李鳳

摘?要：近年來(lái)，信息技術(shù)的高速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不斷優(yōu)化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇，有效疏解了大學(xué)生就業(yè)壓力與就業(yè)難題，同時(shí)讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維得到拓展。把自媒體短視頻與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，可以為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全新的發(fā)展路徑。短視頻屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代催生的產(chǎn)物，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有著廣闊的發(fā)展前景。文章主要對(duì)大學(xué)生自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)思路加以探究，研究自媒體短視頻的發(fā)展特點(diǎn)，并總結(jié)大學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生實(shí)施自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，進(jìn)而為大學(xué)生自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)提供參考借鑒，在大學(xué)生短視頻創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，深入學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技能技巧，創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)的作品，確保短視頻項(xiàng)目長(zhǎng)久穩(wěn)定運(yùn)行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；自媒體；短視頻；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：F49????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1005-6432（2024）13-0191-04

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.13.044

1?引言

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速發(fā)展，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了很大的影響，使得產(chǎn)業(yè)融合持續(xù)加深、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。在此過(guò)程中，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的短視頻行業(yè)獲得了極大的成功，“95后”“00后”是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的黃金期成長(zhǎng)起來(lái)的，如今他們正處于大學(xué)畢業(yè)擇業(yè)期間或剛參加工作，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)更加傾向于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)路徑，把互聯(lián)網(wǎng)作為創(chuàng)業(yè)平臺(tái)［1］。

自媒體運(yùn)營(yíng)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新興行業(yè)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)非常受歡迎。一是大學(xué)生的精力、動(dòng)力都比較充沛，容易接受新鮮事物，愿意主動(dòng)積極嘗試新事物；二是在“雙創(chuàng)”理念指導(dǎo)下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲，有些大學(xué)生甚至在校期間就開(kāi)始涉足創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。自媒體短視頻是大眾進(jìn)行娛樂(lè)、學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)，受眾群體廣，用戶多。對(duì)于大學(xué)生而言，不但可以通過(guò)短視頻來(lái)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)放松身心，而且能通過(guò)創(chuàng)作短視頻作品來(lái)獲取一定的收益［2］。很多大學(xué)生正是因?yàn)榭吹搅俗悦襟w短視頻所蘊(yùn)含的商機(jī)，才開(kāi)始專門創(chuàng)作短視頻，從而獲取經(jīng)濟(jì)收益，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上一些優(yōu)秀的短視頻創(chuàng)作人員的成功案例也對(duì)大學(xué)生在這方面開(kāi)展創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了極大的影響。自媒體短視頻作品類型多、內(nèi)容豐富多彩、便于創(chuàng)作，大學(xué)生在進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)要拓展思路，積極主動(dòng)參與到自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)活動(dòng)當(dāng)中。

2?自媒體短視頻的特點(diǎn)

2.1?在大學(xué)生群體中有著廣泛的受眾基礎(chǔ)

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，自媒體短視頻越來(lái)越受到大眾的歡迎與喜愛(ài)，尤其是在大學(xué)生群體當(dāng)中。當(dāng)前，自媒體短視頻已經(jīng)成為一種主要的視聽(tīng)娛樂(lè)方式，而大學(xué)生作為最先接觸并參與短視頻傳播的人群，自然對(duì)于自媒體短視頻運(yùn)作流程會(huì)更加熟悉。很多大學(xué)生自身會(huì)制作并傳播短視頻，通過(guò)視頻的方式來(lái)記錄、分享身邊的事情。有些大學(xué)生僅僅只是出于娛樂(lè)休閑的目的，并未想過(guò)借助短視頻進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是正因?yàn)槎桃曨l在大學(xué)生群體當(dāng)中有著廣泛的受眾基礎(chǔ)，所以大學(xué)生進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，也更容易成功。

2.2?自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)門檻低、成本低、技術(shù)低

短視頻只需要拍攝者掌握簡(jiǎn)單的拍攝技巧與視頻剪輯技術(shù)即可，幾乎不需要花費(fèi)太多成本，在拍攝作品時(shí)可以簡(jiǎn)單記錄生活、工作或是身邊的小事，不需要進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作、深入的思考等，可以說(shuō)短視頻的創(chuàng)業(yè)門檻非常低。抖音平臺(tái)上有很多百萬(wàn)級(jí)粉絲的創(chuàng)作者都提到在制作一個(gè)視頻時(shí)僅需要10分鐘到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。在創(chuàng)作作品時(shí)，他們并沒(méi)有投入太多的成本，只需要購(gòu)買一個(gè)手機(jī)支架外加一部手機(jī)即可。這些都表明，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期即便缺少創(chuàng)業(yè)資金，也能進(jìn)行短視頻創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，大學(xué)生有著最為先進(jìn)的思想，屬于這個(gè)時(shí)代的前沿群體，創(chuàng)作一個(gè)自媒體視頻對(duì)于容易接受新鮮事物、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單。此外，在“雙創(chuàng)”背景下，政府、高校等都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著一定的扶持，大學(xué)生在進(jìn)行短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)也能獲得專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)以及流量支持，有些短視頻平臺(tái)也會(huì)專門開(kāi)設(shè)短視頻制作課程。短視頻變現(xiàn)可以通過(guò)平臺(tái)廣告變現(xiàn)、電商變現(xiàn)、知識(shí)付費(fèi)變現(xiàn)以及直播變現(xiàn)等，變現(xiàn)途徑很多，創(chuàng)作者能夠結(jié)合自身實(shí)際情況選用最為合理的變現(xiàn)模式［3］。

2.3?短視頻涉及的領(lǐng)域非常廣泛

自媒體短視頻有著非常廣泛的受眾群體，深受廣大用戶的喜愛(ài)與認(rèn)可。自媒體短視頻不但能夠?yàn)榇蟊娞峁┮暵?tīng)娛樂(lè)平臺(tái)，也能讓使用者自由地進(jìn)行多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與交流［4］。有些專業(yè)領(lǐng)域方面的自媒體短視頻可以為用戶提供專業(yè)的學(xué)習(xí)資料，拓展使用者的知識(shí)儲(chǔ)備量與專業(yè)技能。大學(xué)生也可以將自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)通過(guò)短視頻的方式傳播出來(lái)，從而為大學(xué)生進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)提供更多可能性。

3?大學(xué)生自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域分析

3.1?短視頻內(nèi)容輸出

這是目前自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)最為常見(jiàn)的一種模式，對(duì)于新進(jìn)入這一行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，大部分人員會(huì)采用這種形式。大學(xué)生在剛剛進(jìn)入自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)也會(huì)選用這種方式，一是大學(xué)生的思想更為活躍，創(chuàng)意更為豐富，而且校園生活、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、接觸到的人與事都非常豐富，這些都為大學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)作提供豐富的素材，大學(xué)生只需要把一些校園生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容拍攝下來(lái)并進(jìn)行一定的剪輯制作就能得到短視頻成品；二是大學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)作時(shí)，創(chuàng)作內(nèi)容會(huì)更容易引起大眾的關(guān)注，這些受眾群體不但包括在校大學(xué)生，還有那些走上工作崗位的都市白領(lǐng)、其他領(lǐng)域從業(yè)人員等，他們都是從大學(xué)生一路走過(guò)來(lái)的，對(duì)于校園生活有著很多的留戀，所以也愿意觀看瀏覽這些視頻［5］。目前，短視頻的內(nèi)容輸出主要有以下幾種：一是敘事性的內(nèi)容，例如一段簡(jiǎn)單的故事。包含幾個(gè)人物以及簡(jiǎn)單的情節(jié)；二是才藝表演，很多大學(xué)生都有著非常突出的才藝，特別是藝術(shù)類院校的大學(xué)生，例如舞蹈、音樂(lè)專業(yè)的大學(xué)生，借助視頻展現(xiàn)自身的才藝，可以吸引更多的用戶；三是拍攝創(chuàng)意視頻，這種類型的短視頻會(huì)把更多心思放在拍攝技巧、制作技巧方面，可以利用一定的創(chuàng)意剪輯與制作讓短視頻快速傳播。

3.2?短視頻商品營(yíng)銷

短視頻商品營(yíng)銷屬于目前非常熱門的領(lǐng)域，也是可以快速獲利的領(lǐng)域。短視頻商品營(yíng)銷模式比較簡(jiǎn)單，主要是利用短視頻來(lái)宣傳商品，把商品特點(diǎn)、使用情況借助于短視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)。用戶在看到這種視頻時(shí)，如果有需求就可能直接在平臺(tái)上購(gòu)買商品。大學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)，在這種模式下通常都是在熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行，例如網(wǎng)絡(luò)游戲、圖書(shū)、文創(chuàng)作品等［6］。

3.3?短視頻社交娛樂(lè)

短視頻本身具有社交娛樂(lè)的特性，借助于自媒體短視頻的社交娛樂(lè)特性進(jìn)行商業(yè)宣傳能夠起到非常好的效果。當(dāng)前，大部分學(xué)生使用短視頻就是為了社交娛樂(lè)，而社交娛樂(lè)內(nèi)容通過(guò)商業(yè)化運(yùn)營(yíng)以后，能夠利用人氣、熱度積累獲得一定的品牌效應(yīng)，從而進(jìn)行產(chǎn)品代言、線上商業(yè)活動(dòng)等，以此獲取收益。例如，有些大學(xué)生會(huì)記錄下日常生活、學(xué)習(xí)，向短視頻用戶分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活經(jīng)歷，從而獲取用戶的關(guān)注，這樣其實(shí)就是在宣傳自己，讓自己成為一種品牌，當(dāng)粉絲積累到一定數(shù)量時(shí)就可以進(jìn)行代言，從事一些商業(yè)活動(dòng)。

4?大學(xué)生進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)分析

4.1?大學(xué)生有著充足的時(shí)間與精力

大學(xué)生在自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)方面有著非常多的優(yōu)勢(shì)，第一，大學(xué)生的時(shí)間、精力都很充足，能夠花費(fèi)更多時(shí)間投入到短視頻創(chuàng)作當(dāng)中；第二，大學(xué)生一般都在18～25歲，屬于青年群體，思想先進(jìn)、思維活躍，勇于接受新鮮事物，因此在創(chuàng)作短視頻時(shí)會(huì)更加富有創(chuàng)意、富有思想；第三，大學(xué)生能夠利用校園資源，例如圖書(shū)館閱覽室資源，參考借鑒先輩的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)質(zhì)的短視頻；第四，大學(xué)生身處校園環(huán)境中，能接觸更多新鮮事物，周圍同學(xué)、朋友的故事也多，可以創(chuàng)作的題材內(nèi)容豐富，這些都為短視頻創(chuàng)作提供了素材。

4.2?大學(xué)生接受了正規(guī)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

當(dāng)前，很多高校幾乎都開(kāi)設(shè)有“雙創(chuàng)”教學(xué)課程，可以為大學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的“雙創(chuàng)”理論知識(shí)體系，而大學(xué)生也有興趣進(jìn)行短視頻創(chuàng)業(yè)，把所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提高學(xué)生在自媒體短視頻方面的創(chuàng)業(yè)熱情，樹(shù)立起更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃［7］。大學(xué)生在開(kāi)展自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)，也能得到高校老師的專業(yè)指導(dǎo)與幫助，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中成功率會(huì)更高。

4.3?大學(xué)生可以得到社會(huì)各界的廣泛支持

大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在近些年來(lái)得到了更多的關(guān)注，很多地方政府都出臺(tái)政策大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，例如為大學(xué)生提供專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)、資金支持等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。有些地方政府還會(huì)專門建立起創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，對(duì)于那些創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生也會(huì)給予一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)。除了政府大力支持以外，很多企業(yè)、機(jī)構(gòu)也會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，例如對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行投資、融資等［8］。

4.4?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著先天的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作能夠有效提升短視頻的內(nèi)容質(zhì)量。企業(yè)在發(fā)展短視頻業(yè)務(wù)時(shí)，要招聘專門的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)往往有著非常大的隨意性，團(tuán)隊(duì)整體質(zhì)量水平也參差不齊。高校大學(xué)生雖然缺少創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是同學(xué)、朋友之間往往有著共同的興趣愛(ài)好，關(guān)系緊密，所以基于同學(xué)、朋友情誼創(chuàng)建起來(lái)的自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通常都有著很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)能力，通過(guò)明確人員分工職責(zé)、加強(qiáng)合作就能創(chuàng)作出高質(zhì)量的短視頻作品。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)相比較起來(lái)有著非常大的優(yōu)勢(shì)，組建團(tuán)隊(duì)時(shí)也會(huì)更容易，團(tuán)隊(duì)凝聚力也強(qiáng)［9］。

5?大學(xué)生進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)分析

5.1?短視頻創(chuàng)業(yè)門檻低，大學(xué)生創(chuàng)作時(shí)容易缺乏社會(huì)責(zé)任感

自媒體短視頻與其他主流媒體不同，因?yàn)樽悦襟w平臺(tái)審核較為寬松，短視頻內(nèi)容也更加注重娛樂(lè)效果，創(chuàng)作者在創(chuàng)作視頻時(shí)往往缺乏深刻的思考與認(rèn)知，也幾乎不會(huì)對(duì)社會(huì)民生、時(shí)事政治等問(wèn)題進(jìn)行探究，創(chuàng)作人員也沒(méi)有深入研究中華優(yōu)秀文化，因此短視頻往往深度不夠，所反映的題材內(nèi)容都太普通［10］。有些短視頻創(chuàng)作人員為了獲得更多人的關(guān)注，會(huì)故意博取大眾眼球，追求流量熱度，選材不夠嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)作出來(lái)的作品內(nèi)容整體質(zhì)量不高。這種短視頻創(chuàng)作亂象也間接影響到大學(xué)生的價(jià)值觀，大學(xué)生在進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)時(shí)也會(huì)或多或少有所影響，創(chuàng)作作品時(shí)整體的社會(huì)責(zé)任感會(huì)降低很多。

5.2?自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大

短視頻由于平臺(tái)審核要求低、全民皆可創(chuàng)作、制作成本低，因此成為老少皆宜的創(chuàng)作項(xiàng)目，當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)時(shí)也會(huì)更多地選擇自媒體短視頻項(xiàng)目［11］。大學(xué)生在進(jìn)行短視頻創(chuàng)作時(shí)作品可能太過(guò)普通，真正高質(zhì)量的作品較少，從而陷入同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，缺少點(diǎn)播量以及關(guān)注度。隨著更多的資金進(jìn)入短視頻行業(yè)，短視頻產(chǎn)業(yè)更加注重利潤(rùn)收益，逐漸形成商業(yè)化的運(yùn)營(yíng)模式。在創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生如何突破市場(chǎng)重圍，突破思維限制，創(chuàng)作出更具吸引力的作品，獲得更多短視頻創(chuàng)作經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，也是當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)所需著重思考的內(nèi)容。

5.3?大學(xué)生的自媒體創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，沉默期較長(zhǎng)

自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)并非單純靠努力就能獲得成功，很多時(shí)候都需要有運(yùn)氣加成，而大學(xué)生剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇短視頻項(xiàng)目可能會(huì)在內(nèi)心有所不適，加上運(yùn)營(yíng)策略不到位、視頻剪輯粗糙等很可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。從抖音、快手平臺(tái)大數(shù)據(jù)來(lái)看，一夜爆火的創(chuàng)作者非常少，大部分都是經(jīng)歷了多次嘗試、長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的作品創(chuàng)作以后才積累了大量粉絲。Papi醬在短視頻平臺(tái)走紅之前曾嘗試過(guò)微信公眾號(hào)、文字段子等方式，多次失敗后也沒(méi)有氣餒，經(jīng)歷了三年的沉淀終于獲得了成功。所以大學(xué)生進(jìn)行短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)切不可操之過(guò)急，功利性太強(qiáng)，希望能夠一夜成名，否則會(huì)產(chǎn)生非常大的心理壓力，久而久之創(chuàng)業(yè)熱情也會(huì)消磨殆盡［12］。

6?大學(xué)生自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)路徑探究

6.1?大學(xué)生與自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)

大學(xué)生在進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)，要結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)作短視頻，一是大學(xué)生對(duì)于自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)更加熟悉，在創(chuàng)作短視頻時(shí)會(huì)有更多的創(chuàng)意；二是大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中也會(huì)不斷接觸到其他領(lǐng)域知識(shí)，通過(guò)短視頻創(chuàng)作可以持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)的視頻內(nèi)容；三是大學(xué)生在自身所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域方面能夠獲得其他同學(xué)、老師的幫助，為短視頻創(chuàng)作提供新的想法建議，從而創(chuàng)作出高質(zhì)量的短視頻［13］。大學(xué)生進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)時(shí)從自身所學(xué)專業(yè)出發(fā)有著非常大的優(yōu)勢(shì)，也有利于創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

6.2?把短視頻創(chuàng)作和興趣愛(ài)好有機(jī)結(jié)合起來(lái)

除了和所學(xué)專業(yè)進(jìn)行結(jié)合以外，大學(xué)生還可以將短視頻創(chuàng)業(yè)和個(gè)人興趣愛(ài)好有機(jī)結(jié)合起來(lái)。有些學(xué)生所學(xué)專業(yè)偏重理論研究，受眾群體范圍較小，因此在短視頻內(nèi)容創(chuàng)作方面沒(méi)有太多可發(fā)揮的空間，這種情況下就可以把短視頻創(chuàng)作和大學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好融合在一起。高校內(nèi)部的社團(tuán)幾乎都是基于共同的興趣愛(ài)好組織起來(lái)的，大學(xué)生可以建立起專門的自媒體短視頻創(chuàng)作社團(tuán)，在全校范圍內(nèi)尋找志同道合的大學(xué)生?；诠餐呐d趣愛(ài)好組建起來(lái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以更好地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)成員的積極性。

6.3?提高自媒體短視頻的整體創(chuàng)作水平

部分短視頻創(chuàng)業(yè)人員在思想認(rèn)知方面存在誤區(qū)，希望可以借助運(yùn)氣獲得成功，快速積累大量粉絲。短視頻在創(chuàng)作與推廣時(shí)一定要建立在高質(zhì)量的內(nèi)容輸出基礎(chǔ)上，特別是有些優(yōu)秀的短視頻創(chuàng)作人員，他們自身就有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)短視頻制作與運(yùn)營(yíng)都投入了很多精力，甚至有些短視頻在拍攝效果、拍攝方法方面與專業(yè)的影視劇拍攝相當(dāng)，這樣短視頻在推廣時(shí)也會(huì)受到更多用戶的認(rèn)可，久而久之關(guān)注的人也會(huì)越來(lái)越多，粉絲量也會(huì)不斷積累起來(lái)。短視頻除了錄制方面的技巧以外，在內(nèi)容方面也要積極向上，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符，能夠向社會(huì)傳遞出大學(xué)生群體的樂(lè)觀積極態(tài)度，同時(shí)要有一定的美學(xué)價(jià)值［14］。大學(xué)生屬于社會(huì)當(dāng)中的優(yōu)質(zhì)群體，在創(chuàng)作短視頻時(shí)要與大學(xué)生的身份相符，深入觀察用戶群體需求以及市場(chǎng)前景，才能在短視頻創(chuàng)業(yè)道路上越走越遠(yuǎn)［15］。

6.4?利用短視頻開(kāi)展多種商業(yè)模式

短視頻創(chuàng)業(yè)有著非常明顯的特點(diǎn)，前期要制作大量的作品內(nèi)容來(lái)積累人氣，后期在商業(yè)營(yíng)銷過(guò)程中要保持用戶活躍度，確?？梢酝ㄟ^(guò)這些用戶獲取商業(yè)價(jià)值［16］。在短視頻創(chuàng)業(yè)相關(guān)的商業(yè)活動(dòng)中，要拓展盡可能多的商業(yè)模式渠道，實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值最大化。例如短視頻內(nèi)容營(yíng)銷，通過(guò)持續(xù)創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的內(nèi)容作品積累人氣，然后在故事情節(jié)當(dāng)中插入廣告，進(jìn)行商品推廣營(yíng)銷。當(dāng)人氣積累到一定程度以后，還能和專門的影視團(tuán)隊(duì)合作，基于賬號(hào)內(nèi)容拍攝出影視作品，然后到院線放映或者是電視臺(tái)播放來(lái)獲取收益。大學(xué)生在自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)方面，要盡量開(kāi)發(fā)出多種商業(yè)模式，讓商業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化，保證資金積累，這樣也便于持續(xù)開(kāi)展專業(yè)化、科學(xué)化的短視頻運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

7?結(jié)語(yǔ)

在自媒體短視頻盛行的時(shí)代，大學(xué)生進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種新的創(chuàng)業(yè)模式。面對(duì)自媒體迅猛發(fā)展的背景，大學(xué)生要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，加入短視頻發(fā)展浪潮中，抓住機(jī)遇、主動(dòng)出擊，用于挑戰(zhàn)并克服短視頻創(chuàng)業(yè)道路上遇到的一切困難，發(fā)展成為道德高尚、信念堅(jiān)定的有為青年。在短視頻創(chuàng)業(yè)期間，大學(xué)生要始終保持一顆熱情的心、一種端正的態(tài)度，不斷熟悉各種類型短視頻的創(chuàng)作與運(yùn)營(yíng)技能，爭(zhēng)取創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)作品，提高短視頻項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

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