李滟澤　王迪　田佳怡

【摘? 要】 目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟和第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，并在宏觀經(jīng)濟和社會環(huán)境的穩(wěn)定支持下，國民旅游需求持續(xù)增長，旅游消費呈現(xiàn)上升趨勢。在文化旅游融合發(fā)展的大背景下，研學旅游正成為新的旅游熱點。同時，鑒于博物館文化資源的豐富性和趣味性，博物館研學逐漸成為休閑旅游的主要選擇。然而，盡管博物館研學領域正在蓬勃發(fā)展，但也面臨一些問題。文章從博物館研學的現(xiàn)狀出發(fā)，強調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)在此過程中的重要作用，并探索了互聯(lián)網(wǎng)背景下博物館研學的發(fā)展模式。

【關鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)背景；博物館研學；研學模式

一、博物館研學的發(fā)展概況

（一）博物館研學的政策背景

隨著我國素質(zhì)教育理念的推廣和文化建設的需要，博物館研學逐漸成為一種新興的文化傳播形式，備受有關部門的重視。2016年12月，國務院發(fā)布了《“十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，明確支持文化部、國家旅游局、國家文物局等機構(gòu)推動博物館等場館開展以體驗旅游、研學旅行和傳統(tǒng)村落休閑旅游為主的活動。2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，強調(diào)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入生產(chǎn)生活，積極發(fā)展文化旅游，推出專題研學旅游線路，引導游客感知中華文化。2017年2月，國家文物局發(fā)布了《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，提出要加強博物館教育，提升其對青少年的教育功能。2022年4月，國家文物局發(fā)布了關于印發(fā)《“十四五”考古工作專項規(guī)劃》的通知，明確提出，“鼓勵依托國家考古遺址公園、國家重點區(qū)域考古標本庫房、考古研究基地和考古工作站開展考古工地開放日、考古研學游、考古夏令營等多種公眾考古活動?！?/p>

（二）博物館研學的現(xiàn)狀及問題

在文化旅游融合發(fā)展的大背景下，研學旅游已經(jīng)成為新的旅游熱潮。由于博物館文化資源的豐富性和趣味性，博物館研學逐漸成為休閑旅游發(fā)展的主要方向。然而，隨著博物館研學的蓬勃發(fā)展，也暴露出了一些問題。

1. 博物館資源挖掘有限

一方面，許多博物館的教育資源和研學功能并未得到充分調(diào)動和發(fā)揮。作為各類社會團體進行研學旅游的首選場所，博物館擁有豐富的文物、展覽和社會教育資源。然而，許多研學機構(gòu)只是以“游”而非“學”的方式開展博物館研學活動。舉例而言，一些博物館的藏品無論在藝術(shù)造型還是工藝制作方面都異常精美，為開展美育教育提供了絕佳的素材，可以幫助學生培養(yǎng)欣賞現(xiàn)實美和藝術(shù)美的能力。然而，許多研學機構(gòu)忽略了博物館的美育教育功能，只注重游玩而非學習，過于強調(diào)娛樂而非教育。另一方面，對博物館的優(yōu)勢、特色和創(chuàng)新開發(fā)的挖掘力度還不夠。每個博物館的館藏資源都是獨一無二的，尤其是一些小眾博物館，它們在敘述某個年代、領域或主題的故事方面具有獨特的特色。此外，博物館所在地的獨特文化特色和風土人情也是不可忽視的。因此，需要進一步深化開發(fā)這些特色項目，以更好地展示博物館的獨特魅力。

2. 研學受眾面狹窄

《研學旅行服務規(guī)范》明確指出，博物館所開展的研學旅行屬于知識科普性的研學活動，應根據(jù)學生不同的認知年齡段特點和教育目標，設置相應的研學課程。然而，目前存在著博物館研學項目受眾面狹窄的問題。這些項目主要針對中小學生，對非學生群體的關注較少，而且研究目標相對狹窄。首先，缺乏對各年級學生的學習進度和認知狀況的了解，導致活動內(nèi)容未能滿足學生的需求。其次，中學生參與和體驗活動的比例過低，無法滿足初中和高中階段學生的學習需求。最后，缺乏對本土文化資源的充分研究與整合，導致教育項目研究進展緩慢。換言之，博物館研學應該面向社會大眾，而不僅僅是學生群體，其價值目標也不應局限于學生的研學旅行，而應該成為國民提供終身教育的場所，以實現(xiàn)文化傳承的目標。

3. 研學課程質(zhì)量欠佳

博物館研學課程的重點在于通過探索研究，讓學生近距離接觸文物，通過課程激發(fā)學生已有的知識，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識。然而，目前許多博物館的研學課程和活動品質(zhì)不高，導致許多學生在研學過程中感覺收獲不大，甚至產(chǎn)生了“失望”和“排斥”的情緒。具體表現(xiàn)為：一是課程內(nèi)容過于簡單，或者僅限于對展品的簡單描述，缺乏對展品背后歷史、文化、技術(shù)等方面的深入挖掘，使學生無法真正理解展品的內(nèi)涵和價值；二是課程缺乏互動性和參與性，學生大多被動地接受文物知識，導致研學效果不佳。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下的博物館研學發(fā)展模式

當前，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新型信息技術(shù)與經(jīng)濟社會的融合不斷深化，博物館文化借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了更廣泛的傳播。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，博物館研學積極探索適合自身的研學品牌，推動研發(fā)創(chuàng)新，展現(xiàn)出具有特色文化的研學新模式。

（一）研學+IP

近年來，許多博物館頻繁跨界合作，凸顯了文化IP的強大吸引力。這些博物館不僅打造自己的IP產(chǎn)品，還與其他領域或行業(yè)的IP相結(jié)合，通過多元化經(jīng)營實現(xiàn)了經(jīng)濟效益的增長，并擴大了文化影響力。這種跨界合作不僅促進了博物館的發(fā)展，還推動了創(chuàng)新項目和產(chǎn)品的開發(fā)，形成了良性循環(huán)模式。具體表現(xiàn)為：一是建立博物館研學旅游品牌，產(chǎn)生品牌效應，促進上下游產(chǎn)業(yè)和周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而創(chuàng)造經(jīng)濟效益；二是與專業(yè)的品牌推廣機構(gòu)合作，利用品牌優(yōu)勢進行傳播，精準定位市場，提高傳播效果，并避免同質(zhì)化，確立差異化；三是將優(yōu)秀的品牌教育項目獨立展示，擴大知名度和影響力，促進行業(yè)間的積極交流，讓更多的公眾能夠在線學習，有效傳播優(yōu)秀文化。

（二）研學+文創(chuàng)

目前，隨著網(wǎng)絡經(jīng)濟和第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，并在宏觀經(jīng)濟和社會環(huán)境得到保障的前提下，國內(nèi)旅游需求進一步釋放，旅游消費也持續(xù)升溫。為了滿足大眾對文化創(chuàng)意的不斷增長需求，博物館已經(jīng)從最初的簡單平面復制發(fā)展到更深層次的文物內(nèi)涵挖掘，積極致力于文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研究與開發(fā)。

首先，在廣泛聽取專家學者意見的基礎上，將文物相關知識以通俗易懂的方式融入民眾日常生活；其次，通過AR技術(shù)、短視頻等現(xiàn)代高科技手段，將傳統(tǒng)文化融入文化創(chuàng)意產(chǎn)品中，使傳統(tǒng)與未來更緊密地聯(lián)系在一起；最后，對具有收藏特點的文化圖冊、研究專著、文化創(chuàng)意產(chǎn)品、系列研學課程進行深入梳理和開發(fā)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進一步完善視聽系統(tǒng)，強化語音系統(tǒng)的建設和推廣，更廣泛的向公眾展示和宣傳，提供平臺化、一鍵式的研學服務。

（三）研學+科技

在當今快速發(fā)展的科技時代，研學旅行已經(jīng)遠遠超越傳統(tǒng)的運營模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)進入新發(fā)展時代，科技創(chuàng)新不斷為其注入活力。遵循互聯(lián)網(wǎng)科技進步帶來的普惠價值，博物館研學采用了“研學+科技”的發(fā)展新模式，以新穎先進的方式開拓了博物館研學的新方向。各類博物館借助虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、3D、4D等先進科技手段呈現(xiàn)博物館內(nèi)的展品，為研學參與者提供沉浸式的參觀體驗，實現(xiàn)在參觀中體驗，在體驗中學習的效果。此外，博物館利用科技提供交互式體驗，為研學活動增加教育體驗類活動。通過“研學+科技”的模式，深入挖掘各博物館的科學內(nèi)涵與人文精神，將科普價值與參與者的趣味性相融合，通過豐富有體感的活動形式激發(fā)社會大眾對博物館研學的興趣。

（四）研學+五感

隨著社會的進步，對高品質(zhì)研學的需求日益增長。各大博物館紛紛推出不同類型的研學項目，包括知識科普型、自然觀賞型、勵志拓展型等。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步，學生獲取知識的途徑也日益多樣化，越來越多的人將博物館視為“第二課堂”。因此，博物館針對其館藏及相關文化資源開展與主題相關的研學課程。根據(jù)受眾的語言、認知和需求等方面的差異，博物館形成了“研學+五感”的發(fā)展模式，將研學內(nèi)容通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等方式呈現(xiàn)。通過立體化、全方位的研學課程設計，提供更具活動性的實踐教學，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高實踐能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下的博物館研學發(fā)展策略

（一）落實“互聯(lián)網(wǎng)+”研學項目運行機制

在當前互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的背景下，傳統(tǒng)的浮光掠影、淺嘗輒止、拍照打卡式的觀光游已經(jīng)無法滿足人們對歷史文化和藝術(shù)思想深度的需求。對歷史文化和藝術(shù)思想進行深入學習和系統(tǒng)掌握，將成為塑造思想觀念和情感審美的重要力量，廣泛影響社會大眾的日常生活。為了更好地滿足公眾的需求，博物館研學亟須轉(zhuǎn)型。對各大博物館而言，首要任務是落實項目的運行機制。他們需要根據(jù)自身特點，針對研學群體的需求調(diào)整以往的設計方式和理念。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將線上和線下研學相結(jié)合，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，個性化定制研學方案以滿足不同受眾的需求。通過云端研學和實地參觀相結(jié)合的方式，加深對博物館內(nèi)容的理解，充分挖掘博物館的育人價值，以實現(xiàn)良好的宣傳效果。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)輔助開展研學課程

目前，許多博物館的研學項目存在著深度不足的問題，缺乏內(nèi)涵和實質(zhì)創(chuàng)新，主要以觀光為主，缺乏實際的深度學習。因此，博物館應該更加注重專業(yè)性的指導作用，加大課程化設計的力度。研學旅游課程不僅僅是特定內(nèi)容和設計的集合，還包括一系列理念設計、課程設計、行前指導、實地實施和行后評價等環(huán)節(jié)，構(gòu)成一個完整的鏈條。在此基礎上，各大博物館應該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，推出線上云端體驗式課程，實現(xiàn)跨區(qū)域、跨學科的參與。例如，可以推出網(wǎng)絡視頻公開課，并利用增強現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)場景化教學，靈活有效地利用博物館的靜態(tài)資源，提供更豐富深入的研學體驗。這樣可以更好地發(fā)揮博物館研學資源的作用，打造符合“雙減政策”要求的第二課堂，在旅行中學習，在體驗中思考，為學生拓寬知識學習的另一渠道。

（三）創(chuàng)新優(yōu)化博物館研學產(chǎn)業(yè)鏈

博物館作為重要的文化旅游資源，具有較高的對外經(jīng)濟價值。為了創(chuàng)新和優(yōu)化博物館研學的產(chǎn)業(yè)鏈，可以采取以下措施：首先，拓寬博物館研學文化衍生品的市場。在生態(tài)旅游、文化創(chuàng)意和宣傳推廣等方面開發(fā)博物館研學文創(chuàng)衍生品，借助數(shù)字博物館和虛擬博物館等方式拓展市場。其次，發(fā)展與博物館研學相配套的資源，例如主題餐廳和民宿，吸引更多人前往，擴大研學規(guī)模。再者，通過政策優(yōu)勢引導，吸引更多民間資本進入博物館研學市場，為研學項目的持續(xù)發(fā)展提供更多融資、投資以及科技成果轉(zhuǎn)化的渠道。最后，加強博物館之間的合作，與各類文博單位開展聯(lián)名展覽、學術(shù)交流等活動，提升各類博物館的文化軟實力。通過優(yōu)化博物館的產(chǎn)業(yè)鏈條，讓博物館研學更好地服務受眾群體，創(chuàng)新傳統(tǒng)的方式，以跨界合作的理念形成文化商旅完整產(chǎn)業(yè)鏈，激發(fā)市場活力，打造出更多高品質(zhì)的博物館研學品牌。

（四）多方聯(lián)動，打造博物館研學新業(yè)態(tài)

近年來，各地博物館的研學服務不斷提升，展示出了鎮(zhèn)館之寶、特色文創(chuàng)和新型展覽等豐富資源，增強了博物館的社會吸引力。充分開展博物館研學需要多方共同努力：首先，需要引導家長了解研學內(nèi)容，全程陪伴學生參與研學活動，并及時提供針對性指導，以幫助參與者更好地融入其中，獲取額外的知識。其次，學校的作用至關重要，各大博物館應積極與相關學校合作，編制與博物館相關的宣傳手冊，將這些內(nèi)容融入學校的日常教學活動中，激發(fā)學生在課余時間主動參觀博物館的興趣。此外，除了博物館自身的系列活動外，還可以充分利用博物館資源，與當?shù)厣鐓^(qū)合作，拓展研學的空間和領域。通過多方協(xié)同合作，為博物館研學提供指導和支持，形成可持續(xù)的研學循環(huán)鏈，促進博物館發(fā)展新業(yè)態(tài)，與社會進步同步。

四、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)和第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的背景下，人們對精神文化生活的需求穩(wěn)步提升，使得博物館研學在當下社會發(fā)揮著不可替代的作用。博物館依托其豐富、趣味的資源，形成了多種“研學+”新發(fā)展模式，更好地激發(fā)了博物館資源的潛力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，借助科技手段，充分發(fā)揮文化資源的魅力，將使博物館研學更好地滿足社會大眾對精神文化美好生活的需求。

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*2023年山東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“互聯(lián)網(wǎng)背景下博物館研學模式研究”（項目編號：S202310445255）。