閆虹

說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁，對生活中的客觀事物作出說明或?qū)Τ橄笫吕磉M(jìn)行闡釋。相比于敘事類的文章，說明文的閱讀其實(shí)更容易，我們可以從以下兩個(gè)方面入手理解。

一、整體上把握——弄懂說明文基本知識

1.弄懂概念分類。作為一種介紹事物特征的文體，說明文按照說明對象來分，可以分為事物說明文和事理說明文。事物說明文具體就是介紹一個(gè)事物，比方說一座橋、一棵樹，它是生活中實(shí)實(shí)在在存在的事物。相比較而言，事理說明文的概念比較抽象，它是說明事物的科學(xué)道理，比方說豆腐的制作過程，某個(gè)寫作手法的介紹。我們閱讀一篇說明文的時(shí)候，應(yīng)該有意識地進(jìn)行概念的分類，它有助于我們在整體上把握文本的主要內(nèi)容及其寫作方式，在解決這類說明文文本問題時(shí)就能更加得心應(yīng)手了。

2.掌握說明方法。說明方法就是說明事物特征的方法，說明方法的種類是多種多樣的，在小學(xué)階段，常用的說明手法有以下幾種（見下頁表）。

我們小學(xué)階段最常見的說明方法，在閱讀的過程中應(yīng)該有意識地積累，才能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)滴的積累，才能更有效地讀懂文本的說明對象及其特征。

3.揣摩說明語言。具體說來，說明語言有以下三個(gè)特性。第一，是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。作為介紹事物、闡明事理、說明事物的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的文本，其語言應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的，才能將所有的知識呈現(xiàn)在讀者面前。第二，是通俗易懂。說明文的本質(zhì)是要介紹事物或闡明事理，因此，作者在寫作的時(shí)候要考慮到“如何介紹事物更能讓讀者清晰、明白”的問題，于是，作者會(huì)深入淺出地介紹事物，甚至必要時(shí)使用比喻、擬人等修辭方式。比方說上文談及的摹狀貌和打比方的說明方法。

4.分析文本結(jié)構(gòu)。說明文并沒有記敘文那種為了吸引讀者而設(shè)置的跌宕起伏、懸念頻現(xiàn)的方式，較為“直接和清晰”。一般地，說明文有兩種結(jié)構(gòu)。第一，是“總分”式結(jié)構(gòu)。也就是文本首先介紹說明對象，然后為我們介紹說明對象的特征。第二，是“總分總”式結(jié)構(gòu)。也就是說，在“總分”式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)總結(jié)的段落，目的就是讓整篇文章形成一個(gè)整體。分析文本結(jié)構(gòu)，有助于快速掌握文本內(nèi)容的具體情況，比方說，哪個(gè)段落是屬于說明對象，哪個(gè)段落屬于說明對象的特征。

5.分析說明順序。在分析結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們還要弄懂文本的說明順序。首先，一般地，有時(shí)間順敘、空間順序以及邏輯順序。其次，在閱讀的時(shí)候，要找出體現(xiàn)說明順序的重點(diǎn)詞語和句子（如：時(shí)間順序往往運(yùn)用表時(shí)間的詞語，空間順序多用方位詞語，邏輯順序常用“因?yàn)椤薄八浴薄笆紫取薄捌浯巍币约皢柎鸬木渥拥龋?。另外，還可按行文先后順序加以排列，弄清文本脈絡(luò)，說明的順序就明白了。

二、內(nèi)容上理解——理解文本的關(guān)鍵內(nèi)容

知識是需要運(yùn)用的，否則只會(huì)讓它們束之高閣。一般地，我們在閱讀說明文文本的時(shí)候，可以按照“三部曲”的順序開展，下面，以說明文《月亮》為例，開展我們的文本閱讀之旅。

說明文不同于文學(xué)類文本閱讀。文學(xué)類文本語言更美。說明文沒有跌宕的故事情節(jié)和栩栩如生的人物，語言相對平實(shí)。但說明文是離我們生活和科學(xué)最近的一種文體，掌握它的文體特點(diǎn)和說明方法，大有裨益。