薛紅萍

口述青運(yùn)史資料征集是青運(yùn)史征集工作的重要方面，是通過記錄、錄音、錄像等技術(shù)手段，訪談歷史事件當(dāng)事人或知情者的回憶而保存的口述資料，是一種將記錄、發(fā)掘和認(rèn)知?dú)v史相結(jié)合的史學(xué)形式，也是一種作為學(xué)術(shù)分析，比對(duì)歷史文獻(xiàn)，全面補(bǔ)充史料，還原歷史真相的史學(xué)方法。陜西有著厚重的青運(yùn)史資源，延安十三年孕育的延安精神蘊(yùn)含著青年運(yùn)動(dòng)的生動(dòng)實(shí)踐。陜西青運(yùn)史資料的征集與利用，意義重要而深遠(yuǎn)。

一、口述青運(yùn)史資料征集的重要性和緊迫性

陜西1924年成立團(tuán)組織，是全國建團(tuán)較早的省份之一，黨中央在延安十三年，陜西作為黨的青年工作試驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行了從改造共青團(tuán)到建立青救會(huì)，再到重建青年團(tuán)的成功探索。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，秦嶺隧道青年突擊隊(duì)、晨光大隊(duì)團(tuán)支部創(chuàng)建“四好團(tuán)支部”的工作經(jīng)驗(yàn)在全團(tuán)推廣；改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，保護(hù)母親河行動(dòng)、窯洞大學(xué)別具特色；中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，成立全國首家省級(jí)志愿者培訓(xùn)學(xué)院、率先在全國出臺(tái)加強(qiáng)少先隊(duì)工作意見等，陜西共青團(tuán)都留下了豐富的青運(yùn)史史料。這些鮮活的青春印跡，需要后人記錄和傳承，通過口述青運(yùn)史，一方面能夠獲得難以在官方文獻(xiàn)中尋獲的珍貴材料，另一方面，還能從口述史征集中發(fā)現(xiàn)微觀層面中鮮活的歷史瞬間，來立體豐富青年運(yùn)動(dòng)史，因此，口述歷史征集尤其重要。

口述歷史盡管很重要，但形勢(shì)并不樂觀。隨著時(shí)間的推移，親歷歷史進(jìn)程的見證者越來越少，健在者都已高齡，且身體思維狀態(tài)俱佳者更少，很多流傳民間的、珍貴的知識(shí)財(cái)富會(huì)隨著時(shí)間的推移而流失， 從而造成無法填補(bǔ)的歷史斷層。因此，要趁著親身走過這段歷史的老同志還健在，加大“活資料”搶救力度，加快征集整理老同志口述資料和回憶錄，為青運(yùn)史研究打好資料基礎(chǔ)。

二、陜西已完成的口述青運(yùn)史征集情況

多年來，陜西共青團(tuán)將豐富的青運(yùn)史史料收集、整理，編撰成冊(cè)，為陜西青運(yùn)史的保存和研究提供了良好的史料基礎(chǔ)，除此之外，陜西通過口述歷史的形式不斷挖掘、征集、整理許多沒有文字記載的青運(yùn)史資料，豐富和發(fā)展了陜西青運(yùn)史基礎(chǔ)素材。

1.馮莊團(tuán)支部創(chuàng)建訪談。2013年，陜西共青團(tuán)先后多次訪談錄制了新民主主義青年團(tuán)第一個(gè)農(nóng)村團(tuán)支部創(chuàng)建人吳亞峰和兩位馮莊團(tuán)支部第一批團(tuán)員的口述歷史，挖掘了一批新鮮史料，包括動(dòng)員發(fā)展新民主主義青年團(tuán)第一位女團(tuán)員的艱難過程和有趣故事，以及胡宗南部隊(duì)攻占延安時(shí)，馮莊團(tuán)支部機(jī)智轉(zhuǎn)移保護(hù)中央青委的歷史檔案資料等等，生動(dòng)再現(xiàn)了1946年新民主主義青年團(tuán)在陜西延安試建的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些都是現(xiàn)有史料中沒有記載的資料，豐富和完善了新民主主義青年團(tuán)試建成功的過程和黨中央正式建立新民主主義青年團(tuán)的歷史脈絡(luò)。

2.黎坪墾殖場(chǎng)知識(shí)青年訪談。20世紀(jì)50年代，陜西漢中青年學(xué)生響應(yīng)團(tuán)中央“到農(nóng)村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的號(hào)召，赴黎坪青年墾殖場(chǎng)開荒。2014年，陜西共青團(tuán)訪談黎坪墾殖場(chǎng)知識(shí)青年，聆聽到了許許多多催人淚下的感人故事。他們有一個(gè)共同的感受：“經(jīng)歷了勞其筋骨、餓其體膚、苦其心志的這段知青生活后，既磨煉了意志，堅(jiān)實(shí)了追求，也升華了人格，鑄就了人生，從苦難中成長起來，年輕時(shí)吃的苦，是一生的財(cái)富。”這種苦樂觀通過口述歷史講述，不僅僅是讓后人直觀了解歷史，更是從每一個(gè)事件、故事、人物中汲取精神力量，是對(duì)生活在幸福和平環(huán)境中的青年們來說最好的思想引領(lǐng)教育載體。

3.社會(huì)主義建設(shè)積極分子訪談。2015年，陜西共青團(tuán)訪談了50年代陜西社會(huì)主義建設(shè)積極分子、全國勞模、咸陽烽火村王保京。1952年，為了提高糧食產(chǎn)量，王保京開始進(jìn)行玉米高產(chǎn)試驗(yàn)，創(chuàng)全國玉米畝產(chǎn)的最高紀(jì)錄，曾13次被毛澤東主席、周恩來總理接見。訪談錄制了他帶領(lǐng)村民摸索糧食豐產(chǎn)試驗(yàn)、發(fā)展村經(jīng)濟(jì)、為村民建住房，讓烽火村“洋樓林立”的過程和他不忘初心、永記黨恩的優(yōu)秀品格。

4.安吳青訓(xùn)班訪談。2021年，安吳青訓(xùn)班紀(jì)錄片拍攝項(xiàng)目立項(xiàng)，陜西省團(tuán)校項(xiàng)目組深入西安市，咸陽市涇陽縣、楊陵區(qū)開展走訪調(diào)研，通過采訪“青訓(xùn)班四兄妹”等學(xué)員后人、親歷者、史料專家、村民等，記錄安吳青班辦學(xué)實(shí)踐，并對(duì)口述歷史進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)概況，由感性到理論，總結(jié)歸納安吳青訓(xùn)班辦學(xué)特色，啟示當(dāng)前干部教育問題和解決路徑。32分鐘的紀(jì)錄片《中國青運(yùn)史上的豐碑：安吳青訓(xùn)班》于2022年4月20日制作完成并在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)上線。同時(shí)，40萬字的《青春印記：安吳青訓(xùn)班史略》由陜西人民教育出版社公開出版發(fā)行。

5.三線學(xué)兵連訪談。1998年，共青團(tuán)陜西省委聯(lián)合有關(guān)部門訪談攝制九集電視專題片《三線學(xué)兵連》，真實(shí)展示了20世紀(jì)70年代初陜西省2.5萬多名中學(xué)畢業(yè)生響應(yīng)祖國召喚，組成141個(gè)連隊(duì)，編入鐵道兵建制，被命名為“學(xué)兵”，奔赴陜南參加三線建設(shè)，修建襄渝鐵路的動(dòng)人故事。2023年，恰逢襄渝鐵路通車50周年，陜西青運(yùn)史工作者先后訪談當(dāng)年的學(xué)兵300多人次，完成了五集電視專題片《學(xué)兵：半個(gè)世紀(jì)的足跡》，用視頻記錄了中國歷史上空前絕后的一個(gè)事件——十六七歲的學(xué)兵修筑戰(zhàn)備鐵路，創(chuàng)造了世界鐵路建設(shè)史上的奇跡，他們身上所體現(xiàn)的“堅(jiān)韌不拔、征服死亡、與時(shí)俱進(jìn)”的學(xué)兵精神，在今天仍有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和弘揚(yáng)價(jià)值，對(duì)當(dāng)代青年更是一筆珍貴的精神財(cái)富。

我們?cè)谶M(jìn)行口述青運(yùn)史資料征集時(shí)，不僅訪談當(dāng)事人，也訪談當(dāng)事人子女，2022年3月，訪談陜甘寧邊區(qū)青救會(huì)主任高朗山的后人，并形成訪談文章《值得緬懷的高朗山與“中國青年節(jié)”的由來》，這些口述歷史資料豐富、佐證和完善了陜西青運(yùn)史史料。

三、口述青運(yùn)史資料的利用傳播

1.印證和補(bǔ)充現(xiàn)有文獻(xiàn)資料。共青團(tuán)陜西省委2024年4月，在中國青年出版社出版青運(yùn)史專著《共青團(tuán)陜西百年歷程》一書，在對(duì)以往資料的整理和編寫基礎(chǔ)上，新增了這些年通過口述史征集的史料，比如秦嶺青石崖共青團(tuán)車站的來歷和青年的堅(jiān)守，訪談時(shí)任西安音樂學(xué)院團(tuán)委書記，還原了《血染的風(fēng)采》的演唱者——西安音樂學(xué)院學(xué)生徐良參軍上老山前線的青春歷程，形成文字材料，豐富完善現(xiàn)有青運(yùn)史資料，提升了口述歷史應(yīng)用效能和存史價(jià)值。

2.豐富青運(yùn)史場(chǎng)館陳列布展內(nèi)容。2013年，中共中央青委延安舊址陳列布展時(shí)，我們將前期采訪的視頻資料進(jìn)行整理，生成錄音、錄像資料，植入展陳中，青少年通過視頻資料能夠直觀了解延安時(shí)期波瀾壯闊的青年運(yùn)動(dòng)，感受革命先輩崇高信仰和高尚情操，增強(qiáng)了互動(dòng)性和歷史代入感。2020年7月，陜西團(tuán)史館建成對(duì)外開放，也展示出了部分經(jīng)過文獻(xiàn)資料比對(duì)的口述歷史史料。

3.豐富團(tuán)干部培訓(xùn)內(nèi)容。在團(tuán)干部培訓(xùn)中增加青運(yùn)史口述歷史的內(nèi)容，播放訪談視頻，一方面能夠讓團(tuán)干部更加立體地了解歷史事件，融入情景感受。另一方面能夠讓團(tuán)干部在聆聽親歷者的講述中穿越歷史時(shí)空，聽到炮火的聲音，感受老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的革命激情和理想信念，鞭策廣大團(tuán)干部繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)革命精神、傳承紅色基因，珍惜美好生活。

4.增強(qiáng)青運(yùn)史講解和傳播的生動(dòng)性。講解和傳播青運(yùn)史時(shí)盡可能保留被訪者的價(jià)值觀、歷史觀乃至語言特色和思維習(xí)慣，形成強(qiáng)烈的感染力。比如，講解三線學(xué)兵周金華的故事時(shí)，周金華所在的隧道發(fā)生塌方，他被一塊巨石壓住了雙腿，營長心急火燎地鼓動(dòng)昏迷中的周金華：“孩子，你喊啊，一刻也不要停！”周金華被營長的呼喚驚醒了，他使出最后一點(diǎn)力氣，喊出了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音：“毛主席萬歲！毛主席萬歲！”讓參觀者感知這就是用毛澤東思想武裝起來的那一代青年的生動(dòng)寫照。傳遞這些生動(dòng)的語言，感染和影響參觀者，激發(fā)參觀者的情感共鳴，讓參觀者從中汲取真理的力量、信仰的力量和奮斗的力量。

四、口述歷史征集的視角方法認(rèn)識(shí)及建議

1.掌握背景資料做好前期準(zhǔn)備工作。口述歷史訪談時(shí)要做好前期準(zhǔn)備工作，前期功課做得越充分，已有背景掌握得越多，相關(guān)知識(shí)越豐富，提的問題才越有質(zhì)量，知己知彼，才會(huì)訪談出更多更有價(jià)值的問題。

2.提問注意深入淺出。越簡單的問題往往越貼近受訪者的經(jīng)歷和命運(yùn)，在提問時(shí)一方面要深入淺出，利用最簡單的問題進(jìn)行引導(dǎo)，貼合受訪者的心理。另一方面還要有探尋、挖掘能力，從一個(gè)線索找到另一個(gè)線索，不斷深入青運(yùn)史事件核心，最終將各個(gè)青運(yùn)史事件串聯(lián)起來。

3.口述史資料需要注意主觀性。口述歷史是口述者的主觀表達(dá)，雖然比“客觀敘述”更生動(dòng)，但其可信度往往相應(yīng)降低，這是口述歷史訪談中需要注意的。整理青運(yùn)史口述史資料時(shí)要用相關(guān)文獻(xiàn)資料補(bǔ)充、比對(duì)、互證口述史料，進(jìn)行邏輯梳理，去粗取精、去偽存真。

4.口述歷史的整理和保存。口述歷史史料的征集看似容易，實(shí)則不易，訪談內(nèi)容整理起來十分繁雜，要及時(shí)整理采訪視頻、音頻資料，形成準(zhǔn)確可靠的口述文本，采訪視頻往往時(shí)間長，加之被訪者口音難懂，后期剪輯和轉(zhuǎn)文字需要下大功夫，最終整理制作成視頻、生成文字，予以保存，實(shí)現(xiàn)口述歷史的資源共享，發(fā)揮學(xué)術(shù)效用。

5.口述歷史技術(shù)的應(yīng)用。根據(jù)口述歷史描述，可以采用傳統(tǒng)繪畫作圖，電腦渲染的辦法，彌補(bǔ)缺失的歷史畫面。 也可采用AI的制作技術(shù)，繪出歷史場(chǎng)景中細(xì)節(jié)所需要的畫面，再經(jīng)過與訪談對(duì)話內(nèi)容對(duì)位，補(bǔ)充完善出缺失的歷史畫面。