作整合的課件，可以讓大家從本地資源庫隨取隨用，不交費用、不受限制，學校要充分利用校校通的優(yōu)勢，從每學期的量化制度上保證組織網(wǎng)絡聽課，跨區(qū)域網(wǎng)上評課，跨區(qū)域網(wǎng)上學習、網(wǎng)上幫扶。同時利用網(wǎng)絡展示本校的優(yōu)質(zhì)課，積極組織教師參與上級組織的各類信息技能大賽，讓競賽獲勝者能得到學校評優(yōu)表模的加分，盡快讓新教師從不會教書成長為鄉(xiāng)村利用多媒體教學的全科骨干。

硬件也需要上級時時更新，個別學校的設備已經(jīng)應用了十來年，硬件要定時維護，硬件的維護保管學校應指派專人，大多老師對系統(tǒng)跨了怎么復原；電腦卡頓，運行緩慢，怎么清垃圾；應對都較困難且少有時間研究。

深化鄉(xiāng)村教育數(shù)字化面臨的困難復雜具體，值得我們多多關(guān)注，我們要依托信息技術(shù)裝備的普及發(fā)展，不斷提升信息技術(shù)能力，用好數(shù)字化資源，打造高效課堂。

（作者單位：湖北省利川市文斗鎮(zhèn)文斗小學）