摘 要：文章在概述數(shù)字人文和口述歷史資源特征的基礎(chǔ)上，從地域記憶、特殊族群、特殊人群方面分析了口述歷史資源的類型，闡述了數(shù)字人文時(shí)代圖書館館藏口述歷史資源開(kāi)發(fā)的價(jià)值，從開(kāi)展口述歷史資源匯編、挖掘口述歷史資源內(nèi)在聯(lián)系、打造口述歷史資源數(shù)字化共享平臺(tái)方面分析了美國(guó)湯普森圖書館口述歷史資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐案例，最后總結(jié)了美國(guó)湯普森圖書館口述歷史資源開(kāi)發(fā)利用的啟示，旨在推進(jìn)我國(guó)圖書館口述歷史資源的高效利用。

關(guān)鍵詞：數(shù)字人文；圖書館；口述歷史資源；價(jià)值挖掘

中圖分類號(hào)：G255.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on the Value Mining and Development Utilization of Oral History Resources in Libraries in the Digital Humanities Era： A Case Study of Thompson Library in the United States

Abstract This paper begins by outlining the characteristics of digital humanities and oral history resources. It then analyzes the types of oral history resources from the perspectives of regional memory， special ethnic groups， and unique populations. The paper elaborates on the value of developing oral history resources in library collections during the digital humanities era. It discusses practices such as compiling oral history resources， exploring their inherent connections， and creating a digital platform for sharing oral histories. These practices are exemplified through a case study of the Thompson Library in the United States. Finally， the paper summarizes the lessons learned from the development and utilization of oral history resources at Thompson Library， with the aim of promoting efficient utilization of oral history resources in libraries domestically.

Key words digital humanities; library; oral history resources; value mining

1 引言

口述歷史是歷史學(xué)研究的重要分支，是以口述記錄方式保存歷史記憶和文化傳承的方式，主要是為了還原歷史真相、探究歷史事件的本質(zhì)。美國(guó)班克羅夫特圖書館是世界上第一家進(jìn)行口述歷史搜集與研究的圖書館，在一百多年發(fā)展歷程中，搜集、整理、收藏了大量關(guān)于美國(guó)科技和人文歷史的口述歷史資源[1]。但在口述歷史資源搜集、整理、編輯過(guò)程中也出現(xiàn)了一些不可避免的問(wèn)題，如采訪對(duì)象是否配合、交談過(guò)程中能否建立融洽關(guān)系、如何對(duì)口述歷史資源保存與開(kāi)發(fā)等。數(shù)字智能技術(shù)的發(fā)展，使用交互工具采集資料、在線編輯口述歷史資源已成為新的方式，采訪的音頻資料也可以借助數(shù)字媒介存儲(chǔ)，口述歷史匯編也可以借助網(wǎng)絡(luò)共享，在不同的文化主體間流轉(zhuǎn)使用。公共圖書館作為重要的文化資源存儲(chǔ)與服務(wù)機(jī)構(gòu)，職能不應(yīng)該局限于公共文化館藏，而是要將富有地方特色，反映地域人文風(fēng)情的口述歷史資源融入公共文化服務(wù)中，深度挖掘口述歷史資源的價(jià)值，找到開(kāi)發(fā)利用路徑，為用戶提供更有效的口述歷史文化資源服務(wù)。我國(guó)圖書館口述歷史工作起步較晚，借鑒國(guó)外圖書館口述歷史建設(shè)經(jīng)驗(yàn)已成為推進(jìn)我國(guó)圖書館口述歷史工作發(fā)展的重要方法。美國(guó)湯普森圖書館有著龐大的口述歷史建設(shè)規(guī)模，口述歷史建設(shè)也有著較高的知名度，值得國(guó)內(nèi)外學(xué)者借鑒。目前，美國(guó)湯普森圖書館開(kāi)展的“社區(qū)口述歷史”項(xiàng)目擁有1 200多個(gè)口述歷史資源庫(kù)，招募了超過(guò)300名志愿者擔(dān)任社區(qū)口述歷史采訪員，通過(guò)對(duì)志愿者開(kāi)展口述歷史采集的專業(yè)培訓(xùn)，使志愿者們能深入社區(qū)搜集各類有價(jià)值的口述歷史資源?！吧鐓^(qū)口述歷史”項(xiàng)目是美國(guó)湯普森圖書館開(kāi)展的最大規(guī)模以志愿者為主體的社區(qū)文化項(xiàng)目，通過(guò)搜集紐約市不同社區(qū)居民經(jīng)歷的事情，使紐約的城市記憶得以長(zhǎng)期保存。美國(guó)湯普森圖書館的社區(qū)口述歷史項(xiàng)目最早由A.Kelly教授發(fā)起，主要包括聲音圖像類口述歷史項(xiàng)目、數(shù)字收藏項(xiàng)目、數(shù)字歷史地圖項(xiàng)目，使紐約市社區(qū)口述歷史資源建設(shè)情況全面呈現(xiàn)出來(lái)[2]。本研究對(duì)美國(guó)湯普森圖書館口述歷史資源價(jià)值挖掘、開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀、特點(diǎn)剖析，對(duì)其有益經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以期為我國(guó)圖書館口述歷史資源價(jià)值挖掘和開(kāi)發(fā)利用提供有益借鑒。

2 數(shù)字人文、口述歷史與圖書館館藏口述歷史資源概述

2.1 數(shù)字人文概述

數(shù)字人文被學(xué)者們稱為人文計(jì)算，是針對(duì)數(shù)字計(jì)算與人文學(xué)科之間交叉領(lǐng)域進(jìn)行研究、討論、發(fā)展及創(chuàng)新的一門學(xué)科，涉及人文資源、歷史資源、文化資源、藝術(shù)資源的數(shù)字化搜集、整理、分析與表達(dá)[3]。在數(shù)字智能技術(shù)影響下，數(shù)字人文已經(jīng)形成一種全新的研究范式，構(gòu)建出全新的數(shù)字環(huán)境，不僅涉及數(shù)字資源的創(chuàng)造、生產(chǎn)和消費(fèi)，而且還致力于建立被數(shù)字記錄和創(chuàng)造的文化生態(tài)環(huán)境，使歷史文化資源具備更高的使用價(jià)值和研究?jī)r(jià)值。

2.2 口述歷史資源的概念

口述歷史資源源于先輩的口耳相傳和民間傳說(shuō)，是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中形成的，其內(nèi)容涉及歷史故事、民俗文化、民間傳說(shuō)、歷史實(shí)踐、社會(huì)勞動(dòng)等，是地域歷史進(jìn)程和文化記憶的數(shù)字化呈現(xiàn)，包含了科技、經(jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域的信息，涉及了人類社會(huì)的方方面面，反映了人類社會(huì)變遷，是重要的歷史文化載體。公共圖書館通過(guò)對(duì)各類口述歷史資源采集、整理、分析、價(jià)值挖掘，借助各類新媒體終端和數(shù)字媒體平臺(tái)向用戶供給，口述歷史資源可以實(shí)現(xiàn)更廣泛的傳播，能為用戶即時(shí)性提供口述歷史信息，使口述歷史資源傳播和利用更具時(shí)效性，保障用戶高效、便捷使用。此外，公共文化事業(yè)快速發(fā)展激發(fā)了受眾的數(shù)字資源公共服務(wù)需求，深化了人們對(duì)口述歷史資源價(jià)值的認(rèn)識(shí)。數(shù)字人文環(huán)境也為圖書館口述歷史資源數(shù)字服務(wù)能力的提升創(chuàng)造了條件，為口述歷史資源的價(jià)值挖掘創(chuàng)造了有利的技術(shù)環(huán)境[4]。

2.3 圖書館館藏口述歷史資源的類型

2.3.1 地域記憶口述歷史資源

地域記憶口述歷史資源是以地域文化、地域歷史記憶作為口述歷史資源采集主體，采訪具有地域記憶的人，開(kāi)發(fā)他們的口述歷史，匯集整理成為專題資源庫(kù)[5]。例如，美國(guó)湯普森圖書館在社區(qū)記憶口述歷史資源搜集上，將口述歷史資源劃分成特定主題的資源庫(kù)，包括你的故鄉(xiāng)和你的故事、黑人區(qū)居民的歷史、來(lái)自布朗克斯公園東部的聲音、彌合我們的故事、上東區(qū)的故事、地獄廚房、時(shí)代廣場(chǎng)、唐人街遺產(chǎn)項(xiàng)目、自由職業(yè)的故事等，這類口述歷史資源是湯普森圖書館口述歷史資源建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.3.2 特殊族群口述歷史資源

特殊族群口述歷史資源主要搜集與地域發(fā)展高度關(guān)聯(lián)民族的口述資源，這也是圖書館地域記憶口述歷史資源中的一個(gè)重要類別。譬如，拉美裔美國(guó)居民是美國(guó)最大的少數(shù)民族，在全美超過(guò)5 000萬(wàn)人口，美國(guó)湯普森圖書館一直致力于搜集拉美裔族群的口述歷史。在拉美裔口述歷史資源搜集中，他們可以講述自己在紐約奮斗的故事，講述自己的童年生活，向社區(qū)志愿者分享自己與家人的故事。他們還可以在與社區(qū)志愿者的交流中，將個(gè)人信息和圖像上傳到美國(guó)湯普森圖書館的數(shù)字存儲(chǔ)系統(tǒng)，讓自身的經(jīng)歷和故事成為紐約社區(qū)記憶的一部分[6]。紐約州這些拉美裔居民還見(jiàn)證了紐約發(fā)展變遷的歷史。在他們的口述資源搜集中，他們可以講述紐約城市的變遷發(fā)展、家族的變遷、城市生活、社會(huì)發(fā)展等。譬如，沙地社區(qū)是紐約最早的黑人聚集地，有著4處標(biāo)志性的歷史建筑，最古老的建筑有著超過(guò)150年的歷史。對(duì)沙地社區(qū)志愿者培訓(xùn)，是由湯普森圖書館、沙地歷史協(xié)會(huì)、紐約保存檔案項(xiàng)目組共同組織，圍繞交流、溝通、口述訪談設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，并在培訓(xùn)結(jié)束后，由沙地的社區(qū)志愿者將對(duì)朋友和鄰居與社區(qū)發(fā)展密切聯(lián)系的故事進(jìn)行記錄[7]。

2.3.3 特殊人群口述歷史資源

特殊人群是相較于社會(huì)主流群體人數(shù)較少的群體。特殊人群口述歷史資源是指在推動(dòng)地域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)生活等方面發(fā)揮顯著作用特殊人群的口述歷史資源。譬如，美國(guó)湯普森圖書館的口述歷史特殊群體主要分為退伍軍人、特殊疾病患者、變性人等。例如，2013年開(kāi)始，湯普森圖書館與美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館達(dá)成戰(zhàn)略合作，針對(duì)紐約的退伍軍人開(kāi)展了口述歷史采集。該項(xiàng)目受到了美國(guó)國(guó)會(huì)的大力資助，是美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館退伍軍人歷史項(xiàng)目的一部分。志愿者主要通過(guò)采集參與過(guò)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的退伍軍人口述歷史資源，便于后世對(duì)美國(guó)軍人進(jìn)行解讀。這些退伍軍人口述歷史資源將永久保存到美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館口述歷史資源庫(kù)中[8]。

3 數(shù)字人文時(shí)代圖書館館藏口述歷史資源的價(jià)值體現(xiàn)

數(shù)字人文時(shí)代口述歷史資源借助數(shù)字智能技術(shù)、多媒體技術(shù)得到了活化和利用，形成了反映一個(gè)地區(qū)歷史發(fā)展、人文故事、民俗習(xí)慣、科技文化的數(shù)字記憶資源，能夠?yàn)榈赜驓v史研究提供文獻(xiàn)支撐、為地域歷史記憶構(gòu)建提供歷史依據(jù)[9]。例如，美國(guó)湯普森圖書館，是全美擁有口述歷史資源最豐富的圖書館，涵蓋了俄亥俄州一個(gè)多世紀(jì)的歷史人文、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市變遷的情況，被譽(yù)為“俄亥俄州活的歷史記憶”。

3.1 為地域歷史研究提供支持

美國(guó)湯普森圖書館從1955年開(kāi)啟了“城市留聲機(jī)”項(xiàng)目建設(shè)，運(yùn)用錄音帶記錄在俄亥俄州城市建設(shè)、科技發(fā)展和社會(huì)變革中做出卓越貢獻(xiàn)人物的故事，對(duì)包括哥倫布、克里夫蘭、托萊多等16個(gè)城市的杰出人物進(jìn)行了采訪，建立了“城市名人系列”口述歷史資源體系。這些口述歷史資源是俄亥俄州歷史記憶中最具代表性和研究意義的資源，但俄亥俄州在1983年通過(guò)了《城市發(fā)展建設(shè)法案》，對(duì)州內(nèi)16個(gè)主要城市進(jìn)行了改建和現(xiàn)代化建設(shè)，雖然在城市整體規(guī)劃和改造中保留了城市的地標(biāo)建筑，也延續(xù)了原有的城市建筑風(fēng)格，但城市建筑的形式、材質(zhì)、材料以及能體現(xiàn)時(shí)代特征、歷史風(fēng)貌的雕刻、壁柱等元素都發(fā)生了變化，對(duì)這些特定歷史時(shí)期建筑的特征還原以及城市歷史風(fēng)貌的復(fù)原要根據(jù)城市的歷史檔案資源開(kāi)展，而“州城市系列”口述歷史資源包括俄亥俄州城市改造前的城市規(guī)劃圖、名人故事、照片、地圖、文字材料等內(nèi)容。通過(guò)相關(guān)“州城市系列”口述歷史資源可以精準(zhǔn)還原俄亥俄州不同歷史時(shí)期城市的建筑風(fēng)格和歷史風(fēng)貌，給地域歷史研究提供文獻(xiàn)支撐。

3.2 為地域歷史記憶構(gòu)建提供依據(jù)

構(gòu)建地域歷史記憶不僅是圖書館口述歷史工作開(kāi)展的重要目標(biāo)，也是口述歷史資源的核心價(jià)值所在。多元化的口述歷史資源與地域歷史記憶有著密切聯(lián)系，具有豐富研究?jī)r(jià)值的口述歷史資源也需要在地域歷史記憶實(shí)踐下發(fā)展與創(chuàng)新。在口述歷史資源記憶觀的帶動(dòng)下，挖掘俄亥俄州“州歷史系列”口述歷史資源的記憶屬性，推進(jìn)歷史記憶呈現(xiàn)更能將俄亥俄州城市發(fā)展歷程、名人故事、文化風(fēng)俗、族群記憶呈現(xiàn)出來(lái)。2008年，美國(guó)湯普森圖書館聯(lián)合美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館、聯(lián)邦檔案中心、俄亥俄州文化局從“歷史系列”口述歷史資源整體觀念出發(fā)，對(duì)相關(guān)口述歷史資源進(jìn)行了梳理與價(jià)值挖掘，應(yīng)用Oracle推出的C-Q數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)構(gòu)建了一個(gè)集成俄亥俄州各個(gè)城市口述歷史資源的“歷史記憶資源庫(kù)”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)俄亥俄州地域歷史記憶的普及與宣傳，從而達(dá)到傳承、發(fā)展和構(gòu)建地域歷史記憶的目標(biāo)。

4 美國(guó)湯普森圖書館口述歷史資源開(kāi)發(fā)的案例分析

4.1 以口述歷史資源專題為主線，開(kāi)展口述歷史資源匯編

口述歷史資源匯編是采集一個(gè)地區(qū)多元口述歷史資源以特定主題組織加工的一種標(biāo)準(zhǔn)化處理方式。美國(guó)湯普森圖書館非常重視社區(qū)口述歷史項(xiàng)目建設(shè)，社區(qū)口述歷史建設(shè)項(xiàng)目有13類之多，其中“你的故鄉(xiāng)和你的故事”是由杰弗遜分館牽頭開(kāi)展的，自由職業(yè)者的故事是由美國(guó)湯普森圖書館與自由職業(yè)者記憶項(xiàng)目合作，以采訪社區(qū)自由職業(yè)者口述歷史資源為主，對(duì)分不同主題搜集上來(lái)的口述歷史資源整理匯編，建設(shè)不同的主題資源庫(kù)進(jìn)行存儲(chǔ)[10]。編錄整理后的社區(qū)口述歷史資源結(jié)構(gòu)更為合理、內(nèi)容更加豐富，可以避免共享使用過(guò)程損壞資源原件。尤其是在用數(shù)字編碼技術(shù)對(duì)口述歷史資源進(jìn)行數(shù)字化處理后，湯普森圖書館建立了“社區(qū)口述歷史資源庫(kù)”，通過(guò)對(duì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)空間分散的口述歷史資源搜集整合后推出了“社區(qū)口述歷史產(chǎn)品”，上線到“紐約數(shù)字圖書館平臺(tái)”，便于讀者及時(shí)下載，使社會(huì)公眾能及時(shí)了解紐約社區(qū)的歷史發(fā)展。

4.2 以數(shù)字人文技術(shù)為支撐，深入挖掘口述歷史資源內(nèi)在聯(lián)系

圖書館借助數(shù)字人文技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)口述歷史資源的有效組織和利用，可以將反映地域歷史發(fā)展被割斷的歷史記憶重新聯(lián)系起來(lái)，尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)口述歷史資源內(nèi)容的深度挖掘，發(fā)現(xiàn)各個(gè)內(nèi)容間的聯(lián)系，使口述歷史資源的潛在價(jià)值被全面挖掘出來(lái)。湯普森圖書館與紐約州立大學(xué)合作，借助數(shù)字技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字編碼技術(shù)、文本挖掘技術(shù)建立了可供讀者檢索的口述歷史資源數(shù)據(jù)庫(kù)，基于語(yǔ)義技術(shù)對(duì)口述歷史語(yǔ)料進(jìn)行組織，實(shí)現(xiàn)了口述歷史資源數(shù)字化向數(shù)據(jù)化的全面轉(zhuǎn)變。對(duì)于口述歷史資源中的文本資料而言，僅僅進(jìn)行文字材料的數(shù)字化處理難以使口述歷史資源的歷史價(jià)值全面呈現(xiàn)出來(lái)，借助語(yǔ)義組織技術(shù)對(duì)俄亥俄州口述歷史資源的文本材料進(jìn)行實(shí)體標(biāo)注與抽取、格式轉(zhuǎn)換和索引，轉(zhuǎn)換成為語(yǔ)義組織模式，實(shí)現(xiàn)了文字材料的語(yǔ)義檢索、底本的可視化、俄亥俄州口述歷史信息精準(zhǔn)檢索和分析，為研究紐約社區(qū)歷史變遷提供了支持[11]。

4.3 以數(shù)字歷史資源建設(shè)為契機(jī)，打造口述歷史資源數(shù)字化共享平臺(tái)

歷史資源數(shù)字化建設(shè)、數(shù)字共享和智能化服務(wù)是未來(lái)的發(fā)展方向，圖書館建立口述歷史資源數(shù)字化共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)口述歷史資源的高效共享和利用。美國(guó)湯普森圖書館社區(qū)口述歷史開(kāi)展過(guò)程中制定了三個(gè)階段的實(shí)施計(jì)劃[9]：第一階段是依靠社區(qū)口述歷史資源建立數(shù)字共享平臺(tái)；第二階段是特色口述歷史資源的開(kāi)放存??；第三階段是與美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館口述歷史項(xiàng)目的并網(wǎng)，面向全美建立口述歷史資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。目前，第一階段合作計(jì)劃已經(jīng)完成，在官網(wǎng)上建立了紐約社區(qū)口述歷史資源數(shù)字共享平臺(tái)，如圖1所示?？谑鰵v史資源數(shù)字共享平臺(tái)的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)了紐約社區(qū)口述歷史資源的集成化利用和共享，使紐約社區(qū)口述歷史資源的價(jià)值得到全面展現(xiàn)。

5 美國(guó)湯普森圖書館口述歷史資源開(kāi)發(fā)利用的啟示

5.1 以多主體協(xié)作的方式開(kāi)發(fā)口述歷史資源

當(dāng)前我國(guó)學(xué)界還就公共圖書館是否獨(dú)立承擔(dān)社區(qū)口述歷史資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行激烈討論，為城市社區(qū)記憶構(gòu)建貢獻(xiàn)力量。我國(guó)部分公共圖書館雖已陸續(xù)開(kāi)啟“社區(qū)記憶”“名人訪談”“非遺文化傳承記錄”方面的口述歷史資源搜集開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，但因與公眾需求和圖書情報(bào)界主流方向有所出入，一直遭受質(zhì)疑。美國(guó)湯普森圖書館社區(qū)口述歷史資源開(kāi)發(fā)實(shí)踐表明，口述歷史資源的開(kāi)發(fā)需要圖書館員、學(xué)科專家、圖書館分支機(jī)構(gòu)、科研院所、高校、政府部門共同參與到口述歷史資源采集、整理、數(shù)字化開(kāi)發(fā)和利用的全過(guò)程，使口述歷史資源借助數(shù)字人文技術(shù)得到最大限度利用?？谑鰵v史資源建設(shè)要突破學(xué)科、領(lǐng)域和行業(yè)限制，引導(dǎo)民間力量參與進(jìn)來(lái)。美國(guó)湯普森圖書館在口述歷史資源開(kāi)發(fā)之初，圖書館、檔案館、學(xué)科專家、工程技術(shù)人員就要參與進(jìn)來(lái)，組建開(kāi)發(fā)小組，共同推進(jìn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行。在口述歷史資源實(shí)體標(biāo)注、元數(shù)據(jù)采集、主題描述過(guò)程中，除圖書館員參與外，語(yǔ)義專家、數(shù)據(jù)管理專家、用戶也要全程參與進(jìn)來(lái)，對(duì)口述歷史資源涉及的文本轉(zhuǎn)錄、共享與平臺(tái)搭建問(wèn)題積極探究解決方案。在口述歷史資源采集過(guò)程中，美國(guó)湯普森圖書館為保障資源內(nèi)容全面客觀，具有即時(shí)研究?jī)r(jià)值，引導(dǎo)圖書館志愿者參與其中。因?yàn)榭谑鰵v史資源對(duì)采訪者素質(zhì)要求較高，美國(guó)湯普森圖書館還對(duì)通過(guò)社區(qū)招募的志愿者進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括訪談提綱建立、訪談?dòng)?jì)劃撰寫、訪談手冊(cè)使用等，使志愿者掌握口述歷史采訪技能，采集口述歷史資料。值得注意的是，多主體參與開(kāi)發(fā)口述歷史資源能提高口述歷史建設(shè)的知名度，政府、高校 、民眾、學(xué)科專家、技術(shù)專家、科研機(jī)構(gòu)的廣泛參與保障圖書館口述歷史資源具有較高的信度與效度，因此，我國(guó)圖書館在口述資源開(kāi)發(fā)過(guò)程要引導(dǎo)多主體協(xié)同參與，組織多方機(jī)構(gòu)共同推進(jìn)，對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，使口述歷史資源具有較高的價(jià)值。

5.2 以地域特色打造口述歷史資源社會(huì)口碑

美國(guó)湯普森圖書館社區(qū)口述歷史資源項(xiàng)目最大的特色是以在社區(qū)居民作為語(yǔ)料采集對(duì)象，通過(guò)招募口述歷史采集地的社區(qū)居民作為志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，保障采集人員與口述歷史被采訪者具有相同的文化背景，由被采訪的社區(qū)居民對(duì)城市的科技、文化、農(nóng)業(yè)、歷史事件、民俗習(xí)慣、個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行追憶，講述城市社區(qū)的變遷。我國(guó)公共圖書館口述歷史資源開(kāi)發(fā)要以地域特色為主題開(kāi)展特色專題資源建設(shè)，打造“歷史記憶庫(kù)”，尤其要注重對(duì)地域內(nèi)即將消失的珍貴口述歷史資源進(jìn)行搶救性挖掘與保護(hù)。圖書館在選擇口述歷史資源專題時(shí)，內(nèi)容不宜過(guò)廣，范圍不宜過(guò)大，要突出地域特色與歷史記憶。在開(kāi)發(fā)工作開(kāi)展前，圖書館要考慮到經(jīng)費(fèi)投入、人力成本、項(xiàng)目建設(shè)周期等問(wèn)題，要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。要以地域特色打造口述歷史資源項(xiàng)目宣傳的社會(huì)口碑，向民眾、用戶和志愿者積極宣傳口述歷史資源的價(jià)值和意義，使更多人了解口述歷史資源，積極投身到口述歷史資源建設(shè)中。

5.3 以互動(dòng)性、趣味性為目標(biāo)，增強(qiáng)口述歷史資源開(kāi)放共享

口述歷史資源開(kāi)放共享要有一定的趣味性，從語(yǔ)料信息的采集、整理、歸納、數(shù)字化處理和利用的各個(gè)環(huán)節(jié)都要引導(dǎo)不同的群體參與進(jìn)來(lái)，不能僅局限于學(xué)科專家和館員，社區(qū)居民、口述歷史愛(ài)好者、學(xué)生也可以作為參與主體。美國(guó)湯普森圖書館在“城市記憶”項(xiàng)目開(kāi)展中就招募了大量口述歷史采集地的社區(qū)居民作為志愿者參與到口述歷史采集過(guò)程，通過(guò)培訓(xùn)，讓他們掌握采集技能，深入自己生活的社區(qū)采集語(yǔ)料信息。同時(shí)，圖書館也可以將口述歷史資源發(fā)布到門戶網(wǎng)站上號(hào)召網(wǎng)友描述與完善，可以由不同的網(wǎng)友組成興趣小組對(duì)感興趣的口述歷史深入研究，揭示口述歷史內(nèi)容上的聯(lián)系，并應(yīng)用數(shù)字化工具進(jìn)行轉(zhuǎn)錄編譯，可以根據(jù)口述歷史資源內(nèi)容設(shè)計(jì)謎語(yǔ)、猜字游戲，讓社區(qū)居民參與，對(duì)于猜字、猜謎語(yǔ)正確率較高的居民，還可以由圖書館推薦參加社區(qū)比賽；圖書館工作人員圍繞口述歷史還可以設(shè)計(jì)俚語(yǔ)，分享到社交媒體，由網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論，打造“網(wǎng)紅短語(yǔ)”。圖書館推動(dòng)口述歷史資源趣味化、互動(dòng)化開(kāi)放共享能激發(fā)社會(huì)各方參與的興趣，獲得網(wǎng)友和民眾的支持，促進(jìn)口述歷史資源項(xiàng)目進(jìn)一步完善，使口述歷史資源成為社會(huì)集體智慧的結(jié)晶。

6 結(jié)語(yǔ)

口述歷史資源在構(gòu)建歷史記憶和還原地域歷史風(fēng)貌上有著重要價(jià)值，為地域歷史研究提供文獻(xiàn)支持，具有內(nèi)容多元性、效用廣泛性、價(jià)值公共性的特征。借助美國(guó)湯普森圖書館社區(qū)口述歷史資源建設(shè)實(shí)例可以更好汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，通過(guò)開(kāi)展口述歷史資源匯編，挖掘口述歷史資源內(nèi)在聯(lián)系，打造數(shù)字共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)口述歷史的價(jià)值挖掘。其構(gòu)建多主體協(xié)作的開(kāi)發(fā)模式、打造地域特色口述歷史資源社會(huì)口碑、增強(qiáng)口述歷史資源開(kāi)放共享趣味性實(shí)現(xiàn)口述歷史的高效開(kāi)發(fā)等做法，給我國(guó)公共圖書館口述歷史資源開(kāi)發(fā)帶來(lái)了啟示，讓口述歷史成為反映地域文化和歷史記憶的一張明信片。

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作者簡(jiǎn)介：王莉，四川省圖書館館員，研究方向?yàn)閳D書館學(xué)基礎(chǔ)理論。

收稿日期：2023-12-21本文責(zé)編：鄭秀花