主持人：小眼鏡老師

要寫好作文，有一項(xiàng)基本功太重要了，那就是觀察能力。你一定會(huì)說：“觀察有什么難的，不就是看嗎？”如果你這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)橛^察不光是看。

“觀察”的“觀”是看的意思，“察”則是“仔細(xì)看，調(diào)查研究”的意思

所以你明白了嗎？“觀察”不光是看，還要仔細(xì)看，不光仔細(xì)看，還要調(diào)查研究呢。在觀察的時(shí)候，除了用眼睛看，還得調(diào)動(dòng)其他的感覺器官，全面地了解你要寫作的對象。那么，具體怎么觀察呢？

一、看一看

看一看是觀察最基本的方法，也是考察作者功力的一項(xiàng)內(nèi)容?？吹姆秶軓V，包括顏色、形狀、大小、位置、行動(dòng)等。

例文

6月份，我提了不少蟈蟈，把它們關(guān)在我的金屬網(wǎng)罩里。這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時(shí)同樣的麻煩。我給它們?nèi)n苣葉，它們吃了一點(diǎn)兒，但不喜歡。我必須另找食物，它們大概是要吃鮮肉吧，但究竟愛吃什么肉呢？

清晨，我在門前散步，突然，旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲。我跑過去一看，原來是一只蟈蟈正在啄著一只處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者便一道從樹上掉了下來。有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇猛地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它敢進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的獵物。這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果卻出人意料。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，能輕而易舉把它的俘虜開膛破肚，而蟬沒有武器反擊，只能哀鳴踢蹬。

我籠里的“囚犯”有食物了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜十分滿意，吃得津津有味，以至于兩三個(gè)星期間，這個(gè)小小的籠子里就鋪了厚厚一層蟬的羽翼和斷肢殘腿——肚子全被吃掉了。蟬的肚子是好部位，雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。因?yàn)橄s的嗉囊里堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢？很可能正是如此。

為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子、幾顆葡萄、幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬做佐料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原因，因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食?/p>

——法布爾《綠蟈蟈》

瞧，法布爾詳細(xì)地“看”蟈蟈的外表，也“看”了它們愛吃的食物。

二、摸一摸

“看一看”只是視覺的。要想寫得活靈活現(xiàn)，還得掌握寫作對象更多的細(xì)致特征。比如說，你看到了一只小鳥，它看起來很漂亮，那么摸起來是什么感覺呢？你看到雪花大片大片地飄落，它落在你手上時(shí)，你是什么感覺呢？所以，我們還得“摸一摸”。

例文

這是我?guī)讉€(gè)星期前遇到的一只貓。我正與好友奔跑在林間小路上，忽然聽到一聲接一聲的貓叫。我與好友都是出了名的愛貓人士，聽到這樣急切的貓叫，自然要過去看個(gè)究竟。那是一只非常瘦的橘貓，一根根肋骨清晰可辨，雖身材嬌小，但從牙齒的磨損程度來看，已經(jīng)成年了。它并不怕人，我向它走去，它非但沒有躲，反而也向我走來。我十分驚異，這樣瘦的貓，一看就是野的，竟然不怕人嗎？我摸了摸它的脊背，這才發(fā)現(xiàn)這只貓的毛發(fā)有些粗糙，沒有光澤。它好像并不急于得到我的撫摸，反而在我的手與褲子口袋上嗅來嗅去。我頓悟，它瘦得這樣厲害，現(xiàn)在一定很餓吧。我把安撫的任務(wù)交給友人，便回到家里，切了一塊雞胸肉拿給貓吃。一大塊“誘貓”的肉擺在了貓的面前，可它并沒有立即狼吞虎咽地吃掉，而是輕輕地叼了起來，飛快地跑開了。我和友人追趕不及，便決定不再騷擾這只貓進(jìn)食。或許它還沒有全然地相信我們吧！

——哈爾濱郭羽函

這位同學(xué)偶遇了一只貓，他和友人先是“看一看”，這是一只“非常瘦的橘貓，一根根肋骨清晰可辨”“摸了摸它的脊背”，這才發(fā)現(xiàn)它的皮毛很粗糙，沒有光澤。這樣，就更加讓人感覺到這只貓可能營養(yǎng)不良，際遇糟糕，讓人從“觸覺”的角度，加深了對貓的印象。

三、聞一聞

在寫作的時(shí)候，調(diào)動(dòng)全身感官器官去“看”是很重要的，只有全方位地去感受、去描寫，寫作對象才會(huì)更加立體、生動(dòng)，而讀到你作品的人，也才能全方位地感受和了解到你的寫作對象，更加身臨其境。所以，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們還可以動(dòng)用一下我們的鼻子，聞一聞。

例文

桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花盛放時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。

“搖桂花”對于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嗎？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“做風(fēng)水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”。這下，我可樂了，幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨，好香的雨??！”母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供奉。

父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜?！痹婋m不見得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩呢。

桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中。

——琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》

你看，讀了作者寫的“香味”，你是不是對桂花的印象更加深刻了呢？

四、量一量

量一量，并不是真的要用尺子去量，而是要觀察寫作對象的長短、輕重、大?。灰部梢酝ㄟ^估算或者搬動(dòng)，體會(huì)寫作對象的長短、輕重等。

例文

一是樹齡之老，距今已三千多年。其樹最低的幾根大橫枝，離地一人多高。由于三千多年地心的引力，滾圓的枝干競被引拉成扁平的帶狀，側(cè)垂著像一個(gè)個(gè)伸長的駱駝脖子，這是其他樹所從未見到過的。過去當(dāng)?shù)厝擞胁?，常來暗取一片作為神藥，現(xiàn)已作為文物嚴(yán)加保護(hù)。一般古樹齡的推算主要靠相關(guān)記載和旁證，清《嘉慶莒州志》記載此樹為春秋所植，當(dāng)時(shí)就已有十余圍之粗，從根到梢無一枯枝敗葉。人行樹下無不摩挲有愛，不忍離去?！蹲髠鳌酚涊d公元前715年魯莒兩國就曾在此會(huì)盟，現(xiàn)樹下還有一碑專記此事，可證其老。

二是樹形之大。樹坐落在一座廟里，這個(gè)廟不大，順山勢分為三進(jìn)。第一進(jìn)是主院，老銀杏獨(dú)自占了整個(gè)院子，倒把佛殿擠到了一邊，要進(jìn)廟先要爬幾十級(jí)臺(tái)階。當(dāng)你站在坡下仰望廟門時(shí)，門里不見墻、不見殿、不見人。塞滿一座山門的就是一棵樹，不，只是樹身的一截。等到拾級(jí)而上，漸入院中，樹落平地，天吶，這哪里是一棵樹，就是一座山，一座層巒疊嶂、溝壑縱橫、上下奔走的山脈。

這銀杏因?yàn)槟晟钊站?，樹身早已不是我們想象的一整棵軀干，它矗立于地，已分化成數(shù)股或粗或細(xì)的身?xiàng)U，被風(fēng)雨打磨成鐵石之色。橫出左右，相互扭曲、交錯(cuò)、攀繞，成溝成崖，陡峭崎嶇。多年來，雨水順溝壕蜿蜒滲流，如河川經(jīng)地。樹上塵落土埋，鳥窩鼠洞，又生出許多雜草、小樹、松鼠等二代三代的生命，莽莽然一座十萬大山。廟前怪石峪中存有一塊刻石，上書“象山樹”三個(gè)大字。意為樹大如山，年代已不可考。這個(gè)“樹山”上生樹已是常事。

——梁衡《華表之木老銀杏》

其實(shí)，看一看、摸一摸、聞一聞、量一量，并不是獨(dú)立運(yùn)用的。它們常常結(jié)合在一起，共同完成觀察的任務(wù)。另外，不管采用哪幾種方法，都與聯(lián)想形影不離。因?yàn)檫呌^察邊聯(lián)想，所觀察的對象就會(huì)在我們的腦海中留下更完整、更準(zhǔn)確的印象，這樣寫出來的作文，也就會(huì)更加準(zhǔn)確、更加完美了。