張娟

摘要：隨著素質(zhì)教育以及新課改的持續(xù)深入，教育領域已經(jīng)進入了全新的發(fā)展進程，而高職院校作為其中至關(guān)重要的構(gòu)成部分，已經(jīng)受到了社會各界的重點關(guān)注。高職院校在后續(xù)的發(fā)展進程中，為了有效促進學生的全面發(fā)展，應當在校園文化的構(gòu)建階段提高對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度，通過多樣化措施將校園文化與傳統(tǒng)文化更好地融合在一起。因此，該文首先對高職院校校園文化建設中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用與意義加以明確；其次，對現(xiàn)階段高職院校校園文化建設過程中存在的不足之處展開深入分析；在此基礎上，提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校校園文化建設中的具體創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；重要意義；高職院校；校園文化建設；存在的問題；創(chuàng)新措施

中圖分類號：G631? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2024）05（a）-0113-04

Research on the Innovation and Docking of Excellent Traditional Chinese Culture in the Construction of Campus Culture in Higher Vocational Colleges

ZHANG Juan

（Lanzhou Modern Vocational College， Lanzhou Gansu， 730300， China）

Abstract： With the continuous deepening of quality education and the new curriculum reform， the field of education has entered a new development process， and vocational colleges， as a crucial component， have received key attention from all sectors of society. In the subsequent development process of vocational colleges， in order to effectively promote the comprehensive development of students， it is necessary to increase the importance of Chinese excellent traditional culture in the construction stage of campus culture， and better integrate campus culture with traditional culture through diversified measures. Therefore， this article first clarifies the role and significance of excellent traditional culture in the construction of campus culture in vocational colleges; secondly， conduct an in-depth analysis of the shortcomings in the current process of campus culture construction in vocational colleges; on this basis， specific innovative measures for the construction of excellent traditional Chinese culture in the campus culture of vocational colleges are proposed.

Key words： Excellent traditional Chinese culture; Significance; Higher vocational colleges; Campus culture construction; Existing problems; Innovative measures

我國傳統(tǒng)文化不僅發(fā)展歷史較為悠久，而且具備著十分豐富的精神內(nèi)涵，這也進一步突顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。尤其在教育領域，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設不僅能夠豐富校園文化的具體內(nèi)容，還可以幫助學生建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。從我國現(xiàn)階段高職院校發(fā)展情況來看，其重點關(guān)注的內(nèi)容在于學生的技能水平，對于學生人文素養(yǎng)的提升不夠重視，在這種情況下，高校應當加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘力度，將其有效融入校園文化建設中，從而在高效傳承各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，穩(wěn)步提高校園文化建設的實效性與合理性。

1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于高職院校校園文化建設的作用與意義

1.1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于高職院校校園文化建設的作用

高職院校在內(nèi)部校園文化的建設過程中，應當在職業(yè)教育及職業(yè)發(fā)展等多個方面進行合理建設，而其中涉及的主要內(nèi)容就是精神文化、制度文化等。在現(xiàn)代化的社會環(huán)境中，學生在選擇高職院校時，學校的校風屬于重點考察的內(nèi)容，簡單來說，就是校園文化中的制度文化與精神文化等。學校通過自身的文化底蘊吸引更多的高素質(zhì)學生進入校園，后續(xù)通過科學性更高的道德教育來幫助學生建立起完整的價值內(nèi)涵，從而培養(yǎng)出專業(yè)能力更強的人才。由此可以看出，高校校園文化主要起到引導作用，也是針對學生職業(yè)能力以及實踐素養(yǎng)進行培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。優(yōu)質(zhì)的校園文化能夠為高職院校培養(yǎng)出更多專業(yè)人才，從而反過來為職業(yè)教育提供服務。所以，為了穩(wěn)步提升高職院校校園文化的建設成效，必須合理引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮校園文化對于人才培養(yǎng)所產(chǎn)生的良性影響，始終堅持以文化為中心的基本原則，這樣能夠為高職院校的人才培養(yǎng)工作提供必要保障[1]。

1.2中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于高職院校校園文化建設的意義

中華民族的文化經(jīng)過了上千年的發(fā)展，能夠為高職院校內(nèi)部學生的學習與生活提供必要的精神指導，而這部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化本身就屬于教育資源，對于高職院校后續(xù)教育活動的開展也產(chǎn)生了深刻影響。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的合理融入能夠為校園內(nèi)部行為文化以及精神文化的形成提供必要的文化內(nèi)涵，特別是在高職院校校園文化的構(gòu)建階段，如果能夠挖掘出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，就可以更好地構(gòu)建和諧校園，豐富各類校園活動的開展形式，使得高職院校能夠在后續(xù)的實踐階段形成獨具特色的校園文化。由此可以看出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代化高職院校教育教學活動的開展起到了十分重要的作用，如果能夠更好地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化所具備的優(yōu)勢，并將其內(nèi)部的精髓融入校園文化建設中，就能夠全面提高校園文化建設所具備的價值[2]。

2現(xiàn)階段高職院校校園文化建設過程中存在的不足之處

2.1校園文化的內(nèi)涵不足

在當前全球化發(fā)展背景下，部分腐朽的思想理念及生活方式已經(jīng)對我國大學生的思想領域產(chǎn)生了較為嚴重的影響，導致部分學生的是非觀及思考問題的方式出現(xiàn)了較為顯著的變化，嚴重影響到了學生后續(xù)的健康成長。首先，部分學生對于西方文化盲目認同，而忽略了部分具備民族特征的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容及傳統(tǒng)節(jié)日；其次，西方的通俗文化很流行，但對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳則相對比較少。目前，部分高職院校內(nèi)部的學生偏好網(wǎng)絡游戲、流行歌曲等娛樂性比較強的活動，對于各類傳統(tǒng)文化特色活動的重視程度大幅度降低，導致那些能夠體現(xiàn)出民族特色的活動也越來越少。另外，在社會主義市場經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的進程中，部分不良社會文化也在學生群體中逐步蔓延，再加上高職院校內(nèi)部學生的三觀還并沒有徹底定型，這也會對學生后續(xù)的學習發(fā)展產(chǎn)生不良影響，使得部分學生逐步迷失自我。

2.2人文文化氛圍越來越差

當前互聯(lián)網(wǎng)涉及的各類信息具備多樣化特征，互聯(lián)網(wǎng)信息像一把雙刃劍，不僅存在有益信息，還夾雜著部分有害信息，這也會進一步提升校園文化的整體建設難度。一方面，互聯(lián)網(wǎng)為高職院校的校園文化建設提供了全新平臺，能夠為學生帶來多樣化的學習方式，從而潛移默化地影響學生自身的語言交流能力及生活方式；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，對高職院校校園文化的建設提出了更加嚴格的要求，現(xiàn)階段很多學生沉迷于網(wǎng)絡世界，這樣不僅會影響到后續(xù)學業(yè)，也會大幅度降低學生參與各類集體活動的積極性與主動性，不利于學生之間的溝通與交流，導致校園內(nèi)部的人文文化氛圍逐步淡化[3]。

2.3校園文化的建設流于形式

盡管現(xiàn)階段高職院校的校園文化建設具備對應的制度保障，但大部分文化建設活動開展都流于形式，也并沒有囊括學風建設等內(nèi)容，在文化方面的支持力度比較低。同時，校園食堂文化及宿舍文化等與校園文化建設相關(guān)的內(nèi)容，都存在著較為顯著的不足之處，這樣也會對高職院校后續(xù)的成長與發(fā)展產(chǎn)生不良影響。除此之外，校園文化建設缺少實質(zhì)性內(nèi)容，無法為后續(xù)校園文化建設提供更加科學合理的方向指引，再加上高職院校在校園文化建設基本認知方面存在局限性，導致后續(xù)校園文化的構(gòu)建出現(xiàn)流于形式的問題。除此之外，在高職院校校園文化的構(gòu)建中，物質(zhì)文化建設也處于一種較為落后的狀態(tài)，這樣就很難對校園文化建設起到更好的推動作用，并且物質(zhì)文化建設較為落后的問題已經(jīng)成為我國現(xiàn)階段高職院校中存在的共性問題，不僅缺少現(xiàn)代化的校區(qū)，還缺少文化與精神方面的熏陶。這些都屬于影響校園文化建設的重要因素[4]。

3中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校校園文化建設的創(chuàng)新措施

校園文化建設的本質(zhì)是促進高職院校穩(wěn)定發(fā)展。從廣義的角度上來看，校園文化主要是指高職院校內(nèi)部的教師以及學生處在特殊的學校環(huán)境中，通過教育教學活動的開展所創(chuàng)造出的一種精神財富與物質(zhì)財富。狹義上，校園文化則是高職院校始終遵循基本的教育方針，在長時間育人與發(fā)展過程中所形成的獨特價值觀與思維模式。結(jié)合上述內(nèi)容可以看出，高職院校的校園文化屬于高校辦學發(fā)展進程中，內(nèi)部所有教師與學生在共同教育中所形成的價值取向，主要體現(xiàn)在高職院校的物質(zhì)文化及精神文化等方面。

3.1將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入培養(yǎng)目標

部分高職院校的學生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知較為模糊，這需要高職院校充分發(fā)揮出自身所具備的引導作用，充分意識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育的重要作用，使得學生能夠針對不同的傳統(tǒng)文化進行合理挑選，并選擇那些較為優(yōu)異的文化內(nèi)容，在后續(xù)的學習過程中建立起文化自信。同時，高職院校還應當將傳統(tǒng)文化與校園文化建設中的具體培養(yǎng)目標融合在一起，在后續(xù)調(diào)整人才培養(yǎng)方案時，也要確保在不同的課程內(nèi)容中能夠充分體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化。首先，應當采用通識課程來積極開展傳統(tǒng)文化教育工作，如通過歷史課以及思想政治課程來提高學生對于中華傳統(tǒng)文化學習的主動性，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠在高職院校得到更好的傳承與發(fā)展；其次，將部分經(jīng)典傳統(tǒng)文化合理地融入各類專業(yè)課程中，將所處地區(qū)的經(jīng)典文化資源與課程內(nèi)容更好地結(jié)合在一起；最后，高職院校還可以開設部分與傳統(tǒng)文化相關(guān)的選修課程，確保學生在教師的引導下，對傳統(tǒng)文化知識展開系統(tǒng)性學習，這對于學生后續(xù)的學習發(fā)展起到了良好的促進作用[5]。

3.2逐步強化精神文化的建設力度

在當前的社會發(fā)展進程中，校園文化是高職院校所有教師及學生在學習與成長過程中所形成的價值理念、精神追求及理想信念等，也是高職院校在長時間發(fā)展過程中積累的寶貴精神財富，能夠有效反映出學校內(nèi)部的主要培養(yǎng)目標與個性特征。首先，要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化合理融入至校訓等基本文化載體中。高職院校教師與學生的價值追求等內(nèi)容，都可以通過學校的校訓等文化內(nèi)容充分體現(xiàn)出來，比如現(xiàn)階段我國大部分高職院校的校訓都出自各類傳統(tǒng)文化典籍，這部分典籍蘊含了傳統(tǒng)文化中的思想精粹。其次，在各類社會實踐活動中，合理踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在傳統(tǒng)文化融入教育的實踐過程中，不僅需要對各類知識進行充分獲取，還應當在具體行動階段進行全面落實，而社會實踐活動也屬于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)。所以，高職院校應當積極鼓勵教師引導學生參與各類傳統(tǒng)文化課題，進一步挖掘出傳統(tǒng)文化所具備的各類資源，還要將課題成果充分融入學生的課余時間，確保學生能夠更好地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力[6]。高職院校還應當加大對于本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘力度，找尋出內(nèi)部隱藏的教育資源，通過多樣化的方式來開展教學活動，確保傳統(tǒng)文化的教育平臺能夠得到持續(xù)拓展，形成更加完整的傳統(tǒng)文化教育基地，在逐步豐富傳統(tǒng)文化教育具體內(nèi)容的基礎上，引導學生參與當?shù)氐奈奈锉Ｗo或是博物館活動，通過這種持續(xù)實踐的方式提高學生對于傳統(tǒng)文化的認同程度，還要在后續(xù)的日常生活當中加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚力度。最后，還應當在各類娛樂活動與社團活動中更好地體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，高職院校應當將傳統(tǒng)文化教育合理融入各類校園活動當中。現(xiàn)階段高職院校中有著許多具備傳統(tǒng)文化特征的社團，比如民族舞社團或是相聲社團等，這部分社團可以定期邀請社會中的專業(yè)藝人提供指導，從而獲取更加豐富的傳統(tǒng)文化知識，各大社團也能夠在高職院校的支持下定期舉辦文化節(jié)或是演出活動，從而吸引更多學生參與其中，這樣不僅能夠穩(wěn)步提高學生的文化素養(yǎng)，也可以強化學生的文化自信[7]。

3.3在高職院校內(nèi)部建立起優(yōu)異的傳統(tǒng)文化氛圍

在當前，高職院校在發(fā)展進程中對于物質(zhì)文化的重視程度也在不斷提升，而物質(zhì)文化涉及的主要內(nèi)容是學生在學習發(fā)展進程中能夠充分感受到的實體文化，比如圖書館或是教學樓等環(huán)境文化，或是曲徑小路等自然環(huán)境文化等內(nèi)容。物質(zhì)文化可以充分體現(xiàn)出高職院校自身的辦學理念，在潛移默化間對教師以及學生的思想理念和價值追求等多方面內(nèi)容進行影響，從而提高物質(zhì)文化所具備的生命力，進一步加大對正能量的傳播力度。同時，高校還要在校園內(nèi)部物質(zhì)文化環(huán)境的建設中適當融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。目前我國的各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重的主要內(nèi)容是人與自然的和諧發(fā)展。這需要在校園的建筑風格上體現(xiàn)對于和諧的重視程度，確保每一個建筑都能夠得到合理設計，在其中更有效體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具備的底蘊。除此之外，還可以在高職院校的校園內(nèi)部添加部分名人雕像或是名言警句，從而在校園內(nèi)部營造出中華傳統(tǒng)文化氛圍，從而進一步影響學生，使其能夠受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶[8]。

3.4積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的校園文化建設理念

從實際情況來看，校園文化的建設具有復雜性及長期性，這需要高職院校的領導人員持續(xù)提升對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度，并加大對頂層設計的關(guān)注力度，以此為基礎對高職院校的校園文化建設內(nèi)容進行更加科學合理的規(guī)劃。同時，還應當合理轉(zhuǎn)變原本的校園文化建設理念，充分吸收傳統(tǒng)文化中的精髓內(nèi)容，在后續(xù)合理傳承各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過制度等多種方式確保校園文化建設中全面滲透各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要加大資金投入以及政策扶持力度，形成與之對應的監(jiān)督評價機制，從而更好地找出校園文化建設中存在的不足之處，并及時采取針對性措施加以解決，而對于那些積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教師與學生，也應當進行必要的獎勵與表揚[9]。除此之外，適當引入各類網(wǎng)絡平臺，在現(xiàn)代化技術(shù)高速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐步滲入群眾日常生活的各個方面，這也使得高職院校的學生受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響。因此，在后續(xù)高職院校的文化建設過程中，要在充分結(jié)合時代發(fā)展趨勢的基礎上，合理應用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺，比如微信、微博等，加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透力度。并且高職院校還應當合理應用校園網(wǎng)絡，在內(nèi)部建立起中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專欄，積極上傳各類經(jīng)典文學內(nèi)容及視頻資源，從而引導高職院校的學生進行主動學習，這樣不僅能夠持續(xù)豐富校園文化的基本建設形式，還能夠逐步提升對于傳統(tǒng)文化的宣傳力度，使得學生對于傳統(tǒng)文化的重視程度進一步提升，這對于促進學生后續(xù)的發(fā)展起到了十分重要的作用[10]。

4結(jié)束語

綜上所述，在當前的社會發(fā)展進程中，為了有效促進高職院校后續(xù)的高質(zhì)量發(fā)展，必須提升對于校園文化建設的重視程度，還要在具體建設階段加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入力度，通過將校園文化構(gòu)建與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融合，進一步突破以往高職院校文化建設中存在的各類問題，以此為基礎來促進高職院校學生綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，使得學生能夠在后續(xù)的發(fā)展中更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升高職院校的整體教育質(zhì)量。

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