邴娟

教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。小學(xué)階段是人生啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，萊西市月湖小學(xué)一直積極探索新時(shí)代小學(xué)生勞動(dòng)教育方法，建立健全評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，真正做到將勞動(dòng)教育落到實(shí)處，以勞育德、以勞育美。

學(xué)校主導(dǎo)，助學(xué)生有效掌握勞動(dòng)技能

小學(xué)時(shí)期是勞動(dòng)教育價(jià)值觀念培育期，也是自主勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成期。學(xué)校要從課程建設(shè)、資源配備、人力保障、管理考核等方面，構(gòu)建勞動(dòng)教育長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力，提高教育效果。

編排主題校本課程，凸顯勞動(dòng)教育特色。學(xué)校特別重視勞動(dòng)教育課堂，配備了專門(mén)的勞動(dòng)教師，定期進(jìn)行集中備課、教研，傳授基本勞動(dòng)技能，并在教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、尊重他人勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校以“快樂(lè)勞動(dòng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”為教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的勞動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定了適用于一至五年級(jí)的校本課程。勞動(dòng)課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能，如：一年級(jí)學(xué)習(xí)穿衣服、扎辮子，高年級(jí)學(xué)習(xí)洗衣服和安全使用家用電器等。學(xué)生課上學(xué)習(xí)技能，課下積極進(jìn)行實(shí)踐，讓勞動(dòng)教育真正落地有痕。

設(shè)計(jì)主題特色活動(dòng)，激發(fā)勞動(dòng)興趣。興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)的最好老師。為了激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，提高學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)的積極性，學(xué)校結(jié)合重要的傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計(jì)勞動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)又能感受到傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，如：端午節(jié)組織學(xué)生包粽子，中秋節(jié)學(xué)生和家長(zhǎng)一起做月餅等，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、富有特色的主題勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。學(xué)校還設(shè)立“五一”勞動(dòng)周，組織開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。

整合學(xué)科教學(xué)，滲透勞動(dòng)教育?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。因此，學(xué)校除了單獨(dú)設(shè)置勞動(dòng)教育課外，在其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容上也注重與勞動(dòng)教育的銜接，滲透勞動(dòng)教育內(nèi)容，如：語(yǔ)文課四年級(jí)《觀察日記》引領(lǐng)學(xué)生種植一株植物，道德與法治課的《我們愛(ài)整理》《我是班級(jí)值日生》培養(yǎng)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)和學(xué)校勞動(dòng)的習(xí)慣，數(shù)學(xué)課上教師帶領(lǐng)學(xué)生利用廢物制作鐘表等。勞動(dòng)教育在多學(xué)科之間融合推進(jìn)，從課堂教學(xué)延伸到課外實(shí)踐，達(dá)到知行合一。

建立勞動(dòng)清單，感悟勞動(dòng)價(jià)值。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，為每個(gè)年級(jí)建立勞動(dòng)清單，列出學(xué)生在家庭和學(xué)校需要完成的勞動(dòng)任務(wù)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活勞動(dòng)技能、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、服務(wù)性勞動(dòng)技能等日常表現(xiàn)，對(duì)勞動(dòng)成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和技能的同時(shí)，體悟勞動(dòng)的艱辛與可貴。

完善評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)品德培養(yǎng)。為了讓勞動(dòng)教育不流于形式，促使教師反思教育教學(xué)，學(xué)校重點(diǎn)從評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)形式方面入手，逐步健全和完善學(xué)生勞動(dòng)教育的多元化評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)、家長(zhǎng)和老師的評(píng)價(jià)等。教師指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果等方面進(jìn)行收集、整理和考核，作為學(xué)生學(xué)年優(yōu)秀表現(xiàn)評(píng)選的重要依據(jù)，并記入綜合素質(zhì)檔案。多元評(píng)價(jià)的開(kāi)展既是對(duì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)的肯定，又是對(duì)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)高尚品德的弘揚(yáng)。多元評(píng)價(jià)在實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮勞動(dòng)榜樣力量，體現(xiàn)勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)精神，提升了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義勞動(dòng)精神的全面認(rèn)識(shí)，形成了完整的勞動(dòng)意識(shí)。

家校合作，勞動(dòng)共育意識(shí)達(dá)成一致

小學(xué)生勞動(dòng)技能的掌握更多體現(xiàn)在自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)中，因此，家長(zhǎng)的思想意識(shí)非常重要。當(dāng)下社會(huì)，家長(zhǎng)往往把孩子當(dāng)成“小公主”或“小皇帝”，或者為了不影響孩子學(xué)習(xí)，什么家務(wù)勞動(dòng)也不讓孩子參與。因此，學(xué)校定期開(kāi)展家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的重要性，重視孩子勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手、敢放手，讓學(xué)生主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，如：清掃房間、收拾衣服、整理書(shū)架、打掃衛(wèi)生、洗鍋洗碗、包餃子、擦車等，培養(yǎng)孩子掌握基本的勞動(dòng)技能和生活技能。同時(shí)，學(xué)校還請(qǐng)家長(zhǎng)做好監(jiān)督員和指導(dǎo)者，及時(shí)督促孩子進(jìn)行勞動(dòng)、鼓勵(lì)孩子參與勞動(dòng)，讓孩子在家庭勞動(dòng)中體會(huì)家庭成員的責(zé)任感和重要性。

社會(huì)支持，為學(xué)生提供更多勞動(dòng)機(jī)會(huì)

勞動(dòng)教育的實(shí)施離不開(kāi)社會(huì)的支持，為了讓學(xué)生有更多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)校利用研學(xué)走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)、果園等勞動(dòng)教育基地，讓學(xué)生親自體驗(yàn)采摘、種植的樂(lè)趣，了解不同勞動(dòng)崗位的工作內(nèi)容，不斷建立勞動(dòng)平等、勞動(dòng)光榮的理念認(rèn)識(shí)。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如：清理小廣告、打掃樓道、宣傳垃圾分類知識(shí)、指揮交通等，讓學(xué)生明白“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的重要意義，體會(huì)勞動(dòng)助人的樂(lè)趣。學(xué)校組織學(xué)生志愿者到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)，陪老人聊天，幫助老人打掃衛(wèi)生、整理物品，還為老人表演文藝節(jié)目，使學(xué)生在勞動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)老人的關(guān)愛(ài)，在勞動(dòng)中鍛煉思想品質(zhì)。

勞動(dòng)教育是我國(guó)育人體系的重要組成部分，是樹(shù)德、提智、強(qiáng)體、育美的重要基礎(chǔ)，只有和其他“四育”攜手同行，形成“你中有我，我中有你”水乳交融的關(guān)系，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。今后，學(xué)校將繼續(xù)圍繞“五育并舉，立德樹(shù)人”的新時(shí)期勞動(dòng)教育培養(yǎng)目標(biāo)，以勞育德、以勞育美，不斷完善勞動(dòng)教育課程，讓孩子們?cè)趧诹χ袆谛?，在勞心中?chuàng)新，在創(chuàng)新中育心，讓學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

（作者單位：山東省萊西市月湖小學(xué)）