王維真，呼和浩特市第二中學(xué)黨委書記、校長，正高級教師，化學(xué)特級教師，國家二級心理咨詢師，內(nèi)蒙古自治區(qū)第十批“草原英才”，自治區(qū)突出貢獻專家，自治區(qū)五一勞動獎?wù)芦@得者。內(nèi)蒙古自治區(qū)教育學(xué)會副會長，中國教育學(xué)會化學(xué)專業(yè)委員會理事。

本刊記者 陳蘭枝 劉源

20世紀80年代，王維真從北京師范大學(xué)畢業(yè)，回到自己的母?！艉秃铺厥械诙袑W(xué)擔(dān)任化學(xué)教師。從初諳世事的初中生到懷抱教育理想的教師，再到統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展大局的書記、校長，王維真與這所學(xué)校結(jié)下40余年的深厚教育情緣。為人梯，育英才，幾十年初心不改，她甘之如飴。作為名校發(fā)展的引領(lǐng)者，王維真勇于創(chuàng)新育人方式和教學(xué)模式，敢于承擔(dān)推動地方教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的社會責(zé)任，甘愿做學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展路上的“擺渡人”。

教師教育論壇：呼和浩特市第二中學(xué)（以下簡稱“呼市二中”）歷史悠久、文化積淀深厚，是內(nèi)蒙古自治區(qū)高中優(yōu)質(zhì)教育的窗口學(xué)校。您能否介紹一下學(xué)校的“立德樹人”是學(xué)校教育的根本任務(wù)和歷史使命，呼市二中是“全國德育科研名?！?，請您談?wù)剬W(xué)校在德育工作方面有何特色和亮點？

王維真：呼市二中是內(nèi)蒙古自治區(qū)首批示范性普通高中，于1942年在內(nèi)蒙古巴彥淖爾盟陜壩創(chuàng)辦，是一所文化底蘊深厚、辦學(xué)特色鮮明、教育教學(xué)質(zhì)量高，在自治區(qū)頗具影響力的優(yōu)質(zhì)高中。建校82年來，學(xué)校始終秉承“奮斗、奉獻、協(xié)作、創(chuàng)新”的二中精神，為實現(xiàn)創(chuàng)辦“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的國家一流學(xué)校”而努力奮斗。呼市二中一直堅定推進落實“立德樹人”根本任務(wù)，并將之貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程。學(xué)校每位教師堅持“育人”而非“育分”，旨在培養(yǎng)既有豐富知識和技能，又有良好個性和道德品質(zhì)的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。學(xué)校踐行“奮斗”的校訓(xùn)，不斷豐富育人目標(biāo)的內(nèi)涵，構(gòu)建德育課程，開展豐富多彩的德育活動，推進“立德樹人”任務(wù)的落實。學(xué)校德育的主要特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，學(xué)校通過多年的教育實踐，逐步明確育人目標(biāo)。作為基礎(chǔ)教育的一個階段，普通高中肩負著為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)教育人才，成就學(xué)生多彩人生的教育使命。因此，學(xué)校將基本育人目標(biāo)確定為培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實、學(xué)有所長、全面發(fā)展、個性優(yōu)良”的優(yōu)秀人才，這個目標(biāo)樸實而具體，重在堅持和循序漸進。例如呼市二中為不同年級設(shè)定了不同的德育目標(biāo)：高一年級做合格的二中人，重在規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，適應(yīng)高中生活；高二年級做成熟的二中人，重在提升學(xué)生自律性，厚植家國情懷，科學(xué)規(guī)劃人生；高三年級做優(yōu)秀的二中人，重在引導(dǎo)學(xué)生將個人價值同國家需要相結(jié)合，成就國之棟梁。隨著學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，學(xué)校更多引導(dǎo)學(xué)生樹立奉獻社會、服務(wù)國家，把自己的青春理想和中國夢結(jié)合起來，努力成為實現(xiàn)偉大祖國“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的追夢者和完成民族復(fù)興大任的踐行者。呼市二中一直和著時代的節(jié)拍成長，按照國家需要培育人才，辦好的教育，辦人民滿意的教育。建校80多年來，學(xué)校培養(yǎng)了6萬多優(yōu)秀學(xué)生，這些學(xué)生投身祖國建設(shè)各行各業(yè)，絕大多數(shù)已經(jīng)成為行業(yè)翹楚，正在為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

第二，構(gòu)建順應(yīng)國家發(fā)展需要，又兼具學(xué)校特色的德育課程。在完成國家規(guī)定德育教育內(nèi)容之外，學(xué)校制定德育教育三年工作規(guī)劃，推動德育課程化、體系化建設(shè)。逐步形成適應(yīng)各階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的德育系列、學(xué)生社團系列、公民素養(yǎng)系列課程。全面融入國防教育、法治教育、安全教育、生命教育、知識產(chǎn)權(quán)教育等內(nèi)容，使得學(xué)校的德育文化進一步豐富。職業(yè)生涯規(guī)劃是高中德育課程體系的重要構(gòu)成部分，在新高考改革的背景下，該課程肩負著學(xué)生職業(yè)人生啟蒙的重任。為了構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，學(xué)校和北京大學(xué)朱紅教授團隊合作開展生涯訪談項目，構(gòu)建科學(xué)的生涯規(guī)劃教育體系。過去的2023年，學(xué)校累計舉辦高校生涯講座30余場，家長生涯講座55場，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指引了方向。

第三，通過豐富多彩的德育活動，倡導(dǎo)學(xué)生知行合一。2023—2024學(xué)年，學(xué)校共組織40次國旗下演講，舉辦了開學(xué)典禮、心理劇大賽、志愿者活動、成人禮、新年大合唱、高三動員大會、畢業(yè)典禮等一系列德育活動，不斷強化“活動育人”理念。同時，我們與內(nèi)蒙古博物院、烏蘭夫紀念館、內(nèi)蒙古展覽館、內(nèi)蒙古美術(shù)館、伊利、蒙草、蒙牛、新華發(fā)行集團等11家單位建立了合作關(guān)系，面向高一高二年級5000多名學(xué)生開展10余次不同主題的實踐活動。調(diào)動社會資源，形成育人合力，擦亮德育品牌。將德育目標(biāo)內(nèi)化為自覺意識，外化為自主行為。

教師教育論壇：呼市二中被70多所國內(nèi)知名高校授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和研學(xué)活動，您認為這種合作對于學(xué)生的發(fā)展有何益處？學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面還有哪些特色和優(yōu)勢？

王維真：截至2023年12月，已有國內(nèi)外78所知名高校授予我校“優(yōu)質(zhì)生源基地”，北京理工大學(xué)、上海大學(xué)等高校在學(xué)校建立實驗室，北京科技大學(xué)等學(xué)校為我校學(xué)生開設(shè)夏令營，培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)，能夠被這么多高校青睞，是高校對我們輸送學(xué)生的高度認可，也是對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高度肯定。學(xué)校與國內(nèi)外知名高校建立緊密聯(lián)系，為在校學(xué)生提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和研學(xué)實踐資源。以上學(xué)期為例，高校教授、專家為呼市二中在校學(xué)生提供40多場專題講座，拓寬了眼界，增長了見識，更好地助力學(xué)生成長。

學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面的主要特色是促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，并堅持不懈推進實施。這方面的舉措主要體現(xiàn)在兩個方面：

一是全力推進實施促進學(xué)生全面發(fā)展的“六個百分百”計劃。該項計劃的內(nèi)容和要求具體如下：（1）100%學(xué)生志愿服務(wù)100學(xué)時。學(xué)校非常重視學(xué)生的志愿服務(wù)，因為志愿服務(wù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作能力，還可以讓他們更好地融入社會。我們設(shè)定了100學(xué)時的志愿服務(wù)要求，鼓勵每位學(xué)生都積極參與其中，為社會貢獻自己的一份力量。（2）100%學(xué)生掌握兩項體育技能。我們要求每位學(xué)生掌握兩項體育技能，這既可以促進學(xué)生的身體健康，也可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。無論是籃球、足球、羽毛球還是游泳，我們鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，讓他們在體育運動中找到樂趣和成就感。（3）100%學(xué)生掌握兩項藝術(shù)特長。無論是音樂、舞蹈、繪畫還是合唱表演，學(xué)校通過必修課程開設(shè)，培養(yǎng)全體學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過培養(yǎng)藝術(shù)特長，我們希望學(xué)生可以更好地表達自己，培養(yǎng)審美情趣，提升綜合素質(zhì)。（4）100%學(xué)生參與完成科研小課題?？蒲行≌n題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科學(xué)精神的重要途徑。我們要求每位學(xué)生參與完成科研小課題，讓他們在實踐中探索問題、解決問題，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。通過科研小課題，學(xué)生可以深入了解學(xué)科知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。（5）100%學(xué)生通過漢聽寫等級測試。以高中教材為基礎(chǔ)，學(xué)校建立高中學(xué)生漢字聽寫數(shù)據(jù)庫，通過等級測試方式，提高學(xué)生使用國家通用語言文字的能力，同時在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面有一定的積淀。目前我校學(xué)生在市和自治區(qū)的漢聽大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，多次獲得冠軍。（6）100%學(xué)生完成學(xué)校必讀書目。我們?yōu)閷W(xué)生提供了一份必讀書目，其中包含許多經(jīng)典著作和優(yōu)秀作品，希望學(xué)生通過閱讀這些書目，拓寬視野、提升思維，培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

二是通過組織豐富多彩的研學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、體驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面綜合素質(zhì)的提升。我校研學(xué)實踐活動分為必修和選修兩部分。必修部分，高一高二全體學(xué)生參與“家鄉(xiāng)文化之行”和“走進家鄉(xiāng)企業(yè)之行”的活動。活動中，教師會結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)知識和研學(xué)內(nèi)容，制定研學(xué)手冊，讓學(xué)生帶著知識和問題走近大自然、走進博物館、走進家鄉(xiāng)企業(yè)，開展研究性學(xué)習(xí)。上學(xué)期，我們組織高一、高二全體學(xué)生走進內(nèi)蒙古自治區(qū)知名企業(yè)——蒙草（蒙草生態(tài)環(huán)境有限公司），學(xué)生帶著所學(xué)的生物學(xué)知識深入了解蒙草在環(huán)境修復(fù)和保護方面的措施，并通過自身的體驗感知習(xí)近平總書記對內(nèi)蒙古提出的生態(tài)安全屏障的任務(wù)及其具體內(nèi)涵，強化了自身的生態(tài)意識。選修部分，學(xué)生可以根據(jù)自身需要選擇參與，多在寒暑假組織。例如：2023—2024年寒假，我校高二年級的106位學(xué)生化身“小奶酪”赴南京、杭州、上海、延安、西安等地研學(xué)，不僅領(lǐng)略了江南、西北的人文風(fēng)光，而且走進各大知名高校，深度感受各高校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，了解其特色專業(yè)和辦學(xué)歷史。

教師教育論壇：2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)開始進行新課程、新高考改革，請您談?wù)労羰卸性谶@一背景下采取了哪些應(yīng)對策略？

王維真：學(xué)校同時面向新課標(biāo)、新教材與新高考的改革，面臨較大的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對挑戰(zhàn)，呼市二中通過多種途徑，革新教師的教育教學(xué)理念，推進課程教學(xué)和評價機制的改變。同時避免形式主義，將各項策略真正落到實處，確保收到成效。

第一，提前進行準備和謀劃。內(nèi)蒙古是第5批進入新高考改革的地區(qū)，學(xué)校充分學(xué)習(xí)和借鑒先行地區(qū)的經(jīng)驗，規(guī)避誤區(qū)，保持前瞻性，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。我們提前對教師和管理層進行全面培訓(xùn)，革新教育教學(xué)和管理理念。在選課走班、大單元教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們迅速應(yīng)對，有效解決了眾多問題，這得益于我們教師團隊出色的教學(xué)能力與適應(yīng)能力。此外，我們擁有豐富的教室資源和設(shè)施設(shè)備，這些硬件條件為我們提供了堅實的支撐。

第二，調(diào)整課程設(shè)置，豐富課程選擇。高中新課程改革的核心在于選擇性的增強。多元化和可選擇性的課程設(shè)置有助于滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為他們的未來發(fā)展提供更多選擇和支持。為此，學(xué)校將課程分為三級：基礎(chǔ)必修課程面向全體，完成國家教材；拓展課程面向全體，走班教學(xué)。 “六個百分百”就屬于這類課程，涵蓋所有學(xué)生，提供近40種選擇，學(xué)生可依據(jù)特長自由選擇；對于在某些方面有潛質(zhì)的學(xué)生，我們進行項目式學(xué)習(xí)和個別輔導(dǎo)，以挖掘其潛能。

第三，推進實施“教學(xué)評一體化”。學(xué)校根據(jù)“三新”變革要求，構(gòu)建新的教學(xué)評價機制，激勵教師更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求。新高考改革旨在以高考的評價方式轉(zhuǎn)變來推進育人方式和教育教學(xué)方式的變革。實際上，這也意味著學(xué)校在教育教學(xué)管理層面，也需要通過改革構(gòu)建與之適應(yīng)的激勵和評價方式。

總體來說，因為準備充分，應(yīng)對得力，學(xué)校目前并未感受到太大的困難，相信我們能夠順利迎接新高考的挑戰(zhàn)。

教師教育論壇：學(xué)校的教育水平與學(xué)校教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)緊密相關(guān)。呼市二中在促進教師專業(yè)發(fā)展與提升教師職業(yè)幸福方面有哪些舉措？這對于學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

王維真：從歷史發(fā)展的角度看，學(xué)校的教師隊伍具備積極上進，愛崗敬業(yè)的精神特質(zhì)。優(yōu)秀的教師培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生又推動教師不斷提升自我，名校與名師是相互成就。值得關(guān)注的是學(xué)校兩種類型的教師，一是20世紀50—60年代，從南方來的一批高素質(zhì)的支邊教師。他們帶來了先進的教育理念和專業(yè)的教育教學(xué)方法，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，也為內(nèi)蒙古的教育事業(yè)注入了新的活力。他們的支持和奉獻精神激勵了當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡?，促進了學(xué)校教育質(zhì)量和聲譽的提升。值得關(guān)注的另一種類型的教師是得益于國家“免費師范生”（2011年改為“公費師范生”）政策，學(xué)校引進的一批教育部直屬師范大學(xué)的優(yōu)秀師范畢業(yè)生。他們專業(yè)功底深厚，職業(yè)認同感和自主學(xué)習(xí)能力強。目前他們已經(jīng)成為學(xué)校的中堅力量，為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展提供了強大支持，推動學(xué)校教育水平的不斷提高。學(xué)校在教師隊伍建設(shè)方面主要通過外部規(guī)劃、激勵和教師自主提升兩個方面提升教師的專業(yè)化水平。

一方面，學(xué)校通過外部規(guī)劃和校本研修為教師提供專業(yè)發(fā)展路徑。學(xué)校通過實施“369工程”培養(yǎng)年輕教師，并制定了《呼市二中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，關(guān)注教師的全教程專業(yè)成長。這一規(guī)劃將教師專業(yè)發(fā)展分為3年、6年、9年及9年以上的不同階段，引導(dǎo)教師在教學(xué)、教研方面不斷提升自己，并達到既定的水平，幫助教師克服職業(yè)倦怠。同時學(xué)校大力推進校本教研，讓教師基于教學(xué)和高考變革實際需要開展研修，為教師提供教學(xué)比賽、論文評比等成長機會，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和學(xué)習(xí)動力。這樣的成長平臺也激發(fā)了教師的工作積極性和創(chuàng)造力，為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展注入了新的活力和動力。

另一方面，學(xué)校著力營造民主氛圍，促進教師自主發(fā)展。在呼市二中，教師之間，教師與管理層之間可以民主平等地交流，學(xué)校鼓勵教師通過互相交流和研磨，提高教育教學(xué)能力。此外，學(xué)校引入智能研修平臺，引導(dǎo)教師通過視頻和系統(tǒng)的評價功能對課堂進行跟蹤和分析，反思教學(xué)行為，評價教學(xué)效果，從而不斷提升教學(xué)水平。這種自我監(jiān)控和自我修正的機制有助于教師們更好地適應(yīng)新高考的要求，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

教師教育論壇：您曾經(jīng)說過，一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的追尋，但不變的，是我們的“奮斗”精神！學(xué)校建校80多年來，從第一任校長傅作義到您，歷任校長嘔心瀝血，銳意進取，以各自對教育的深刻理解引領(lǐng)學(xué)校不斷邁向新的高度。您覺得您作為呼市二中現(xiàn)任校長承載著怎樣的使命，在您看來，理想的、高品質(zhì)的高中教育應(yīng)該是怎樣的？

王維真：學(xué)校建校80多年來，歷任校長們都為學(xué)校的發(fā)展傾注了心血，引領(lǐng)學(xué)校不斷邁向新的發(fā)展階段。呼市二中建校至今歷經(jīng)15任書記與17任校長。辦學(xué)初期，傅作義先生提出“校長八訓(xùn)”和“德智體兼修、教學(xué)做合一”辦學(xué)理念；撥亂反正時期，王金石校長“在穩(wěn)定、調(diào)整中，調(diào)動教師積極性，恢復(fù)教學(xué)”。從劉國仁校長的“民主治校，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”到呂殿文校長“辦中學(xué)生最向往、家長最放心、社會最滿意的學(xué)?！保粡膯淌噩|校長“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的二中人”，到郭炳勝校長“創(chuàng)辦高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的國家一流學(xué)?！?，再到王文梅校長提出的學(xué)校六大發(fā)展戰(zhàn)略，以及在新課程、新高考背景下，學(xué)校提出的促進學(xué)生全面發(fā)展的“六個百分百”。80多年來，歷任校長不改“奮斗”底色， 厚植深厚教育情懷，秉持科學(xué)辦學(xué)理念，推動呼市二中不斷攀登新的發(fā)展高峰?；仡檶W(xué)校的辦學(xué)歷史，我們可以用四句話概括我們的辦學(xué)經(jīng)驗：“正確的辦學(xué)方向讓學(xué)校走得正”，“先進的辦學(xué)理念讓學(xué)校走在前”，“優(yōu)秀的師資隊伍讓學(xué)校走得穩(wěn)”，“開放的育人環(huán)境讓學(xué)生走得遠”。

自1978年考入呼市二中做學(xué)生至今46年，我與這所學(xué)校結(jié)下了深厚的情緣。1988年，我大學(xué)畢業(yè)，回到母校從教，開始了我熱愛的教育事業(yè)。從普通化學(xué)教師到教學(xué)副校長、校長，我見證了這所學(xué)校的發(fā)展，也親身參與了學(xué)校的許多重大變革和創(chuàng)新。2022年上任以來，面臨建校80周年校慶、如意校區(qū)擴建、呼倫如意兩校區(qū)同步招生、“三新”教育改革等，每一次的重大變革，都是對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團隊、教師團隊的重大考驗，身處教育變革時期，深感責(zé)任重大。在內(nèi)蒙古，呼市二中社會聲譽好，關(guān)注度也非常高，我們必須時刻自省，保持危機意識，才能保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)勢。

我認為學(xué)校應(yīng)該是一個師生共同成長的地方。在和諧的成長環(huán)境下，要實現(xiàn)學(xué)生有奔頭，教師有干勁，校長有情懷，學(xué)校有愿景的全方位發(fā)展。我們不僅要培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生，更要培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的建設(shè)者和接班人。黨的二十大提出要建設(shè)教育強國和科技強國，這需要注重創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)。盡管呼市二中身處經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，但學(xué)校仍然努力探尋創(chuàng)新拔尖人才的選拔和培養(yǎng)規(guī)律，并在這方面取得了一定的成績。

對于學(xué)校未來，我認為學(xué)校首先要在城市發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，促進教育均衡，滿足人民群眾的需求。另外，在教育改革中，我們應(yīng)該做表率，引領(lǐng)其他學(xué)校應(yīng)對“三新”時代的挑戰(zhàn)，推動內(nèi)蒙古的基礎(chǔ)教育走向高質(zhì)量的發(fā)展道路。

責(zé)任編輯：劉源

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基金項目：2022年杭州市基教教研課題“數(shù)據(jù)驅(qū)動的中小學(xué)智慧課堂過程性評價的實踐研究”（編號：L2022133）。