彭兆前

摘要：語文教育是當(dāng)代青少年最早接觸學(xué)習(xí)的科目之一，影響著孩子們價(jià)值觀的形成和思想觀念的發(fā)展走向，是增長其知識技能的重要路徑。當(dāng)今社會迅速發(fā)展，時(shí)代發(fā)展日新月異，在這樣嶄新且充滿未知的時(shí)代中，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已逐漸成為小學(xué)語文教育的重點(diǎn)所在。中華民族偉大先輩們所留下的傳統(tǒng)文化經(jīng)過千百年的傳承，其留下的精華足以讓后輩們受益終生，意義重大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化傳承教育方法

引言：文化是民族的血脈，是人民的精神家園，它與每個(gè)人都息息相關(guān)。中華民族歷史上下五千年，中華民族的傳統(tǒng)文化更是博大精深、源遠(yuǎn)流長，飽含著豐富的思想內(nèi)涵。這對當(dāng)今社會的教育事業(yè)發(fā)展，尤其是小學(xué)語文教育的發(fā)展具有重要意義，語文教育教學(xué)不但需要培養(yǎng)學(xué)生的知識素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)文化知識，還需要重視弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，將其不斷滲入到課堂教學(xué)之中，通過學(xué)生理解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化總蘊(yùn)含的美德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生中和素養(yǎng)。

一、傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教育的必要性

中國為世界四大文明古國之一，擁有豐厚優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，其具有極高的傳承與研究價(jià)值，影響深遠(yuǎn)。中華民族五千多年連綿的文明歷史創(chuàng)造了博大精深的中華文化。語文教育是小學(xué)教育中傳承中華文化的主要載體。傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂與根基，唯有將其融入當(dāng)代小學(xué)語文教育，才能真正傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化基因，培養(yǎng)當(dāng)代青少年對于中華傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感與民族自豪感。

傳統(tǒng)文化飽含文明精華，其間蘊(yùn)含著無比優(yōu)秀的道德觀念與價(jià)值理念。小學(xué)階段正是青少年塑造人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的重要時(shí)期。傳統(tǒng)文化十分重視個(gè)人的思想道德教育，欲育其人則先立其德。傳統(tǒng)文化在過往幾千年的發(fā)展歷程中所留下的精髓，能夠有效幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。從而在成長過程中不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，獲得全面發(fā)展。

根據(jù)新課標(biāo)要求，傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教育中占有相當(dāng)大的比重。傳統(tǒng)文化中的詩詞歌賦與經(jīng)典名著是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生們在語文的課堂上感受傳統(tǒng)文化獨(dú)有的魅力，深刻理解其內(nèi)涵，是小學(xué)語文教師的重要工作。傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典文學(xué)作品中積淀著豐富珍貴的知識財(cái)富與中華人文精神，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可將這些長久以來影響中華民族的優(yōu)秀精神品質(zhì)潤物無聲地灌輸進(jìn)學(xué)生的腦海，讓其掌握更多的知識的同時(shí)擁有更加堅(jiān)韌的品格。

二、傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教育中的重點(diǎn)

中華文化是中華民族共同的精神標(biāo)識，涵養(yǎng)著中華民族共同的價(jià)值觀。于是乎，增強(qiáng)青少年的文化認(rèn)同感以及激發(fā)民族自信心和自豪感成為了小學(xué)語文教育中的一個(gè)重點(diǎn)，需重視培養(yǎng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的熱愛，讓他們更加了解本民族的傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)美德和道德觀念是中華文化珍貴的瑰寶?，F(xiàn)代教育十分重視將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教育，如在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生誠信、孝順、知禮等觀念。引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心樹立正確道德標(biāo)準(zhǔn)、陶冶思想情操、培養(yǎng)個(gè)人品德修養(yǎng)已成為當(dāng)代小學(xué)語文教育的重要部分之一。

時(shí)代不斷向前發(fā)展，小學(xué)語文教育的方式方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的需求，不斷進(jìn)行著創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。如今的小學(xué)語文教育不局限于書本之中，課堂實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。例如，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等科學(xué)技術(shù)為小學(xué)語文教育的發(fā)展提供了有力的支撐，讓學(xué)生們可以生動(dòng)靈活地體驗(yàn)到精彩多樣的傳統(tǒng)文化，深刻感受其魅力，培養(yǎng)他們對于語文學(xué)科的興趣與熱愛。并使語文課堂更具吸引力，擴(kuò)大課程容量，讓學(xué)生們在保持思維活躍的同時(shí)學(xué)習(xí)更豐富的知識。

三、傳統(tǒng)文化對于小學(xué)語文教育的影響

傳統(tǒng)文化中有著豐厚的文學(xué)寶藏。通過學(xué)習(xí)古詩詞等優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)作品，能讓學(xué)生初步掌握傳統(tǒng)文化中的文學(xué)形式與審美情趣，為其后續(xù)提高文學(xué)鑒賞能力打下良好基礎(chǔ)。例如，我國自古以來就十分重視青少年的啟蒙教育，蒙學(xué)教育體系便也發(fā)展的較為完善。其中，弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文等經(jīng)典文學(xué)作品發(fā)揮了重要作用，簡單易懂、朗朗上口的特點(diǎn)有效促進(jìn)了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)如此經(jīng)典，巧妙而富有智慧地將傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)語文教育中的核心當(dāng)中，不僅增長學(xué)生的知識技能、提高其認(rèn)知能力，還能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀內(nèi)涵，讓學(xué)生更加熱愛傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化貴在其精神意蘊(yùn)豐富。自古以來，中華民族形成了以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)代青少年在傳統(tǒng)文化的影響下，熱愛偉大祖國，錘煉品德修為，傳承優(yōu)秀文化，踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德，切實(shí)體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵所在。繼承并發(fā)展這些中華美德與先進(jìn)思想，對于青少年形成健康的心靈和塑造健全人格具有十分重要的特殊意義。同時(shí)也展現(xiàn)了中國社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，為社會主義的建設(shè)事業(yè)提供了強(qiáng)大的精神推動(dòng)力。

結(jié) ? ?語

中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，將其融入小學(xué)語文教育，不僅能培養(yǎng)并提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，更能進(jìn)一步傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育出年輕有為的新一代青少年，為祖國未來的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)棟梁人才打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1魏永光《探討我國傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教育中的開發(fā)與利用》，《新課》2021年第1期。

2張藝蝦《優(yōu)秀傳統(tǒng)國學(xué)文化融入小學(xué)語文教學(xué)的策略探究》，《考試周刊》2021年第3期。