王艷

高中政治是一門涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面知識的學(xué)科。以《經(jīng)濟(jì)與社會》教材為例，教材中的知識和生活中的消費(fèi)、投資、就業(yè)、稅收等密切相關(guān)。學(xué)好政治，不僅是社會發(fā)展的需要，也是我們自身發(fā)展的需要。學(xué)好政治不僅可以提升我們的政治素養(yǎng)，讓我們學(xué)會用政治知識分析社會、經(jīng)濟(jì)等問題，還能增強(qiáng)社會責(zé)任感。在高中政治專題復(fù)習(xí)中，不能盲目地“刷題”，要掌握一定的方法，要以教材為綱，熟悉專題知識的總體結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵，掌握知識的運(yùn)用方法。同時，也要結(jié)合自己的實(shí)際情況，學(xué)會查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行科學(xué)記憶，這樣才能提高復(fù)習(xí)效率，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、抓宏觀，熟悉總體結(jié)構(gòu)

雖然高考政治試題命制的方式和形式發(fā)生了變化，但試題考查的內(nèi)容基本沒有較大變化，所謂“萬變不離其宗”。教材是知識的主要集合體，我們在復(fù)習(xí)中習(xí)慣了背誦、記憶知識點(diǎn)，沒有學(xué)會全面地審視教材和分析教材，這樣的復(fù)習(xí)效率并不是很好。因此，我們在復(fù)習(xí)中要學(xué)會構(gòu)建專題知識體系，并對專題中的知識要點(diǎn)進(jìn)行分析，以全面、準(zhǔn)確地掌握專題知識，這樣才能做到心中有數(shù)。

1.弄清專題總體結(jié)構(gòu)

高中政治教材的編排按照專題設(shè)計(jì)了相應(yīng)的知識內(nèi)容，如《經(jīng)濟(jì)與社會》教材中安排了兩個單元，分別是“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步”。在第一單元中安排了兩課，即“我國的生產(chǎn)資料所有制”和“我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”。我們可以依此構(gòu)建專題知識的框架?！拔覈纳a(chǎn)資料所有制”包括兩個方面，一是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；二是堅(jiān)持“兩個毫不動搖”。“我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”包括“充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用”和“更好發(fā)揮政府作用”兩個方面。在復(fù)習(xí)中，要對專題知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，理清內(nèi)在聯(lián)系，這樣在復(fù)習(xí)中才能把握全局。

2.整理專題知識要點(diǎn)

弄清專題總體結(jié)構(gòu)后，要對專題中的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理。以“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”為例，該內(nèi)容主要包括“公有制主體地位及其體現(xiàn)”“多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”。對“公有制主體地位及其體現(xiàn)”進(jìn)行復(fù)習(xí)時，要弄清公有制的主體地位和作用、我國堅(jiān)持公有制主體地位的原因、公有制主體地位的體現(xiàn)。我們要在弄清專題整體知識框架的基礎(chǔ)上對專題中的主要知識點(diǎn)進(jìn)行整理，即從“面”到“線”。當(dāng)然，在專題復(fù)習(xí)中也要從“線”到“點(diǎn)”進(jìn)行復(fù)習(xí)，要把握具體知識點(diǎn)。

3.繪制專題知識圖譜

繪制專題知識圖譜是指根據(jù)自己對專題知識的理解，運(yùn)用思維導(dǎo)圖、表格等方式系統(tǒng)歸納專題知識。以“堅(jiān)持‘兩個毫不動搖”內(nèi)容為例，其中一個“毫不動搖”是指毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。那么鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)的原因是什么？怎么才能毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)呢？毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，要做到兩個方面：一個是必須發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)；另一個是必須發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展、民生改善等方面發(fā)揮著基礎(chǔ)性的保障作用。農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是我國社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

二、找關(guān)鍵，理解核心內(nèi)容

在高中政治專題復(fù)習(xí)中，對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)不能依靠機(jī)械記憶，而要學(xué)會抓住關(guān)鍵，理解核心內(nèi)容。理解政治學(xué)科的核心內(nèi)容，需要我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入研究政治學(xué)科的基本概念、原理等，同時結(jié)合實(shí)際情況，不斷探索和思考政治現(xiàn)象的本質(zhì)。在進(jìn)行高中政治專題復(fù)習(xí)時可以從以下幾個方面著手。

1.理解核心概念

核心概念是分析和解決問題的基礎(chǔ)，因此我們要掌握核心概念。政治學(xué)中的概念往往是在特定歷史背景下產(chǎn)生的，了解概念產(chǎn)生的歷史背景可以更好地理解概念的意義和作用。以“新發(fā)展理念”為例，新發(fā)展理念是在特定的歷史背景下提出來的。黨的十八大以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得舉世矚目的歷史性成就，共同富裕的目標(biāo)未來可期。然而，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也存在不少的問題和困難：發(fā)展不平衡和不充分問題突出，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展還有許多卡點(diǎn)瓶頸，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差異較大……為攻克發(fā)展之堅(jiān)石，厚植發(fā)展之優(yōu)勢，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念應(yīng)運(yùn)而生。新發(fā)展理念不僅牽動著我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深刻變革，更與世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈搏息息相關(guān)。那么，新發(fā)展理念的內(nèi)涵及表現(xiàn)是什么呢？同學(xué)們可結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行補(bǔ)充。

2.弄清內(nèi)在原因

對基本概念的理解不能靠死記硬背，要結(jié)合時代背景進(jìn)行分析和理解。通過復(fù)習(xí)，我們對新發(fā)展理念有了新的認(rèn)識。黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展由原來的高速增長逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展。要推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，破解發(fā)展中的難題，必須堅(jiān)持新發(fā)展理念。因?yàn)橹挥袌?jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，才能解決發(fā)展的動力問題，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，才能減少能源消耗問題，才能提高自主創(chuàng)新能力。只有堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，才能解決發(fā)展不平衡的問題。只有堅(jiān)持綠色發(fā)展，才能解決人與自然和諧共生的問題。只有堅(jiān)持開放發(fā)展，才能解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題。只有堅(jiān)持共享發(fā)展，才能解決社會公平正義問題。

3.思考解決辦法

我們還可以通過實(shí)際應(yīng)用和案例分析來加深對概念的理解和掌握。掌握了核心概念的內(nèi)涵，還要思考如何運(yùn)用概念分析并解決問題。以創(chuàng)新的發(fā)展理念為例，抓住“創(chuàng)新發(fā)展是解決發(fā)展動力問題”的核心內(nèi)容之后，要從黨、政府、企業(yè)和人民群眾方面展開具體的分析。企業(yè)只有堅(jiān)持自主創(chuàng)新以掌握核心技術(shù)才能在競爭中立于不敗之地。人民群眾要樹立創(chuàng)新意識，具有創(chuàng)新觀念。政府要讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。

三、補(bǔ)缺漏，學(xué)以致用

“溫故而知新”，在高中政治復(fù)習(xí)過程中，我們不能簡單地背誦和記憶所學(xué)知識。有的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中花費(fèi)過多的時間和精力在某些知識點(diǎn)上，而忽略了其他重要的知識點(diǎn)。這種情況會導(dǎo)致我們對整個學(xué)科的知識掌握不夠全面，容易出現(xiàn)知識點(diǎn)遺漏或理解不深刻的情況。查缺補(bǔ)漏是指在復(fù)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點(diǎn)掌握不夠深刻或遺漏了某些重要的知識點(diǎn)，并及時進(jìn)行彌補(bǔ)。這種方法可以幫助我們更全面地掌握整個學(xué)科的知識，避免出現(xiàn)因?yàn)檫z漏或理解不深刻而導(dǎo)致考試失分的情況。

1.找不足

在第一輪復(fù)習(xí)中，要對教材進(jìn)行全面整理。在第二輪復(fù)習(xí)中，要對重難點(diǎn)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，找出不足的地方。在第二輪復(fù)習(xí)中，“三步設(shè)問法”是較為有效的方法，即復(fù)習(xí)中用“是什么”“為什么”“怎么樣”提問，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。以“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”的內(nèi)容為例，一是要弄清黨的領(lǐng)導(dǎo)方式。二是要弄清為什么要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，要結(jié)合黨的指導(dǎo)思想、黨的地位等展開分析。三是要弄清新時代如何堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。

2.學(xué)方法，學(xué)以致用

在高中政治復(fù)習(xí)中，活學(xué)活用知識也是同等重要的，要學(xué)會用所學(xué)知識分析并解決問題。以2022高考全國文綜甲卷第15題為例，該題所涉及的核心知識點(diǎn)是提高利率的影響。結(jié)合材料看，提高利率會使借款成本增加，從而減少人們借貸的意愿，減少貨幣供應(yīng)量，A選項(xiàng)中“流通中的貨幣量增加”和實(shí)際不符，故排除A選項(xiàng)。C選項(xiàng)中，提高利率促使儲蓄意愿增加這一傳導(dǎo)路徑正確，但儲蓄增加導(dǎo)致的結(jié)果是投資規(guī)模減小，故排除C選項(xiàng)。D選項(xiàng)中，提高利率會導(dǎo)致境外資金流入，境外資金流入會導(dǎo)致本幣升值，故排除D選項(xiàng)。B選項(xiàng)中，當(dāng)利率上升時，借款成本增加，借款人會減少借款，流通中的貨幣量減少，物價下降，可抑制通貨膨脹。故該題正確答案為B選項(xiàng)。由此可見，在解決問題時，要多角度進(jìn)行分析。