摘要：該文以忻州方言補(bǔ)語為研究對象，通過田野調(diào)查法收集大量忻州方言語料，結(jié)合方言語料，以例句羅列和歸納的方式，對忻州方言的結(jié)果補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語、可能補(bǔ)語、程度補(bǔ)語、情態(tài)補(bǔ)語、數(shù)量補(bǔ)語、時(shí)地補(bǔ)語的表達(dá)形式和語法意義進(jìn)行全面系統(tǒng)地分析，得出其與漢語普通話補(bǔ)語中的不同之處，如趨向補(bǔ)語中的“開、上、下 ”等更多表示引申義，且復(fù)合趨向動(dòng)詞“起去”只在方言中使用，普通話不使用；情態(tài)補(bǔ)語相比普通話，中心語與補(bǔ)語之間通常由“得”連接等。通過比較分析，該文豐富了忻州方言的補(bǔ)語研究，提供大量語料實(shí)例，也為晉語語法研究提供一定的材料，具有一定價(jià)值。

關(guān)鍵詞：晉語；忻州方言；方言語料；語法；補(bǔ)語；分類

中圖分類號：H17? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2024）03（c）-0031-06

Xinzhou Dialect Complement Language Research

ZHANG Zhenling

（School of Liberal Arts， Shanxi University， Taiyuan Shanxi， 273016， China）

Abstract： This paper takes Xinzhou dialect complements as the research object， collects a large amount of Xinzhou dialect corpus through field survey method， combines the dialect corpus， lists and summarises the situation with example sentences， carries out a comprehensive and systematic depiction and analysis of the expression forms and grammatical meanings of Xinzhou dialect's result complements， tendency complements， probable complements， degree complements， modal complements， quantity complements， time and place complements， and draws out the differences between them and those of the complements of the Chinese Mandarin dialect. The differences between them and Mandarin Chinese complements are as follows： the tendency complements， indicate more derivations and the compound tendency verb "indicating the beginning and continuation of a period of time"， which is only used in the dialect， not in Mandarin; the modal complements are usually connected by "de" between the centred word and the complement compared to Mandarin; and the modal complements are usually connected by "de". The modal complements are usually connected by "de" between the centre and the complement compared to Mandarin. The comparative analysis enriches the study of complements in the Xinzhou dialect by providing a large number of corpus examples， and also provides certain materials and values for the study of Jin grammar.

Key words： Jin language; Xinzhou dialect; Dialectal corpus; Vocabulary; Complement language; Typology

忻州市位于山西省北中部，北鄰大同、朔州、呼和浩特，南毗太原、陽泉，西隔黃河與陜西榆林、內(nèi)蒙古鄂爾多斯相望，東靠太行山與河北石家莊、保定接壤。忻州方言屬于晉語五臺片。關(guān)于忻州方言的研究，學(xué)界已取得較為豐碩的成果，溫端政《忻州方言志》（1985）對忻州方言的語音、詞匯和語法進(jìn)行了概括描寫。蔣文華、張光明、趙小英則從語音變化、聲母和連續(xù)變調(diào)等方面對忻州方言語音進(jìn)行探究[1-3]；張海峰、申慧、靳雨從歷史詞、語匯和俗語等方面對忻州方言詞匯進(jìn)行研究[4-6]；張瑞、張光明、王少君從方言語法、歷史詞和副詞等角度探討。關(guān)于忻州方言補(bǔ)語的研究[7-9]目前仍不完善。

1 忻州方言的7種補(bǔ)語

1.1 結(jié)果補(bǔ)語

結(jié)果補(bǔ)語一般表示動(dòng)作、行為發(fā)生后產(chǎn)生的結(jié)果，一般由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)。例如：“這張紙撕破了”，“破”表示“撕”這個(gè)行為導(dǎo)致的結(jié)果，作“撕”的補(bǔ)語。忻州方言結(jié)果補(bǔ)語的用法與普通話有許多相似之處，如“關(guān)緊”“寫錯(cuò)”“聽清楚”等，本文選取“轉(zhuǎn)、住、見、著、起、開”進(jìn)行舉例說明。

1.1.1 轉(zhuǎn)

“轉(zhuǎn)”一般跟在動(dòng)詞后，作動(dòng)詞的補(bǔ)語，表示人或物體在位置空間上發(fā)生移動(dòng)。例如：

① 挪轉(zhuǎn)? 她把被子挪轉(zhuǎn)了。（她把被子挪走了。）

② 搬轉(zhuǎn)? 我把大門口的箱子搬轉(zhuǎn)了。（我把大門口的箱子搬走了。）

③ 離轉(zhuǎn)? 你離轉(zhuǎn)，不要在他眼跟前晃蕩。（你走開，不要在他面前晃蕩。）

④ 扭轉(zhuǎn)? 你把頭扭轉(zhuǎn)不要看。（你把頭扭過去別看。）

上述4個(gè)例句中的“挪轉(zhuǎn) ”“搬轉(zhuǎn)”“離轉(zhuǎn)”“扭轉(zhuǎn)”都是位移動(dòng)詞，表示人或物從一個(gè)地方到另一個(gè)地方。例①表示被子的位移，例②表示箱子的位移，例③表示人的位移，例④表示頭的位移。

1.1.2 住

“住”一般跟在動(dòng)詞后，作動(dòng)詞的補(bǔ)語，表示停止、有結(jié)果或者愿望的實(shí)現(xiàn)。例如：

① 停住? 叫前頭兀個(gè)人停住，厄有話說。（讓前面那個(gè)人停下，我有話和他說。）

② 叫住? 他剛走，你快叫住他。（他剛走，你快讓他停下。）

③ 考住? 她妹妹考住忻州一中了。（她妹妹考上忻州一中了。）

④ 補(bǔ)住? 厄媽把那件秋褲補(bǔ)住咧。（我媽縫好了秋褲。）

⑤ 堵住? 兀條路已經(jīng)被堵住了。（那條路已經(jīng)被堵了。）

上述5個(gè)例句中的“住”均作動(dòng)詞“?！薄敖小薄翱肌薄把a(bǔ)”“堵”的補(bǔ)語，且都表示某愿望的實(shí)現(xiàn)或行為動(dòng)作的停止和產(chǎn)生的結(jié)果。在例①②句中表示行為動(dòng)作的停止，讓動(dòng)作承受者停下不動(dòng)；例③是妹妹考忻州一中的愿望實(shí)現(xiàn)了，表示某愿望的實(shí)現(xiàn)；例④⑤分別說秋褲經(jīng)過媽媽縫補(bǔ)變得完整，路由于人車較多被堵住，都是指行為動(dòng)作發(fā)生后產(chǎn)生的結(jié)果。

1.1.3 見

“見”構(gòu)成“V+見”結(jié)構(gòu)，一般表示“到”或“行為目的、結(jié)果”的意思。

一是表示察覺到，聽到，想到。這種用法有肯定否定兩種形式。例如：

① 兀個(gè)人都站在你身后半天了，你覺煞不見。（那個(gè)人站在你身后半天了，你察覺不到。）

② 你覺煞見兀個(gè)人不好相處了沒？（你感覺到那個(gè)人不好相處嗎？）

③ 厄就趴在你耳根子上說話了，你聽不見？（我就站在你旁邊和你說話，你聽不見嗎？）

④ 你聽見厄和你說的話了沒？（你聽見我和你說的話了嗎？）

⑤ 你思謀不見這個(gè)事這么快就發(fā)生了哇。（你想不到這件事情這么快發(fā)生吧。）

⑥ 厄思謀見他們后天就到了。（我估計(jì)他們后天就到了。）

以上例句中，例①“覺煞不見”表示察覺不到，例②“覺煞見 ”表示察覺到，例③“聽不見 ”表示聽不到，例④的“聽見”表示聽到，例⑤“思謀不見”表示想不到，例⑥“思謀見”表示想到。

二是表行為的目的、結(jié)果。例如：

① 你把鑰匙放在柜子上就行啦，厄一進(jìn)門就能尋見找見佬。（你把鑰匙放在柜子上，我一進(jìn)門就能找到。）

② 厄夠見放在柜頂子上的兀個(gè)箱子了。（我夠著放在柜頂上的那個(gè)箱子了。）

③ 厄嘗見這個(gè)榴蓮沒壞佬。（我嘗到這個(gè)榴蓮沒壞。）

上述三個(gè)例句中“見 ”均作前一個(gè)動(dòng)詞的補(bǔ)語，表示前一動(dòng)詞的目的或結(jié)果。例 ①說話人讓把鑰匙放在柜子上的目的是自己一進(jìn)門就能找到，表示行為的目的；例②③分別是說明箱子被取到手和通過品嘗來得知榴蓮未壞的結(jié)果，表示行為發(fā)生的結(jié)果。

1.1.4 著

“著”置于某些動(dòng)詞后形成“V+著”的結(jié)構(gòu)，表示被他物傷害或受到某種心理或身體上的輕微損傷。在忻州方言中，“著”是常用的結(jié)果補(bǔ)語之一。如“碰著”“涼著”“餓著”“凍著”“嚇著”等。例如：

① 碰著? ?兀個(gè)娃娃抓怎么哭咧？碰著咧。

② 涼著? 這么冷的天氣，你多穿點(diǎn)再出去，操心涼著咧。

③ 餓著? ?兀個(gè)人一看就是餓著咧，一口氣吃佬三碗面。

④ 凍著? 快把花盆搬進(jìn)來，怕凍著花咧。

⑤ 嚇著? 兀個(gè)地下室突然躥出來個(gè)耗子，他嚇著咧。

上述例句中，“碰著”“涼著”“餓著”“凍著”“嚇著”意義分別為“被碰傷”“著涼”“餓壞了”“凍傷”“嚇壞了”。例①中孩子受外物影響磕碰而承受身體的痛，例⑤中他被老鼠嚇到，承受心理上的恐懼情緒，這兩例都是人受到某物的傷害的例子。其余三個(gè)例句都是人或物遭受某種輕微損傷的例子，且都指身體上的損傷。

1.1.5 起

“起”置于某些動(dòng)詞后形成“V+起”的結(jié)構(gòu)，在忻州方言中多表示動(dòng)作的完成程度。例如：

① 寫起? 今天晚上的作業(yè)終于寫起了。（今晚的作業(yè)寫完了。）

② 開起? 把兀個(gè)罐頭開起哇。（把那個(gè)罐頭打開吧。）

③ 洗起? 兀件的衣服洗起了哇？（那件衣服洗好了嗎？）

上述三個(gè)例句中的“寫起”“開起”“洗起”意義分別為“寫完”“打開”“洗干凈”，語義指向動(dòng)詞前的事物，表示動(dòng)作的完成。

1.1.6 開

“開”置于動(dòng)詞后形成“V+開”的結(jié)構(gòu)，這種用法與現(xiàn)代漢語相似，多用來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作使對象狀態(tài)發(fā)生改變，例如：

① 弄開? 把電視弄開哇。（打開電視，電視由關(guān)到開，狀態(tài)改變）

② 說開? 你們兩個(gè)人之間的矛盾能說開就好了。（強(qiáng)調(diào)矛盾的解決）

③ 抬開? 你一會(huì)兒記得把窖蓋子抬開。（掀開窖蓋，由閉到開）

以上三個(gè)例句表達(dá)的意思也是不同的，例②中“說 ”是言說動(dòng)詞，表示矛盾解決，例①和例③中的“弄”“抬 ”是動(dòng)作動(dòng)詞，表示動(dòng)作承受者因行為動(dòng)作而產(chǎn)生狀態(tài)的改變。

在忻州方言中，除了“動(dòng)詞+開”的這種用法，還有一種常見用法，結(jié)構(gòu)是：“開開+名詞”，這里的“開開 ”意為“打開”。例如：

① 開開車門，讓他們坐上來。

② 窗戶開開，透透氣。

③ 教室開開了，你快進(jìn)去取東西哇。

這里的“開開”均為“打開”意，例①—③分別表示“車門打開”“窗戶打開”“教室門打開”。

1.2 趨向補(bǔ)語

在忻州方言中，趨向補(bǔ)語的結(jié)構(gòu)分為三種：“V+單音節(jié)趨向動(dòng)詞”“V+復(fù)合趨向動(dòng)詞”“V+將+來/去”，以下分別加以說明。

1.2.1 V +單音節(jié)趨向動(dòng)詞

用法一：V +來/去

在忻州方言中，“來”“去”跟在動(dòng)賓結(jié)構(gòu)后面作補(bǔ)語，相當(dāng)于普通話中的“來/去+動(dòng)賓”，后面要有語氣詞，這種用法要注意前后一致。例如：

①厄看見他踢毽子去咧。（我看見他踢毽子去啦。）

②歡歡兒學(xué)習(xí)去哇。（快去學(xué)習(xí)。）

③你快些兒做作業(yè)來哇。（你快點(diǎn)兒來做作業(yè)。）

④你和厄上課去哇。（你跟我去上課吧。）

從上述4個(gè)例句中可看出，“來/去”均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“踢毽子”“學(xué)習(xí)”“做作業(yè)”“上課”的趨向補(bǔ)語，例②③④還有建議或詢問某人做某事的意味，且后面均帶有語氣詞加強(qiáng)趨向意味。

用法二：V +開

在忻州方言中，“開”作趨向補(bǔ)語可直接跟在動(dòng)詞后構(gòu)成“V+開”的格式，有以下4種語義：

① 表示行為動(dòng)作的開始，如“河里的水到泛濫開了”；

②表示時(shí)間方面的趨向，如“課甚時(shí)候就上開了？ ”，表時(shí)間趨向；

③表示空間方面的趨向，如“你歡歡兒起開哇”，表空間趨向，此時(shí)趨向補(bǔ)語多表示人或物的移動(dòng)與分離；

④表示物體隨動(dòng)作展開一定的距離，結(jié)構(gòu)為“V+開+數(shù)量短語 ”，如“這個(gè)桌子裂開一公分”。

用法三：V +上

在忻州方言中，“上”直接跟在動(dòng)詞后作趨向補(bǔ)語，構(gòu)成動(dòng)趨式，多表示引申義，表達(dá)了以下三種語義：

① 表示達(dá)到目的或標(biāo)準(zhǔn)，例如：“厄今年開上新車了”表示達(dá)到“開新車 ”的目的；

② 表示“存在或添加于某處”之義，例如：“出門的時(shí)候帶上口罩 ”“在紙上寫上你的名字”都表示將事物添加或使事物存在；

③ 表示達(dá)到一定的數(shù)量，結(jié)構(gòu)為“V+上+數(shù)量”，例如：“咱們?nèi)ノ迮_山住上一個(gè)月”表示住的天數(shù)長達(dá)一個(gè)月，“給厄割上二斤豬肉”表示豬肉的分量要夠二斤。

用法四：V +下

在忻州方言中，“下”也是直接跟在動(dòng)詞后，構(gòu)成動(dòng)趨式，不只表達(dá)動(dòng)作自上而下的趨向，可表示以下四種語義：

①表示動(dòng)作從上往下的趨向，這也是“下”作趨向補(bǔ)語的基本用法，例如：“你把東西放下再走”；

②表示確定一件事，例如：“咱們就說下后天見面哇”；

③表示事物之間的脫離，例如：“你兒放學(xué)回來摘下書包就跑了 ”表示書包與人的分離；

④表示能/不能容納的數(shù)量，動(dòng)詞一般使用“睡、坐、住、放”等，表示人或事物處于待著的狀態(tài)，疑問句一般用“能 V 下”或“V 不下”來回答。例如：“——這個(gè)房間能睡下三個(gè)人不？——能睡下/睡不下”“厄書包里還能放下兩三本書”“這個(gè)教室能坐下五十個(gè)人”“這張床頂多能住下兩個(gè)人”。

1.2.2 V+復(fù)合趨向動(dòng)詞

用法一：“起來”“下去”“出去”“回來”

這種用法也與普通話用法基本一致。除了表示事物的位置發(fā)生變化，還有一些引申義，表示“開始”或“繼續(xù)”。例如：

① 天晴了，人們紛紛把雨傘收起來了。

② 不要害怕，說下去。

③ 不要把這個(gè)秘密傳出去。

④ 歡歡把弟弟引回來。（快把弟弟領(lǐng)回家。）

例①中雨傘由頭上敞開狀收起來，例④中弟弟從外面回家中，都是表示事物位置發(fā)生變化；例②“說下去”是繼續(xù)義；例③“傳出去”表示消息的源頭，是開始義。

用法二：起去

在普通話中，通常說“上去、過去、回去”，而不說“起去”，但在忻州方言中可以說“起去”，格式為“V +起去”，表示動(dòng)作的趨向[10]。例如：

① “把辮子扎起去 ”，而普通話卻不用“起去”，說“扎起來 ”。

② “身子直直地坐起去 ”，普通話說“坐起來 ”。

用法三：出去、出來、上來、下來、上去、下去、回去、回來

以上8個(gè)詞語均可直接跟在動(dòng)詞后作趨向補(bǔ)語，表示動(dòng)作的趨向。例如：

①你把這個(gè)椅子搬出去。

②厄把這兩件衣服洗出來了。

③把自行車搬上來哇。

④把陽臺上的衣服取下來哇。

⑤你把你自己的名字寫上去。

⑥這兩個(gè)袋子給你媽提溜下去。

⑦把作業(yè)背回去認(rèn)真完成。

⑧爭取給咱們考回來個(gè)好成績。

1.2.3 V +將+來/去

這是趨向補(bǔ)語在忻州方言中的特殊用法，本文將其分為兩種結(jié)構(gòu)進(jìn)行分別說明。

結(jié)構(gòu)一：V +將+來

例如：

① 姥爺給你拿將來兩本書。

② 厄走將來的，累死啦。（我是走過來的。）

③ 你為甚要把他叫將來了？（你為什么叫他來？）

④ 舅舅給你把弟弟抱將來。

“將來”表示動(dòng)作、人或物向某一處移動(dòng)。后邊可帶賓語也可不帶，帶上賓語且賓語為特指時(shí)，形式可以變換為“V+將+賓語+來”，如③可變?yōu)椤澳銥樯跻袑⑺麃砹?？”。同時(shí)，“將來”可與“過來”進(jìn)行互換，句義不變。但有些細(xì)微差別，一是“過來”除了表移動(dòng)之義，還可表示與說話人正面相對，例如“把手心翻過來”，不能替換為“將來”；二是根據(jù)距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行選擇，近距離選用“過來”，遠(yuǎn)距離用“將來”。

結(jié)構(gòu)二：V +將/過+去

例如：

①你把這張卷子給他送將去。

②你把校長也折騰將去了？

③甚時(shí)候給你把蓋底送將去？（什么時(shí)候給你把被子送過去？）

④不會(huì)的知識點(diǎn)不要混過去。

以上4個(gè)例句中，前三個(gè)例句中的趨向補(bǔ)語都是指事物或人的位置的變化，如“卷子被送到他手中、校長被折騰過去、被子被送過去”，多是行為動(dòng)作的承受者；第四句中沒有明顯的事物位移現(xiàn)象，是這個(gè)結(jié)構(gòu)的引申義，指事物在實(shí)質(zhì)上的變化。

1.3 可能補(bǔ)語

可能補(bǔ)語由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)。在忻州方言中，可能補(bǔ)語通常為以下三種形式。

1.3.1 V+C+佬（VCV不C）

用法一：VCV 不 C

這種形式大多表示詢問動(dòng)作完成的可能情況，有能與不能兩種結(jié)果。例如：

① 這碗面你吃完吃不完？——吃得完/吃不完。

② 這篇課文你到底背過背不過？——背得過/背不過。

在上面兩個(gè)例句中，“吃完吃不完 ”“背過背不過 ”都是表示動(dòng)作完成的可能性。

用法二：V+C+佬

這種用法與上一種表達(dá)的意義相同，都是以詢問的方式來得出動(dòng)作完成的可能性。例如：

① 這次考試的時(shí)間夠用佬？——夠用/不夠用。

② 這啦涼的天氣能把被子曬干佬？——能曬干/曬不干。

③ 這么熱的天氣能睡著佬？——能睡著/睡不著。

以上三個(gè)例句中的“夠用佬 ”“曬干佬 ”“睡著佬 ”均表示對一種行為發(fā)生可能性的詢問。

1.3.2 能+V+C（能 VCV 不 C）

“能VCV不C”這個(gè)用法與第一中的“VCV不C”相同，表示可能的意義進(jìn)一步加強(qiáng)，例如：“這種口味你能吃對吃不對？吃得對/吃不對?！薄澳?V+C”這個(gè)結(jié)構(gòu)中，可能補(bǔ)語表示的意思是動(dòng)作行為能夠完成。例如：

①他年紀(jì)輕輕的能跑動(dòng)。（能跑動(dòng)）

②你只要認(rèn)真就能寫對。（能寫對）

③ 晌午的事情能做完就盡量做完。（能做完）

上面三個(gè)例句中的“能跑動(dòng) ”“能寫對 ”“能做完 ”這些詞語表示的意思是動(dòng)作行為完成的可能性極大。

1.3.3 V 將來/V 不將來

這種結(jié)構(gòu)在忻州方言中多用于問答句式。例如：這么難的題，你寫將來，寫不將來？寫將來佬/寫不將來。（寫的出/寫不出？能寫出來/寫不出來。）多用來表示被詢問人對于行為動(dòng)作完成的可能性的判斷。

1.4 程度補(bǔ)語

程度補(bǔ)語相比其他幾種補(bǔ)語來說數(shù)量較少，沒有否定形式，一般用“極、很”或虛義的“透、慌、死、壞、多”等，表示達(dá)到較高的程度或者一個(gè)極限，想要表示程度較輕的狀況時(shí)，多在后面添加量詞短語“一點(diǎn)、一些”[11]。中心語多為性質(zhì)形容詞，也可以是某些能在前面加“很”的動(dòng)詞。但是，忻州方言不用這些成分，常常用以下幾種表達(dá)方式。本文按照程度輕重分為兩類進(jìn)行說明。

1.4.1 程度較輕的

結(jié)構(gòu)一：A 了個(gè) A（形容詞的補(bǔ)語仍為形容詞的結(jié)構(gòu)）

在忻州方言中，表示形容詞的程度加深時(shí)，不是在形容詞后面直接加“極了”“得很”等補(bǔ)語，形成“棒極了、美得很”這樣的結(jié)構(gòu)，一般是在形容詞后面加“得、了個(gè)”助詞后，接形容詞，后接形容詞是作前一個(gè)形容詞的補(bǔ)語，形成了一個(gè)特殊的“形補(bǔ)結(jié)構(gòu)”。例如：

① 厄弟弟胖了個(gè)胖還不好好鍛煉。（胖了個(gè)胖——很胖）

② 這箱蘋果小了個(gè)小么，倒是挺甜。（小了個(gè)小——很?。?/p>

結(jié)構(gòu)二：……個(gè)厲害

在忻州方言中，部分副詞后面加上“……個(gè)厲害”表示程度加深、情況嚴(yán)重，這類用法一般情況下表示消極意義。例如：

① 這個(gè)屋子熱了個(gè)厲害！（這個(gè)屋子特別熱?。?/p>

② 兀個(gè)人笨了個(gè)厲害！（那個(gè)人特別笨?。?/p>

③ 這個(gè)地方偏了個(gè)厲害！（這個(gè)地方太偏了?。?/p>

以上三個(gè)例句中的“熱了個(gè)厲害 ”“笨了個(gè)厲害” “偏了個(gè)厲害 ”都是表示程度的不斷加深，包含了達(dá)到某種極點(diǎn)的意義，且在語境中均為消極意義。

1.4.2 程度較重的

結(jié)構(gòu)一：……要命哩

例如：

① 這個(gè)人兇咧要命哩?。ㄟ@個(gè)人特別兇）。

② 他恨他恨咧要命哩?。ㄋ貏e恨他。）

結(jié)構(gòu)二：……要死哩

例如：

① 這條路難走咧要死哩?。ㄟ@條路超級難走）

② 這個(gè)人賴咧要死哩?。ㄟ@個(gè)人壞透了。）

結(jié)構(gòu)三：……哩不能說了

例如：

① 天熱哩不能說了。（天氣熱到人難以言喻的地步。）

② 兀個(gè)人交道硬哩不能說了。（那個(gè)人極度不會(huì)和人相處。）

以上三種格式中的“要命”“要死”“不能說”，從字面意義上即可了解其程度的深重，作程度補(bǔ)語時(shí)多修飾前面的形容詞性的謂詞，使事物的特點(diǎn)進(jìn)一步表現(xiàn)出來。上述6個(gè)例句都明確地表現(xiàn)了說話主體對事物的態(tài)度與看法，程度嚴(yán)重，讓人們感受到說話主體強(qiáng)烈的不滿情緒。

總之，在忻州方言中，程度補(bǔ)語表示的態(tài)度與感情色彩都達(dá)到較深的程度，語義均指向謂語中心語。

1.5 情態(tài)補(bǔ)語

情態(tài)補(bǔ)語多表示由動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來的情態(tài)。情態(tài)補(bǔ)語一般包括兩種形容詞：一種是用作描寫的狀態(tài)形容詞；一種是用作評價(jià)的性質(zhì)形容詞。這兩種補(bǔ)語都表示施事、受事的某種狀態(tài)。補(bǔ)語之前有時(shí)加“個(gè)”“得個(gè)”，例如“風(fēng)刮個(gè)不停、他吵個(gè)沒完、弄得個(gè)上躥下跳”。

在忻州方言中，情態(tài)補(bǔ)語也是由兩種形容詞充當(dāng)?shù)模a(bǔ)語與中心語之間常用助詞“得”來連接，形成以下幾種用法。

1.5.1 V+得+C +地

這種用法中，補(bǔ)語一般由狀態(tài)形容詞充當(dāng)，對中心語進(jìn)行描寫，含有一定的感情色彩。例如：

① 他長得愣頭性腦地。

② 兀個(gè)人笑得實(shí)嘻嘻地。（那個(gè)人笑得美滋滋。）

③ 厄氣得嚯抖抖地。（我氣得渾身發(fā)抖。）

在上面三個(gè)例句中，例①中“愣頭性腦”為情態(tài)補(bǔ)語，是對謂語“長”進(jìn)行補(bǔ)充說明，語義指向主語“他”，對他的長相特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)；例②中“實(shí)嘻嘻”是情態(tài)補(bǔ)語，是對主語那個(gè)人笑的狀態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充說明；例③中“嚯抖抖”作情態(tài)補(bǔ)語，對主語“我”生氣的狀態(tài)進(jìn)行刻畫。語義多指向動(dòng)作發(fā)出者。

1.5.2 V+得+C（疊音詞）+的

與前一個(gè)用法不同，這種用法主要強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)作完成后呈現(xiàn)的狀態(tài)，向聽話人傳遞某種信息或者希望得到某人回應(yīng)。在口語中，要重讀，加強(qiáng)語氣。例如：

① 來了一個(gè)新局長，厄聽得真真兒的。（消息的真實(shí)性）

② 拉鏈拉得緊緊的，肯定開不了。

③ 厄和他告訴得好好的，你的電話就打進(jìn)來了。（我同他正在認(rèn)真交談。）

從上面三個(gè)例句可看出，“真真”“緊緊”“好好 ”三個(gè)疊音詞分別呈現(xiàn)了“聽”“拉”“告訴”三個(gè)動(dòng)作完成后的狀態(tài)，并有一定的加強(qiáng)意味，體現(xiàn)出說話人所傳達(dá)信息的真切性。

1.5.3 V+得+可+C +咧

這種用法適用于感嘆句，表示說話者對描述對象的評價(jià)。例如：

① 兀個(gè)人跑得可快咧。（那個(gè)人跑步速度快。）

② 這句話聽得可舒心咧。（這句話讓人們聽起來覺得舒服。 ）

以上兩個(gè)例句中的“可”均是起加深情態(tài)補(bǔ)語表示意義的作用。例①中“快”是情態(tài)補(bǔ)語，形容那個(gè)人跑步速度之快，加“可”字進(jìn)一步突出其速度之快；例②中“舒心”是情態(tài)補(bǔ)語，也是性質(zhì)形容詞，是對人們聽了這句話后的情緒進(jìn)行描述。

1.6 數(shù)量補(bǔ)語

在現(xiàn)代漢語中，數(shù)量補(bǔ)語包括動(dòng)量補(bǔ)語和時(shí)量補(bǔ)語兩類。在忻州方言中，這兩種用法都普遍存在。下文介紹一下忻州方言與普通話在這方面的差別。

1.6.1 V+上+C

在動(dòng)量補(bǔ)語的使用過程中，有一類是在動(dòng)詞短語和數(shù)量短語之間插入“上”，構(gòu)成“V+上+C”的形式，這是在方言中常常使用的。例如：

① 來上幾趟就認(rèn)住我家了。

② 你非要吵上一架就過意了。（你非要吵架才滿意。）

1.6.2 V+上+時(shí)量補(bǔ)語

在時(shí)量補(bǔ)語的使用中，有一類是在動(dòng)詞短語和時(shí)量補(bǔ)語之間插入“上”，構(gòu)成“V+上+時(shí)量補(bǔ)語”的結(jié)構(gòu)。例如：

① 你寫上兩個(gè)小時(shí)書法哇。

② 你等上我一會(huì)兒，我馬上就到了。

1.7 時(shí)地補(bǔ)語

在普通話中，時(shí)地補(bǔ)語多用介詞短語來表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。在忻州方言中，時(shí)間補(bǔ)語多表示時(shí)間的停止，而處所補(bǔ)語與普通話用法一致，表示行為產(chǎn)生或事件發(fā)生的處所和位置。

1.7.1 時(shí)間補(bǔ)語

例如：

① 他每天黑夜打麻將打到十二點(diǎn)才回來。

② 娃娃們到了十五六歲就管不住了。

③ 他天天看電腦看到半夜五更也不睡。

從上述三個(gè)例句中可以看出，“十二點(diǎn)”“半夜五更”“十五六歲”作時(shí)間補(bǔ)語，前面都要用“到”來連接，表示具體的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)或是動(dòng)作行為停止的時(shí)候。

1.7.2 處所補(bǔ)語

例如：

① 不要坐在電視機(jī)跟前，壞了眼睛。

② 走不動(dòng)佬就靠在墻根上歇一歇。

③ 你坐在這看書哇。

2 結(jié)束語

綜上所述，忻州方言與普通話相比，既有共性，也有差異，這種差異正體現(xiàn)了忻州方言補(bǔ)語的特色。具體來看，結(jié)果補(bǔ)語中的“住、著、起”的詞義存在一個(gè)由實(shí)到虛的過程；趨向補(bǔ)語中的“開、上、下 ”等更多表示引申義，且復(fù)合趨向動(dòng)詞“起去”只在方言中使用，普通話不使用；可能補(bǔ)語在忻州方言中有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式“V+C+佬”“能+V+C”“V將來/不將來”；程度補(bǔ)語中“……要命哩”“……要死哩”“……哩不能說了”三種特殊形式表現(xiàn)出說話主體強(qiáng)烈的不滿情緒；情態(tài)補(bǔ)語相比普通話，中心語與補(bǔ)語之間通常由“得”連接；數(shù)量補(bǔ)語中多在動(dòng)詞短語和數(shù)量補(bǔ)語間插入“上”；忻州方言中的時(shí)間補(bǔ)語多表示時(shí)間的停止等。

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作者簡介：張鎮(zhèn)鈴（1998，3-），女，山西忻州人，碩士，研究方向：實(shí)驗(yàn)語音學(xué)，音韻學(xué)，方言語法等。