王家山

【2023年高考?xì)v史試題具體考查情況】

2023年高考?xì)v史試題結(jié)合三國至隋唐時(shí)期思想文化發(fā)展的歷史背景和代表人物，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和綜合情境，考查這一時(shí)期思想文化發(fā)展的特點(diǎn)，突出考查唯物史觀和時(shí)空觀念核心素養(yǎng)。2023年高考?xì)v史試題對“三國至隋唐時(shí)期的文化”的考查情況如下表所示。

試卷及試題試題情境必備知識(shí)關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)

全國文綜乙卷第25題以唐代中后期文人間流行詩歌唱和之風(fēng)的相關(guān)史實(shí)構(gòu)建社會(huì)情境唐代中后期的社會(huì)環(huán)境、唐代的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)等考查考生對唐代中后期的詩歌唱和之風(fēng)的歷史信息進(jìn)行理解與辨識(shí)、概括與提煉的能力，以及將文人間流行詩歌唱和之風(fēng)的歷史現(xiàn)象置于唐代中后期這一特定的時(shí)空框架下，對唐代政局影響文學(xué)發(fā)展進(jìn)行理性分析和合理解釋的能力唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋

（續(xù)表）

試卷及試題試題情境必備知識(shí)關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)

湖北歷史卷第2題以漢代司馬遷和唐代劉知幾對可否把項(xiàng)羽列入本紀(jì)的不同認(rèn)識(shí)構(gòu)建學(xué)術(shù)情境中國古代史書的編撰體例、影響史書編撰的正統(tǒng)觀念和個(gè)人情感、史書編撰中歷史敘述的基本原則考查考生對劉知幾和司馬遷存在分歧的歷史信息進(jìn)行理解與辨識(shí)、概括與提煉的能力，以及運(yùn)用史學(xué)常識(shí)的相關(guān)理論對司馬遷和劉知幾的史學(xué)分歧進(jìn)行理性分析和合理解釋的能力唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋

北京歷史卷第16題以南北朝至隋唐時(shí)期儒學(xué)中的南學(xué)與北學(xué)由分立走向統(tǒng)一的演進(jìn)構(gòu)建社會(huì)情境南北朝的國家分裂、玄學(xué)發(fā)展、隋唐的國家統(tǒng)一、儒學(xué)的發(fā)展等考查考生對南北朝至隋唐時(shí)期儒學(xué)發(fā)展演變的歷史信息講行理解與辨識(shí)、概括與提煉的能力，以及將儒學(xué)由分立到統(tǒng)一的發(fā)展演變置于南北朝至隋唐這一特定的時(shí)空框架下運(yùn)用比較歸納、歷史分析的方法，對儒學(xué)分立的背景、走向統(tǒng)一的演變過程及歷史意義進(jìn)行綜合探究和理性判斷的能力唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋

【試題舉例】

以2023年高考北京歷史卷第16題為例，該題設(shè)問分為兩個(gè)問題，第（1）題要求學(xué)生指出南北朝時(shí)期南學(xué)與北學(xué)分立的時(shí)代背景，第（2）題要求學(xué)生概述南北朝至隋唐時(shí)期儒學(xué)走向統(tǒng)一的過程與意義。

第（1）題，南北朝時(shí)期，政治上，南北分裂對峙；經(jīng)濟(jì)上，北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展，江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)；民族關(guān)系上，各民族之間大交融；文化上，佛教盛行。由材料可知，學(xué)術(shù)傳統(tǒng)上，南方儒士受玄學(xué)影響，北方儒士嚴(yán)守漢儒傳統(tǒng)。在回答時(shí)代背景時(shí)，應(yīng)選擇南北朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、思想文化發(fā)展等有關(guān)時(shí)代特征的相關(guān)史實(shí)。

第（2）題，根據(jù)材料可知，南北朝時(shí)期互派使節(jié)，借機(jī)相互考校儒學(xué)；隋朝時(shí)，大量士人遷至北方，南學(xué)與北學(xué)匯集洛陽；唐朝時(shí)逐漸走向統(tǒng)一。南北朝至隋唐時(shí)期儒學(xué)走向統(tǒng)一，有利于學(xué)術(shù)文化的統(tǒng)一，推動(dòng)知識(shí)分子思想上的統(tǒng)一，有利于維護(hù)政治上的統(tǒng)一。學(xué)生需要從演進(jìn)的角度概括回答南北朝至隋唐時(shí)期儒學(xué)走向統(tǒng)一的過程，選取儒學(xué)自身發(fā)展、思想統(tǒng)一和國家統(tǒng)一的邏輯關(guān)聯(lián)的相關(guān)表述來回答意義。

【備考策略】

學(xué)生要詳細(xì)梳理三國至隋唐時(shí)期文化上的三教并行、儒學(xué)復(fù)興、文化交流等，熟練掌握該時(shí)期的重大史實(shí)及前因后果。學(xué)生需要通過史料研讀的方式，重點(diǎn)分析佛教、道教傳播，儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的原因、表現(xiàn)及影響；還需要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，將時(shí)政熱點(diǎn)與該時(shí)期的重要?dú)v史概念、重大歷史事實(shí)建立有機(jī)的聯(lián)系，進(jìn)而增強(qiáng)民族認(rèn)同、制度認(rèn)同和文化認(rèn)同。