祁彤彤

在初中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念十分重要，是初中歷史教學(xué)的主要目標(biāo)之一。這樣，能讓學(xué)生更好地掌握歷史教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生時空觀念存在的問題

1.不重視學(xué)生的時空觀念培養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中，有些教師更加重視基礎(chǔ)知識的傳授，不注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，導(dǎo)致學(xué)生缺乏分析和思考?xì)v史問題的能力，課堂教學(xué)效果不理想。學(xué)生缺乏時空觀念，不能理清歷史事件的前因后果，也就無法準(zhǔn)確地掌握史實(shí)。

2.缺少合適的教學(xué)方法。

有些初中歷史教師在實(shí)際的教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法相對比較簡單，導(dǎo)致學(xué)生缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。就算遇到一些比較特殊的史實(shí)或歷史人物，也不會為學(xué)生補(bǔ)充課外資料。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致他們只會對教材內(nèi)容進(jìn)行記憶，無法對特定時空中的史實(shí)的特殊意義進(jìn)行理解。

二、初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的策略

1.時空分析。

在初中歷史教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生提供可以進(jìn)行時空分析的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面而深入的分析，讓學(xué)生對特定時期和區(qū)域的歷史事件進(jìn)行深入了解，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的時空意識。在這個過程中，初中歷史教師只有時刻觀察學(xué)生，才能在學(xué)生出現(xiàn)問題時第一時間進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版歷史八年級下冊第3課《土地改革》時，首先要讓學(xué)生知道，中華人民共和國剛剛成立時，處于百廢待興的狀態(tài)，土地改革也是在這一特殊歷史時期下的產(chǎn)物。因此，初中歷史教師就可以讓學(xué)生站在時空角度上對土地改革的原因進(jìn)行分析，以及開展土地改革的主要意義。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對其中存在的區(qū)域差異以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行思考。這樣，就能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。因此，初中歷史教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要注重給學(xué)生提供更多可以進(jìn)行時空分析的機(jī)會。

2.時空對比。

通過開展時空對比，不僅能夠讓學(xué)生更加深入地了解特定時空的歷史，同時也能讓學(xué)生分析不同時空中歷史事件的不同之處，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀念。因此，初中歷史教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要注重選擇合適的教學(xué)時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展時空對比，這樣能讓學(xué)生的時空觀念得到真正的提升。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版歷史八年級下冊第9課《對外開放》時，對外開放是中華人民共和國成立之后的一項(xiàng)重要舉措，能夠有效地促進(jìn)我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，幫助人們改善生活。歷史教師可以融入清代的“閉關(guān)鎖國”政策，對比分析這兩種不同的政策，以及帶來的影響。通過開展時空對比，也能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的時空觀念，確保學(xué)生具備較為嚴(yán)密的思維。因此，初中歷史教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要注重讓學(xué)生開展時空對比。

3.時空發(fā)展。

歷史是在始終前進(jìn)的，時空也在不斷地發(fā)展中。為了讓學(xué)生對歷史發(fā)展軌跡進(jìn)行深入了解，就要注重以史為鑒。只有這樣，才能對學(xué)生的時空觀念進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，初中歷史教師在實(shí)際的教學(xué)過程中就要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)展的眼光看待歷史事件和問題。

總而言之，初中歷史教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要注重結(jié)合實(shí)際生活以及課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。這對引導(dǎo)學(xué)生主動思考?xì)v史問題具有重大的意義和作用。