王蕾 劉彥芳

《義務(wù)教育課程方案 （2022年版）》要求，各門課程至少需要用10%的課時來設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）鼓勵學(xué)生在不同的問題情境中運用計算思維形成問題解決的數(shù)字化方案。這些變化反映了對復(fù)合型人才培養(yǎng)的重視，同時也為學(xué)校和教師指明了方向。

新課標強調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵真實性學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，旨在讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠綜合運用各學(xué)科的知識和技能，這不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們形成計算思維。對此，江蘇省南京江北新區(qū)小學(xué)信息科技學(xué)科教學(xué)組開展了相關(guān)研究，在踐行新課標理念的基礎(chǔ)上，以計算思維為導(dǎo)向，打破學(xué)科之間的界限，將計算思維相關(guān)知識融入跨學(xué)科主題活動中，讓學(xué)生在真實情境下圍繞主題開展學(xué)習(xí)，進而促進小學(xué)生計算思維發(fā)展，著力培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的時代新人。