杜雄麗

寫作，是想象力的自由馳騁，是心靈的傾訴。然而，如今許多學(xué)生視寫作為苦差事，讓其變得機(jī)械而乏味，失去了原有的靈魂與魅力。

造成這種現(xiàn)象的原因在于，學(xué)生普遍缺乏對(duì)寫作的熱情，失去了興趣的支撐，創(chuàng)造力便無(wú)從談起。心中無(wú)物，筆下自然干澀。盡管我們?cè)趯懽髦?，?jīng)常會(huì)學(xué)著使用一系列的寫作技巧，如何設(shè)置文章結(jié)構(gòu)、如何用好修辭手法等，但最關(guān)鍵的還是要打開(kāi)傾訴的欲望和想象力的翅膀，才能讓文章中的文字自由流淌。

打開(kāi)我們的想象力和創(chuàng)造力，一方面需要依靠對(duì)世界和生活的細(xì)致觀察，另一方面則需要我們從閱讀中獲取寫作的營(yíng)養(yǎng)。這方面，名著就是一個(gè)重要的切入口。名著作品往往具有歷久彌新的解釋力，其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理可以穿透時(shí)空的間隔，其豐厚的寫作技巧和方法，具有強(qiáng)大的感召力；通過(guò)閱讀，可以系統(tǒng)化地提升我們的寫作技巧，通過(guò)閱讀激發(fā)想象力，讓寫作變得游刃有余。下面我們就以《紅樓夢(mèng)》為例，展示通過(guò)名著賞析來(lái)提升寫作實(shí)踐的方法。

一、細(xì)致觀察塑造人物

寫作是一個(gè)非常細(xì)膩的過(guò)程。生活中的現(xiàn)象和人物都是非常復(fù)雜多面的，而寫作則是要截取其中一個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，將其放在文章中進(jìn)行呈現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程需要極盡細(xì)膩，才能讓人物豐富立體，活靈活現(xiàn)。

文字的力量沒(méi)有真實(shí)生活那么富有沖擊力，需要我們運(yùn)用好文字的技巧，才能將豐富、立體的人物更好呈現(xiàn)出來(lái)。寫作過(guò)程中既需要我們用一雙細(xì)致觀察的眼睛，捕捉一些難以觀察到的細(xì)節(jié)信息，并將其納入到寫作中來(lái)；也需要我們掌握寫作的技巧和方法，將更豐富的感官體驗(yàn)寫進(jìn)文字中，讓讀者仿佛置身其中。比如我們通過(guò)豐富的色彩描寫，可以側(cè)面體現(xiàn)人物的性格特征，讓人物形象更加突出。紅色是具有視覺(jué)沖擊力的顏色，往往代表了有活力，而綠色則是冷色調(diào)，往往預(yù)示著一定危險(xiǎn)的來(lái)臨，在寫作中，我們就可以捕捉到這些信息，將其納入到寫作的框架中來(lái)，讓我們的文字表達(dá)更具有一致性和豐富性。

在《紅樓夢(mèng)》中，色彩的應(yīng)用也是非常典型的。尤其是在人物的描寫上，對(duì)于人物外貌和衣著的描寫，常常就帶有很豐富的色彩。作者曹雪芹是非常鐘愛(ài)紅色的，男主角賈寶玉所住的院子叫作“怡紅院”；而眾所周知，黃色在我國(guó)古代是一個(gè)具有階級(jí)屬性的顏色，所以元妃省親環(huán)節(jié)中，就有“一把曲柄七鳳金黃傘，過(guò)來(lái)，后面是八個(gè)太監(jiān)抬著一頂鵝黃繡鳳鑾輿”的描述。因?yàn)樽髡吒矚g紅色，所以女主角林黛玉的前世是“絳珠仙草”，絳珠就是紅色的珠子，紅色可以說(shuō)貫穿著《紅樓夢(mèng)》的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

而在人物描寫上，對(duì)于寶玉等人的穿著，作者也使用了大量的顏色相襯。例如“只穿著一件松花綾子夾襖，襖內(nèi)露出血點(diǎn)般的大紅褲子來(lái)”，紅色是寶玉的代表顏色，極大豐富了人物的形象。而在秦可卿去世、王熙鳳主持寧國(guó)府時(shí)期，則運(yùn)用了大量的白色描寫，例如“頭上皆是素白銀器，身上月白緞襖，青緞披風(fēng)，白綾素裙”。這一系列白色的描寫，既突出了事情的背景，也展現(xiàn)了王熙鳳主理之下的寧國(guó)府井井有條的情景。在我們寫作的時(shí)候，也可以使用這樣色彩細(xì)節(jié)的描寫方法，讓文章更加傳神。

二、環(huán)境描寫鋪設(shè)背景

如果將寫作比作繪畫，那么環(huán)境描寫就是這張畫布的背景色。大面積的鋪設(shè)色彩，雖然有時(shí)候不夠起眼，但是往往起到關(guān)鍵性突出主旨的作用，環(huán)境描寫也非常能夠體現(xiàn)作者寫作功底的方面。環(huán)境是人物或者事件發(fā)生的背景，有了環(huán)境的襯托，不僅交代了事件發(fā)生的起因，也暗示了事件發(fā)生的結(jié)果。同時(shí)，豐富的環(huán)境描寫，也能帶給讀者豐富的閱讀體驗(yàn)。如果說(shuō)寫作是搭建一座大樓，那么環(huán)境描寫就是這棟大樓的底座，從一開(kāi)始，就定下了文章的基調(diào)。所以我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也要充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，將生活中常見(jiàn)的環(huán)境和場(chǎng)景，進(jìn)行更加豐富的描繪，起到突出主旨內(nèi)容的重要作用。

在環(huán)境描寫方面，《紅樓夢(mèng)》可以說(shuō)是做了一個(gè)很好的示范，我們可以通過(guò)大量的閱讀，從中找到可以學(xué)習(xí)和借鑒的地方。作者像是一個(gè)高明的繪畫師，將一個(gè)本來(lái)不存在的紅樓世界，給我們細(xì)致描繪了出來(lái)。比如描寫黛玉和湘云寫聯(lián)詩(shī)，作者寫道：“二人遂在兩個(gè)湘妃竹墩上坐下。只見(jiàn)天上一輪皓月，池中一個(gè)水月，上下?tīng)?zhēng)輝，如置身于晶宮鮫室之內(nèi)，微風(fēng)一過(guò)，粼粼然池面皺碧鋪紋，真令人神清氣凈?！比缭?shī)如畫的意境，烘托了美妙的夜晚，讓主人公出現(xiàn)在這樣的美景之中，自然而然引出接下來(lái)的詩(shī)文作品等內(nèi)容。

全書中令人印象深刻的環(huán)境描寫當(dāng)然不得不提的就是賈寶玉和林黛玉二人偷看《西廂記》的描寫：“正看到‘落紅成陣，只見(jiàn)一陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)上桃花吹下一大斗來(lái);落得滿身、滿書、滿地皆是花片……那花瓣兒浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了?！痹陉?yáng)光明媚、春色如許的日子里，少男少女捧著一本書一起細(xì)細(xì)地看，將人物和情感深深地纏繞在一起，讓整個(gè)情節(jié)讀起來(lái)引人遐想。在賈寶玉進(jìn)入太虛幻境中“方離柳塢，乍出花房。但行處，鳥(niǎo)驚庭樹(shù)，將到時(shí)，影度回廊”等描寫，更是突出了離恨天的仙氣飄飄、空靈潔凈，和污濁的紅塵世界有著明顯的區(qū)別。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也可以使用這樣的環(huán)境描寫，給文章內(nèi)容添加幾分想象力空間。

三、起承轉(zhuǎn)合豐富情節(jié)

任何一篇文字作品，如果長(zhǎng)篇累牘平鋪直敘，都難以引發(fā)讀者的閱讀興趣。所以在寫作過(guò)程中，我們就需要讓文章情節(jié)跌宕起伏，讓讀者難以預(yù)料接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展，才能讓文章更加具有可讀性。寫作當(dāng)然需要我們建立在對(duì)生活的思考和觀察之上，但是有時(shí)候?qū)懽饕残枰覀兂浞终归_(kāi)想象力的翅膀，給庸常的生活添進(jìn)一些變化和節(jié)點(diǎn)，讓情節(jié)發(fā)展更加吸引注意力。這需要我們充分展開(kāi)創(chuàng)造力，讓故事情節(jié)豐富多彩。我們可以使用一些敘述的技巧，來(lái)制造情節(jié)的轉(zhuǎn)折，比如倒敘、插敘、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比等方法，也可以在結(jié)尾處留下豐富的想象空間，用懸念法、結(jié)尾的翻轉(zhuǎn)等形式，讓文章具有可看性。

《紅樓夢(mèng)》中，我們常常驚嘆于作者巧妙的安排和情節(jié)的設(shè)計(jì)，每一個(gè)人物的行為都有邏輯可循，又同時(shí)有出乎意料的感覺(jué)，讓整個(gè)故事充滿了隨機(jī)性和可能性，豐富了故事的延展性，讓我們讀起來(lái)酣暢淋漓。就以故事中的人物甄英蓮為例，從故事開(kāi)頭我們可以得知其擁有非常美好的家境和生活，有父親的疼愛(ài)、優(yōu)渥的家境，但是沒(méi)想到一朝一夕之間，所有的美好就都消失了——甄英蓮被拐賣，甄家遭遇一場(chǎng)大火，家道中落，甄士隱心灰意冷出家。

本以為故事就此結(jié)束，卻沒(méi)想到在林黛玉進(jìn)入賈府之后，故事又發(fā)生了轉(zhuǎn)折，并且和之前的情節(jié)進(jìn)行了銜接。甄英蓮沒(méi)有死去，而是改名為香菱，在經(jīng)歷了葫蘆案事件之后，香菱被迫進(jìn)入了賈府，成為薛蟠的小妾。這情節(jié)的轉(zhuǎn)折、命運(yùn)的捉弄，不由得讓讀者唏噓。就在大家以為甄英蓮終于可以在賈府擁有還不錯(cuò)的生活，尤其是在香菱學(xué)詩(shī)的章節(jié)中，我們窺見(jiàn)香菱為數(shù)不多的美好少女時(shí)光之后，命運(yùn)又來(lái)了一次暴擊——薛蟠娶了夏金桂，處處刁難香菱，最后香菱的命運(yùn)幾經(jīng)跌宕起伏，卻始終不得善果。

跌宕的情節(jié)，轉(zhuǎn)折的故事，貫穿了全書的始終，故事就是由這樣一個(gè)個(gè)復(fù)雜多樣的人物和故事串聯(lián)而成，讓人不由得敬佩作者設(shè)計(jì)的精妙，就仿佛親眼看到了這樣的故事一樣。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，可以借鑒在情節(jié)起承轉(zhuǎn)合上的巧妙，雖然不能模仿到精髓，但是如果能學(xué)到一二，也足夠運(yùn)用到我們的考試之中，讓我們的文章變得更加引人入勝。

寫作來(lái)源于生活，也來(lái)源于我們的積累。生活中處處都是劇場(chǎng)，我們總能從中窺見(jiàn)各種各樣的人性和哲理。但是對(duì)于我們而言，體味到這些內(nèi)容還是有些難度，更多時(shí)候我們還是需要通過(guò)閱讀來(lái)積累我們對(duì)世界的認(rèn)知。從閱讀中深化我們淺薄的目光，看透事情的本質(zhì)，這樣才能在寫作中如有神助，寫出和別人不一樣的更具深度的內(nèi)容和作品。

寫作不是一蹴而就的事情，像《紅樓夢(mèng)》這類的名著中包羅萬(wàn)象，也不是一時(shí)一刻就能全部領(lǐng)悟的，需要我們不斷細(xì)品。對(duì)于還在學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生而言，不妨就將各類名著作為自己案頭常讀的書本，讓自己養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓本書的寫作技巧和邏輯不知不覺(jué)潛移默化地成為自己的語(yǔ)料和素材的一部分，更好地為寫作服務(wù)。這對(duì)我們寫作能力的提升絕對(duì)是有所裨益的。