李清

曾經(jīng)一腔熱血的走入教育行業(yè)，立志做一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任，通過(guò)實(shí)踐和看書(shū)，我意識(shí)到這個(gè)想法真是太片面了。要成為一名優(yōu)秀教師，光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要靜心教書(shū)，潛心育人。因?yàn)榻處煆氖碌慕虝?shū)育人的工作，不僅要教授給學(xué)生知識(shí)，還要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣、正確的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生身心都健康成長(zhǎng)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處?！弊鳛橐幻處?，我始終把陶行知先生的話(huà)作為座右銘，讓它在自己的工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無(wú)窮的魅力。下面談一談我作為一名班主任的感悟：

一、用“心”育人

這個(gè)“心”指的是愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因，這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。檢討自己這些年當(dāng)班主任最大的失誤就是“只重教書(shū)、不重育人”，多少次見(jiàn)了家長(zhǎng)后的第一句話(huà)都是“你家孩子最近成績(jī)進(jìn)步了或退步了”，而不是他懂得尊重別人或?qū)捜輨e人了，這真是帶著孩子和家長(zhǎng)一步步走向誤區(qū)……

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育的根基，愛(ài)是教育的歸宿，愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的智慧鑰匙。從教以來(lái)我一直努力做到尊重、理解每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作于自己平等的獨(dú)立的個(gè)體，用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開(kāi)小差，我會(huì)主動(dòng)提問(wèn)他或者走到他跟前輕輕摸摸他的頭，善意地提醒他。學(xué)生犯錯(cuò)了，我會(huì)先了解原因，耐心地引導(dǎo)孩子，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。對(duì)于班里那些特別調(diào)皮或成績(jī)落后的孩子，我會(huì)給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@樣的孩子內(nèi)心更加渴望被認(rèn)可、被尊重，所以他們?cè)诟鱾€(gè)方面都得到了我的“偏愛(ài)”。課下我總是會(huì)主動(dòng)和他們打招呼、聊天，上課會(huì)非常關(guān)注他們的聽(tīng)課狀態(tài)，鼓勵(lì)他們上課回答問(wèn)題，即使答案不正確，也要對(duì)其大膽發(fā)言給予表?yè)P(yáng)。事實(shí)證明，這種做法還是屢有成效的，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績(jī)也有了較明顯的提高，最重要的是他們重拾了信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

三、培養(yǎng)習(xí)慣

在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、晨讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：楊青山和王博帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員陳天奇的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。

四、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪(fǎng)中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪(fǎng)到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題?？梢?jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

五、愛(ài)嚴(yán)結(jié)合

愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言。愛(ài)學(xué)生就要設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈、分擔(dān)學(xué)生的痛苦、分享學(xué)生的成功 、關(guān)注學(xué)生的一生。但愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)。藏起一半愛(ài)，不等于丟失一半愛(ài)，教師的愛(ài)既不能完全等于母愛(ài)，也不能完全等于父愛(ài)，而應(yīng)該是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。教師只有懂得了愛(ài)的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。當(dāng)然，愛(ài)與嚴(yán)既是藝術(shù)，就不能簡(jiǎn)單的模仿。但即使是藝術(shù)，也需要有一顆對(duì)學(xué)生、對(duì)教育真誠(chéng)的心。

俗話(huà)說(shuō)：“親其師，則信其道，信其道，則循其步?！焙捌粕ぷ?，不如做出樣子；講再多道理，不如靜心教書(shū)，潛心育人。從細(xì)節(jié)入手，潛移默化地使學(xué)生受到教育和啟發(fā)，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)出“完整人格”的人。也許在我們的教育時(shí)段里，體驗(yàn)不到種子發(fā)芽的驚喜，但只要那種子是飽滿(mǎn)的、是有生命的，有朝一日終會(huì)在孩子的心里扎根發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果。