沈建青

小學(xué)語文教學(xué)中古詩是其重要的組成部分，古詩也是古人的思想以及智慧的一種結(jié)晶，是傳統(tǒng)文明文化的瑰寶，具有較為豐富的文學(xué)內(nèi)涵和精神。為此，就需要在小學(xué)語文古詩教學(xué)中著重完善相關(guān)的策略，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠體會(huì)到文學(xué)古詩所具有的魅力，以此強(qiáng)化學(xué)生的素養(yǎng)。

（一）利用多媒體展示古詩內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過多媒體的方式以形象生動(dòng)的形式給學(xué)生展示古詩詞的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生本身好奇心、求知欲相對(duì)比較強(qiáng)。可以通過多媒體的方式來展示古詩內(nèi)容，以形象生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到古詩詞的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

小學(xué)生本身閱歷有限，對(duì)于古詩當(dāng)中描述的一些場(chǎng)景還難去想象，通過多媒體的方式進(jìn)行呈現(xiàn)能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶，例如在學(xué)習(xí)《望天門山》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生很難對(duì)其中的情景進(jìn)行想象。為此，可以利用多媒體動(dòng)畫的形式為學(xué)生進(jìn)行播放，為學(xué)生營造出身臨其境的感覺，從而讓學(xué)生更好的理解詩詞當(dāng)中的內(nèi)容以及情感。

在當(dāng)前核心價(jià)值觀發(fā)展的時(shí)代，通過誦讀經(jīng)典的方式也有利于學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，從而更好地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

小學(xué)語文教學(xué)中也要能夠認(rèn)識(shí)到古詩是國學(xué)傳播的重要方式，讓學(xué)生通過對(duì)古詩進(jìn)行朗誦，并配合相關(guān)的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力提升。

（二）提升教師素質(zhì)，開展詩意教學(xué)

小學(xué)語文教學(xué)中為了更好的開展古詩教學(xué)，要注重提升教師自身的素質(zhì)，教師作為古詩詞的引導(dǎo)者和講解者。自身的素質(zhì)會(huì)影響到最終的教育教學(xué)效果。這就需要教師能夠?qū)旁妰?nèi)容不斷地進(jìn)行研究。古詩詞本身所具有的奧秘，將自身的領(lǐng)悟傳授給學(xué)生，再讓學(xué)生習(xí)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，也能夠強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)。

小學(xué)語文教學(xué)中要能夠古詩教學(xué)所發(fā)揮的作用，通過古詩教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，更為重要的是讓學(xué)生體會(huì)到詩詞本身所具有的魅力，更加積極主動(dòng)的參與到古詩知識(shí)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)中還要不斷地探索有關(guān)古詩內(nèi)容的挖掘策略，從而更好地提升教育教學(xué)效果。