黃樂之 譚鳳金

新時代文化思想，是通過新時代中國特色社會主義文化建設偉大實踐逐步形成的，并在這個過程中不斷豐富發(fā)展。職業(yè)院校要全面深入學習理解新時代文化思想形成和發(fā)展的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯，在此基礎上才能深刻地理解和把握新時代文化思想的豐富內(nèi)涵、精髓所在和具體實踐要求。同時，要深刻認識和把握新時代文化思想的戰(zhàn)略地位和重大意義，自覺用新時代文化思想指導校園文化建設。

一、校園文化建設要體現(xiàn)新時代文化思想的核心

學校全面貫徹落實新時代文化思想，其核心就是要堅持社會主義辦學方向，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。

清遠市職業(yè)技術學校創(chuàng)辦于1983年，現(xiàn)址曾是一片農(nóng)田和叢林，在上世紀70年代，一群青年響應黨的號召來到這里，悉心種下了一片荔枝林，為祖國的經(jīng)濟建設作出了貢獻。荔枝也成了該校主要精神文化象征。 2018年5月，習近平總書記到北京大學與師生開展座談，他在會上發(fā)表了重要講話，勉勵廣大青年“要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者”?！皠钪尽昂汀袄笾Α弊x音相近，因此我校提出要建設“勵志”校園文化，弘揚艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的“勵志”精神。

二、環(huán)境建設應體現(xiàn)教育的引導和熏陶

建設校園文化，要從整體出發(fā)，從育人的角度出發(fā)，結(jié)合自身的自然環(huán)境和條件，合理布置景點，使校園的一草一木、一磚一瓦都體現(xiàn)教育潤物細無聲的魅力，讓校園每個角落都干凈、整潔、美觀、有序。

我校按照區(qū)域化、模塊化的設計原則，先后建設了“勵志”廣場、荔園、勵泉、中華民族偉大精神展示長廊、文明校園宣傳長廊、勵苑、鄉(xiāng)村振興壁畫等系列景觀，形成了具有“勵志”特色的文化景觀體系。

三、建設積極向上的學校精神文化

1.講好自己的故事

學校要以社會主義核心價值觀教育為引領，結(jié)合學校辦學沿革，講好、宣傳好自己的故事，并使之深入人心。我校通過入學教育、國旗下講話、校園文化宣傳欄、校園讀本等，讓每位師生都知道學校的故事。

2.打造文化標識體系

我校以“勵志”精神為核心，打造學校文化標識體系。校徽以學校的?；ǎ久藁ǎ┖托洌ɡ笾洌┑墓麑崬閯?chuàng)意元素，其中花蕊是荔枝，寓意傳承和發(fā)揚艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的“勵志”精神。木棉別稱紅棉、英雄花，具有不屈不撓和奮發(fā)向上的精神，寓意我校蓬勃的生機與活力。

3.完善辦學理念體系

學校的“一訓三風”是校園文化精髓的集中體現(xiàn)。我校的校訓是德能致遠，求實創(chuàng)新?！叭L”是嚴謹、敬業(yè)、求精、卓越的校風;仁愛、雅正、業(yè)精、奉獻的教風;篤志、勤學、善思、精技的學風。

四、建設規(guī)范文明的學校行為文化

建設優(yōu)秀的校園文化，必須要有良好的教職工和學生行為文化。

1.科學管理，建設領導班子

學校要以黨建為抓手，完善黨組織領導的校長負責制，設立教代會、家委會、學代會、校長信箱，充分聽取各方面意見，落實一崗雙責，不斷提高科學決策、民主決策水平。

2.嚴謹細致，修師德塑師風

組織系列活動，引導教師深入領會習近平總書記關于教育重要論述的精髓要義，明確新時代教師工作的總體要求。我校以“新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則”“四有好老師”為標準，通過簽訂師德承諾書、師德教育專題培訓、每年評選一批“師德標兵”等方式，提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和育人本領，并把師德考核作為教師考核的首要內(nèi)容，納入教師綜合評價體系。

3.立德樹人，提高學生思想道德素養(yǎng)

（1）加強制度學習，規(guī)范學生管理。以《中小學生守則》《中職生公約》為基礎，通過新生入學教育周、班會課等，定期組織學生學習，并在校園內(nèi)設置專題宣傳。

（2）培育文明行為。我校以文明班、文明學生、文明宿舍、“新時代好少年”評選為抓手，引導學生見賢思齊，建立文明禮貌習慣;不斷完善家校社協(xié)同育人體系，定期邀請法治副校長、公安司法專員到校開展法制、防詐騙、交通安全等系列教育活動，規(guī)范學生行為習慣。同時，結(jié)合“學雷鋒”月、端午節(jié)、國慶節(jié)等關鍵時間節(jié)點，深入開展“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育，筑牢學生理想信念根基。

五、建設以人為本的學校制度文化

校園制度建設是校園文化的一種外化表現(xiàn)，也是校園文化的內(nèi)在機制和保障體系。

1.依法治校推進學校規(guī)范辦學

我校持續(xù)推進治理體系建設，逐步形成了“一核心、三體系”的治理體系結(jié)構。該體系以黨委領導的校長負責制為核心，包含三個子體系，即目標規(guī)劃體系、質(zhì)量管理體系和業(yè)績考核評價體系。

2.多元治理提高治校辦學成效

我校成立了校務委員會，協(xié)同多元主體參與學校治理，形成“多元共治”新格局。各專業(yè)群分別建立產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教聯(lián)盟等產(chǎn)教融合共同體，激發(fā)多元主體參與學校管理的熱情。

3.數(shù)字化平臺實現(xiàn)精細化管理

我校運用“釘釘+應用”模式，高效整合各類業(yè)務管理，梳理、開發(fā)和優(yōu)化服務流程。同時，持續(xù)開展數(shù)據(jù)歸集，建立學生成長、業(yè)務管理與質(zhì)量保證的數(shù)據(jù)監(jiān)測模型，解決“數(shù)據(jù)孤島”的難題。

六、建設適合學生發(fā)展的課程文化

1.地方特色課程

開設清遠茶葉相關教學資源，組織行業(yè)、企業(yè)和專業(yè)教師共同編寫校本教材《清遠自由行》;開發(fā)旅游VR虛擬實訓平臺。

2.學校文化特征課程

將學校“勵志”文化融入日常課程，在《裝飾設計基礎》《廣告創(chuàng)意與制作》《數(shù)字影音編輯與合成》《圖形設計》等專業(yè)課程中積極引入學?！皠钪尽蔽幕膬?nèi)容。

3.傳播優(yōu)秀中華文化

我校通過開展線上國際交流講座、論壇，接待來華外籍學生等方式，宣傳中國的職業(yè)教育成果，促進中外文化交流，使學生在活動中感受祖國日新月異的發(fā)展，增強文化自信。

4.荔園講堂

進一步拓寬“勵志”教育途徑，我校設立了一年一度的“荔枝節(jié)”，師生齊享佳果，共話發(fā)展;組織開展各類主題的“荔園講堂”，并分設教師專場和學生專場。

責任編輯 王思靜